6《我參與 我奉獻》第一課時（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

6《我參與我奉獻》第一課時（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、教學背景

授課內容：《我參與我奉獻》第一課時

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊。

本節(jié)課通過引導學生了解身邊的人們如何積極參與社會公益活動，感受奉獻精神，激發(fā)學生參與社會實踐的積極性。課程內容與學生的生活實際緊密結合，旨在培養(yǎng)學生關愛他人、服務社會的意識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生對道德與法治的基本概念有了一定的理解，能夠參與簡單的討論，但對于社會公益活動的認識和參與度不高，缺乏實際參與經(jīng)驗。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我參與我奉獻”的主題，結合教材內容，設計以下教學活動：

-通過圖片、視頻等形式展示不同類型的公益活動，引發(fā)學生興趣。

-討論公益活動的重要性和意義，讓學生理解奉獻精神的內涵。

-設計角色扮演活動，讓學生模擬參與公益活動的場景，體驗奉獻的快樂。

-分享身邊的公益活動案例，引導學生關注身邊的社會需求。

-組織小組討論，讓學生思考并規(guī)劃自己參與的公益活動方案。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解“我參與我奉獻”的含義：讓學生認識到參與社會公益活動的重要性，理解通過自己的行動為他人和社會做出貢獻的意義。例如，通過講解志愿者服務的案例，強調參與社區(qū)清潔活動、幫助老人過馬路等行為的價值。

-掌握參與公益活動的途徑和方法：教會學生如何找到合適的公益活動，以及如何參與其中。例如，介紹學校組織的公益活動、社區(qū)志愿服務項目，讓學生了解參與途徑。

2.教學難點：

-激發(fā)學生的參與熱情：由于學生對公益活動的了解和體驗有限，可能難以產(chǎn)生積極參與的內在動力。例如，難點在于如何讓學生從心理上接受并愿意主動參與公益活動，可以設計一些互動性強、情感共鳴的活動，如分享感人至深的公益活動故事。

-理解公益活動的實際影響：學生可能難以理解公益活動對個人和社會的具體影響。例如，難點在于讓學生認識到通過小小的行動可以帶來積極的變化，可以通過展示公益活動的實際成果，如社區(qū)環(huán)境改善、受助者感謝信等，來加深理解。

-制定可行的公益活動方案：學生可能不知道如何根據(jù)自己的能力和資源制定一個實際的公益活動計劃。例如，難點在于指導學生如何從實際出發(fā)，結合自身情況，設計出既可行又有意義的公益活動方案?？梢砸龑W生從身邊小事做起，如組織班級圖書捐贈、社區(qū)環(huán)保宣傳等。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與公益活動相關的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助教學，如播放志愿者服務的感人視頻，展示公益活動圖片等。

2.閱讀材料：準備與教材內容相關的短文，如社區(qū)服務故事、公益人物訪談等，讓學生通過閱讀進一步理解奉獻精神。

3.在線工具：利用在線平臺，如教育網(wǎng)站提供的互動游戲和活動，增強學生的學習體驗，如使用在線問卷調查收集學生對公益活動的看法。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于公益活動志愿者幫助社區(qū)老人的視頻，引導學生關注視頻中志愿者的行為，并提出問題：“你們認為這位志愿者做得怎么樣？為什么他的行為很重要？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們對參與公益活動的思考。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解“我參與我奉獻”的主題，介紹參與社會公益活動的意義和方式。接著，通過展示一系列公益活動案例，如環(huán)保行動、幫助貧困學生等，讓學生了解不同類型的公益活動。然后，組織學生進行小組討論，分享自己參與的公益活動經(jīng)歷或想?yún)⑴c的公益活動，并討論如何將這些想法付諸實踐。最后，教師總結并強調公益活動中奉獻精神的重要性。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分成小組，每組根據(jù)所學內容設計一個公益活動的海報。海報上需包含活動的名稱、目的、參與方式等信息。學生通過合作，運用所學知識，創(chuàng)造性地設計海報。教師在旁邊提供指導，幫助學生完善設計。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。其他學生傾聽并提問，促進互動交流。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習感受，特別是對公益活動的理解和參與意愿的變化。教師總結本節(jié)課的重點，強調參與公益活動的意義，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行奉獻精神。最后，教師布置作業(yè)，要求學生課后撰寫一篇關于自己參與公益活動的計劃和期望，以加深對課堂內容的理解和應用。六、教學反思

今天的課堂，我看到了學生們對公益活動的熱情被點燃，他們積極參與討論，提出自己的想法和計劃。但也有學生對于如何將想法轉化為實際行動還顯得有些迷茫，這讓我意識到，在后續(xù)的教學中，我需要更多地引導他們如何將理論轉化為實踐，如何克服行動中可能遇到的困難。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源和實例教學更能吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，我會繼續(xù)采用這樣的教學方法。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對于公益活動的理解有所提升，他們能夠積極地參與到課堂討論中，并提出自己的想法。通過小組合作設計公益活動海報的環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。從作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能夠理解并接受奉獻精神的重要性。然而，我也注意到一些學生在將理論轉化為實際行動時存在困難，他們對于如何開始、如何持續(xù)參與公益活動感到迷茫。

2.教學改進

為了幫助學生更好地將理論轉化為實踐，我計劃在下一節(jié)課中增加一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬參與公益活動的場景，體驗其中的挑戰(zhàn)和樂趣。此外，我打算邀請一位有經(jīng)驗的公益活動組織者來課堂分享經(jīng)驗，讓學生聽到來自實踐者的聲音，增強他們的信心和動力。

我還會調整教學策略，更多地利用學生的個人經(jīng)歷來引導學習。例如，鼓勵學生分享自己參與的公益活動，或者討論他們在日常生活中如何實踐奉獻精神。通過這樣的方式，我希望能夠讓學生更加深刻地理解公益活動的重要性。

另外，我計劃增加一些互動性強的活動，比如小組辯論或情景劇，讓學生在活動中自然而然地運用所學知識，同時鍛煉他們的表達能力和批判性思維。

最后，我會定期進行教學反饋，通過問卷調查或小組討論的方式收集學生的意見，了解他們的學習需求和困惑，以便及時調整教學方法和內容，確保教學效果的最大化。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，注意他們的表現(xiàn)和互動情況。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予即時肯定和鼓勵；對于參與度較低或遇到困難的學生，我會及時提供幫助和指導，確保每個學生都能在活動中有所收獲。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的計劃內容，不僅關注計劃的可行性，還關注其創(chuàng)新性和參與度。我會鼓勵