2 我們的班規(guī)我們訂教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2我們的班規(guī)我們訂教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第3周星期二上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內容為道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材第二章“我們的班規(guī)我們訂”，主要包括：班級規(guī)則的重要性、班級規(guī)則的內容和制定班級規(guī)則的方法。通過學習，使學生認識到班級規(guī)則對于班級管理的重要性，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。二、教學目標

1.讓學生理解班級規(guī)則的定義、作用和意義，掌握制定班級規(guī)則的基本原則和方法。

2.培養(yǎng)學生遵守班級規(guī)則的自覺性，提高班級管理參與度和團隊協(xié)作能力。

3.引導學生將班級規(guī)則與日常生活實際相結合，學會在集體中尊重他人、維護秩序。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和法治知識，了解了一些簡單的規(guī)則和秩序，例如課堂紀律、交通規(guī)則等。

2.四年級的學生學習興趣較為廣泛，他們喜歡參與討論和互動，具有較強的合作學習能力。在學習風格上，他們更傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過實例來理解和掌握知識。

3.學生在制定班級規(guī)則時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何平衡個人意愿與集體利益，如何確保規(guī)則的公平性和可執(zhí)行性，以及如何在規(guī)則執(zhí)行過程中保持持續(xù)的自我監(jiān)督和同伴監(jiān)督。此外，部分學生可能對于規(guī)則的抽象概念理解不夠深刻，需要通過具體案例來輔助理解。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學PPT、班級管理軟件

3.教學材料：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材、班級規(guī)則案例資料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：上課開始，教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課學習的班級秩序和規(guī)則的重要性。例如：“同學們，你們認為一個班級為什么需要規(guī)則呢？”讓學生思考并回答，然后總結班級規(guī)則對于維護班級秩序、保證學習和生活順利進行的作用。接著，教師宣布本節(jié)課的主題：“我們的班規(guī)我們訂”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師展示教材中關于班級規(guī)則的基本概念和作用，引導學生閱讀并理解。

-通過案例分析，讓學生了解不同類型的班級規(guī)則，并討論這些規(guī)則對班級管理的影響。

-教師引導學生思考并討論：一個好的班級規(guī)則應該具備哪些特點？

-分組討論：每個小組根據(jù)教材內容和討論結果，設計一份班級規(guī)則海報。小組成員分工合作，共同決定海報的內容和布局，確保海報能夠清晰、簡潔地展示班級規(guī)則。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-每個小組向全班展示他們的海報，并簡要介紹海報的設計理念和班級規(guī)則的內容。

-教師組織全班同學對每個小組的海報進行評價，提出改進意見。

-教師選取幾個有代表性的海報，讓學生進行投票，選出最佳班級規(guī)則海報。

-教師引導學生思考如何將海報上的班級規(guī)則應用到實際生活中，鼓勵學生在班級中踐行這些規(guī)則。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調班級規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極遵守和踐行班級規(guī)則。

-教師提出問題：“通過本節(jié)課的學習，你們認為制定班級規(guī)則的意義是什么？你們打算如何在自己的班級中推廣和實踐這些規(guī)則？”讓學生思考并回答。

-教師布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的學習，回家后與家長分享班級規(guī)則的內容和重要性，并討論如何在家庭中也制定一些規(guī)則來維護家庭秩序。

-最后，教師鼓勵學生在下節(jié)課上分享他們在家庭中制定和踐行規(guī)則的經(jīng)驗，以此作為本節(jié)課的結束和下節(jié)課的導入。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對班級規(guī)則有了更深刻的理解，但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將規(guī)則具體落實還有一定的困惑。下一步，我打算在課后多關注這些學生的實際操作情況，給予他們更多的指導和支持。另外，我也注意到有些小組在合作時分工不夠明確，下次我會提前制定更詳細的合作指南，確保每個學生都能在小組活動中發(fā)揮自己的作用。此外，我會鼓勵學生更多地從生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)則的重要性，讓他們認識到規(guī)則不僅僅存在于課堂上，更是日常生活中不可或缺的部分。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關于班級規(guī)則重要性的短片，用以導入新課，引發(fā)學生思考。

-圖片：收集展示不同班級規(guī)則執(zhí)行情況的圖片，用于案例分析，幫助學生直觀理解規(guī)則的作用。

-音頻：播放與班級規(guī)則相關的故事或情景對話，增強學生對規(guī)則的理解和感受。

2.教學材料：

-教材：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊，為本節(jié)課提供基本的理論框架和案例。

-輔助資料：包括班級規(guī)則案例集、班級管理相關書籍摘要，用于豐富教學內容。

3.在線工具：

-教學平臺：使用學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)和討論話題。

-互動工具：利用在線投票系統(tǒng)，讓學生對班級規(guī)則案例進行投票，增加互動性。

4.實踐資源：

-角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如學生胸牌、教師徽章等，用于角色扮演活動，讓學生體驗班級規(guī)則制定和執(zhí)行的過程。

-班級管理軟件：使用班級管理軟件，記錄學生遵守規(guī)則的情況，便于跟蹤和評估。

5.拓展閱讀：

-班級規(guī)則相關文章：提供一些關于班級規(guī)則和管理的文章，供有興趣的學生課外閱讀。

-社會新聞案例：收集一些與班級規(guī)則相關的社會新聞，讓學生了解規(guī)則在更大社會環(huán)境中的重要性。

6.教學評估工具：

-學生反饋問卷：設計問卷，收集學生對班級規(guī)則制定和執(zhí)行的意見和建議。

-規(guī)則遵守自我評估表：讓學生填寫，評估自己在遵守班級規(guī)則方面的表現(xiàn)。

7.教師支持：

-教師培訓：參與學校組織的班級管理培訓，提升教學能力。

-教師交流：與同事交流班級管理經(jīng)驗，共享有效的教學策略和資源。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

本節(jié)課后，我給學生們布置了兩項作業(yè)。第一項是制定個人健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。這項作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的班級規(guī)則理念應用到個人生活中，通過自我管理來提升生活質量。第二項作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，要求學生們結合自己的理解和體驗，表達對健康生活方式的看法。

為了幫助學生更好地完成作業(yè)，我在課堂上提供了一些健康生活計劃的模板和短文寫作的指導，包括如何設定目標、如何記錄和分析執(zhí)行情況，以及如何用具體事例來支撐自己的觀點。

2.反饋方式：

作業(yè)收齊后，我會仔細批改每一份作業(yè)，針對學生的個人健康生活計劃給出具體的建議和改進意見，對于短文寫作，我會注重學生的表達能力和思考深度，給予相應的評價和指導。

在下一次課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生們有機會聽到同伴的優(yōu)秀想法和實踐經(jīng)驗。這樣的分享不僅可以鼓勵被選中的學生，也可以激發(fā)其他學生的學習興趣和動力。

此外，我還會安排時間讓每位學生簡要反饋自己的作業(yè)執(zhí)行情況，分享在執(zhí)行個人健康生活計劃中的困難和收獲。這樣的反饋環(huán)節(jié)可以幫助學生之間相互學習，同時也能夠讓我了解他們在實際操作中的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學活動提供依據(jù)。

通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我期望學生們能夠在實踐中深化對班級規(guī)則的理解，學會如何將規(guī)則內化為自己的行為準則，進而提升自我管理能力和健康生活意識。九、結語

同學們，今天我們一起學習了“我們的班規(guī)我們訂”，明白了班級規(guī)則的重要性，也學會了如何制定和遵守規(guī)則。每個人都是班級大家庭中的一員，我們的一言一行都影響著整個班級的秩序和氛圍。我希望大家能夠把今天學到