2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 土地的誓言配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8土地的誓言配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第8課《土地的誓言》的閱讀理解與寫(xiě)作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《土地的誓言》為教學(xué)內(nèi)容，與第一單元學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品相聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教材中《土地的誓言》位于第二單元，主要講述了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)和對(duì)民族復(fù)興的信念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等知識(shí)，同時(shí)提高對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)能力；通過(guò)文本分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感；激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，促進(jìn)其審美情趣與思想情感的和諧發(fā)展。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放與《土地的誓言》相關(guān)的音頻或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作者的情感，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生設(shè)想自己身處作者描述的土地之中，體會(huì)作者的文字所傳達(dá)的意境和情感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《土地的誓言》中的關(guān)鍵語(yǔ)句和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者或文中的角色，通過(guò)朗讀和表演來(lái)深入理解文本的內(nèi)涵和情感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己對(duì)《土地的誓言》的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)寫(xiě)作作業(yè)，通過(guò)交流反饋，提高學(xué)生對(duì)文本理解和表達(dá)的評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：《土地的誓言》課文電子版、相關(guān)背景資料、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：板書(shū)、互動(dòng)式白板、分組討論道具（如便簽、彩筆）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，隨后提出問(wèn)題：“你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有什么樣的情感？有沒(méi)有想過(guò)用自己的語(yǔ)言表達(dá)這份情感？”接著引入《土地的誓言》這篇課文，讓學(xué)生帶著對(duì)家鄉(xiāng)的情感去閱讀和理解文本。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《土地的誓言》，分析課文中的修辭手法和情感表達(dá)；

-講解作者如何通過(guò)對(duì)土地的描述來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)民族復(fù)興的信念；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，理解它們?cè)谖闹械暮x和作用；

-討論課文中的難點(diǎn)和疑惑，如作者為什么用“誓言”來(lái)形容對(duì)土地的情感。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)段落進(jìn)行討論，探討該段落在整篇文章中的作用和意義；

-每組選派一名代表分享討論成果，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)；

-教師根據(jù)小組分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)的連貫性和情感表達(dá)的層次性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生以“我對(duì)家鄉(xiāng)的誓言”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感和承諾；

-學(xué)生當(dāng)堂完成寫(xiě)作，教師提供即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的情感和思想。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《土地的誓言》這篇課文表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論和寫(xiě)作。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，有效激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法理解不夠深入，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解。另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情很高，但表達(dá)情感的能力還有待提高，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行情感表達(dá)訓(xùn)練，幫助他們更好地理解和表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與《土地的誓言》相關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美；

-視頻素材：準(zhǔn)備與課文情感表達(dá)相關(guān)的視頻片段，如家鄉(xiāng)的變遷、土地的耕作等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；

-音頻素材：錄制課文朗誦音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受語(yǔ)言的韻律美。

-閱讀材料：

-《土地的誓言》課文延伸閱讀：挑選與課文主題相關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀，深化對(duì)土地情感的理解；

-文化背景資料：收集關(guān)于作者蕭紅及其創(chuàng)作背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐工具：

-情感表達(dá)練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感；

-寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)：提供寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)的建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力；

-評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)。

-教學(xué)參考資料：

-教師備課資料包：包括課文解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)案例等，供教師備課使用；

-學(xué)生平行文本：收集與《土地的誓言》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，供學(xué)生比較閱讀。

-技術(shù)支持：

-互動(dòng)式白板軟件：用于課堂上的互動(dòng)討論和展示學(xué)生作業(yè)；

-在線協(xié)作平臺(tái)：如Google文檔，供學(xué)生在線協(xié)作完成寫(xiě)作任務(wù)；

-教學(xué)管理系統(tǒng)：用于作業(yè)提交、反饋和成績(jī)記錄。

-輔助教學(xué)工具：

-地圖工具：用于展示課文中的地理位置，幫助學(xué)生更好地理解課文情境；

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件：輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿課文中的語(yǔ)言表達(dá)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀《土地的誓言》全文，并對(duì)課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行標(biāo)記和注釋?zhuān)斫馄渖顚雍x。

2.寫(xiě)作作業(yè)：以“我對(duì)家鄉(xiāng)的誓言”為主題，寫(xiě)一篇不少于300字的文章，要求學(xué)生在文章中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深情和承諾。

3.思考作業(yè)：思考作者在文中表達(dá)的情感是如何通過(guò)文字傳遞給讀者的，嘗試分析文本中的情感變化和表達(dá)技巧。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生閱讀筆記，對(duì)標(biāo)記和注釋的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生理解上的偏差和遺漏，引導(dǎo)他們深入挖掘文本內(nèi)涵。

-對(duì)于理解深刻的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于理解不足的學(xué)生，提供針對(duì)性的解釋和輔導(dǎo)。

2.寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，批改時(shí)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)等方面。

-給出具體、建設(shè)性的反饋意見(jiàn)，如：“本文情感真摯，但在修辭手法的運(yùn)用上可以更加豐富多樣，嘗試加入一些比喻和擬人，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。”

-針對(duì)每位學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)，提出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助他們提升寫(xiě)作水平。

3.思考作業(yè)反饋：

-選取幾篇具有代表性的學(xué)生思考作業(yè)，在課堂上進(jìn)行分享和討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)學(xué)生的思考深度和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于思考不夠深入的學(xué)生，引導(dǎo)他們從不同角度進(jìn)行思考，開(kāi)拓思維。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)《土地的誓言》有了更深入的理解。從學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們能夠較好地把握課文中的情感表達(dá)和修辭手法。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，相互啟發(fā)，這表明他們已經(jīng)能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力也有所提升，能夠較為流暢地表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。但是，我也注意到，在理解課文深層含義和情感表達(dá)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)課文深層含義的講解，通過(guò)更多實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生深入理解作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情感表達(dá)練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升理解和表達(dá)能力。

-針對(duì)學(xué)生的不同水平，提供差異化教學(xué)資源，如額外的閱讀材料和寫(xiě)作指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在寫(xiě)作指導(dǎo)方面，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)給出具體的改進(jìn)建議。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極或者理解有困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-利用教學(xué)評(píng)