2023八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第18課 從九一八事變到西安事變教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變

2.教學(xué)年級和班級：2023年八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容主要涉及教材第六單元第18課，從九一八事變到西安事變的背景、過程及其歷史意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本侵華的歷史事實(shí)，認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國民族的覺醒和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析九一八事變和西安事變的歷史背景及影響。

2.歷史價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對國家獨(dú)立和民族解放的認(rèn)同。

3.歷史意識：提高學(xué)生對歷史事件的敏感度和對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

4.文化自信：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和歷史成就的自豪感，培養(yǎng)文化自信心。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“從九一八事變到西安事變”，主要包括以下幾個(gè)方面：

-九一八事變的背景、過程及其影響；

-日本對東北三省的侵略及中國人民的抗日斗爭；

-西安事變的背景、過程及其和平解決；

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-九一八事變和西安事變的背景、過程及歷史意義；

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成及其對抗日戰(zhàn)爭的影響。

-難點(diǎn)：

-九一八事變和西安事變之間的內(nèi)在聯(lián)系；

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的復(fù)雜性及其對抗日戰(zhàn)爭勝利的作用。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合小組討論，以時(shí)間線為線索，講解九一八事變到西安事變的歷程，讓學(xué)生在討論中深入理解歷史事件的連鎖反應(yīng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物在事變中的決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和批判性思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示歷史圖片、文獻(xiàn)資料和紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景和事件經(jīng)過。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？九一八事變是什么？”接著，展示一張九一八事變的歷史圖片，讓學(xué)生觀察并提問：“這張圖片描繪了什么情景？這個(gè)事件對中國歷史產(chǎn)生了什么影響？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過講授法，詳細(xì)介紹九一八事變的背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解日本侵華的歷史事實(shí)；

-接著，講解西安事變的背景和過程，強(qiáng)調(diào)張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)事變的動(dòng)機(jī)和意義，以及事變的和平解決對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的重要性；

-在講解過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件之間的聯(lián)系，如“九一八事變后，中國人民的抗日斗爭有哪些表現(xiàn)？西安事變和平解決對中國的抗日形勢有何影響？”

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對這兩個(gè)歷史事件的理解和看法，討論結(jié)束后，每組選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組發(fā)一張空白海報(bào)和彩色筆，要求學(xué)生以“九一八事變和西安事變”為主題，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示這兩個(gè)事件的主要內(nèi)容和歷史意義。學(xué)生需要在海報(bào)上繪制相關(guān)歷史場景、人物，并配以簡短的文字說明。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，通過繪畫、文字等形式表達(dá)自己的理解和感受。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對學(xué)生的討論和海報(bào)展示進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變在中國抗日戰(zhàn)爭歷史中的重要地位。同時(shí)，教師提出一些開放性問題，如“從這兩個(gè)事件中，我們可以學(xué)到哪些歷史教訓(xùn)？作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭精神？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的愛國情懷和歷史責(zé)任感。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于九一八事變和西安事變的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，學(xué)生對九一八事變到西安事變的歷史脈絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們的海報(bào)創(chuàng)作充滿創(chuàng)意，展現(xiàn)了對歷史的深刻理解。但在時(shí)間掌控上，我發(fā)現(xiàn)在小組討論和海報(bào)制作環(huán)節(jié)，時(shí)間分配稍顯緊張，有些學(xué)生可能未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生對歷史事件的深入思考還不夠，未來我將引導(dǎo)他們更多地進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選有關(guān)九一八事變和西安事變的紀(jì)錄片片段，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-圖片：收集九一八事變和西安事變相關(guān)的歷史照片，如事變現(xiàn)場、主要人物等，用于輔助講解，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景和事件經(jīng)過。

-音頻：播放抗日歌曲或相關(guān)歷史事件的錄音，讓學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的氛圍，增強(qiáng)對歷史的感知。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻(xiàn)：提供九一八事變和西安事變的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《毛澤東選集》、《周恩來選集》等，讓學(xué)生閱讀，加深對事件的理解。

-歷史論文：選擇與九一八事變和西安事變相關(guān)的高質(zhì)量歷史論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀，拓展他們的知識面。

3.在線工具：

-歷史資料庫：推薦學(xué)生使用專業(yè)的歷史資料庫，如中國歷史網(wǎng)、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，方便學(xué)生查找和了解更多的歷史資料。

-在線地圖：利用在線地圖工具，如谷歌地圖，展示九一八事變和西安事變的地理位置，幫助學(xué)生理解事件的空間背景。

-時(shí)間線工具：使用在線時(shí)間線工具，如TimeToast，制作九一八事變到西安事變的時(shí)間線，幫助學(xué)生清晰地把握事件的發(fā)展脈絡(luò)。

4.教學(xué)軟件：

-白板軟件：利用電子白板軟件，如MicrosoftWhiteboard，實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生記錄和回顧。

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：使用如雨課堂、課堂派等互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂提問、投票、小組討論等功能，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與度。

5.輔助工具：

-歷史年表：制作九一八事變到西安事變的歷史年表，以圖表的形式展示事件的時(shí)間順序和重要節(jié)點(diǎn)。

-思維導(dǎo)圖軟件：使用如MindManager等思維導(dǎo)圖軟件，制作九一八事變和西安事變的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)知識點(diǎn)。

6.圖書資源：

-推薦書籍：為學(xué)生推薦與九一八事變和西安事變相關(guān)的歷史書籍，如《抗日戰(zhàn)爭全史》、《張學(xué)良傳》等，供學(xué)生課后閱讀。

-圖書館資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館資源，借閱與課程相關(guān)的歷史書籍和資料，深化對歷史的理解。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度以及海報(bào)創(chuàng)作的質(zhì)量來進(jìn)行評估。學(xué)生們在課堂上的積極互動(dòng)和討論顯示出他們對歷史事件的興趣和對知識的渴望。小組討論中，學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的見解，這表明他們對九一八事變和西安事變的理解已經(jīng)深入。海報(bào)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮創(chuàng)意，用圖文并茂的方式呈現(xiàn)了歷史事件，展現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)成果。此外，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化，形成了自己的歷史觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)

在這次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。未來我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。其次，部分學(xué)生在歷史事件的深入分析上還有所欠缺，我會(huì)增加一些案例分析和歷史背景資料，幫助學(xué)生更深入地理解事件背后的原因和影響。再者，海報(bào)創(chuàng)作環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，但有些學(xué)生的歷史知識掌握不夠扎實(shí)，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的歷史資料和文獻(xiàn)，以增強(qiáng)他們的歷史素養(yǎng)。

另外，我會(huì)考慮增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如歷史角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬歷史場景中更深刻地體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過程。同時(shí)，我還會(huì)利用在線平臺(tái)，如雨課堂，來進(jìn)行課堂互動(dòng)和作業(yè)反饋，這樣可以提高教學(xué)效率，也方便學(xué)生隨時(shí)查看作業(yè)反饋和教學(xué)資源。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，通過定期的問卷調(diào)查或個(gè)人訪談，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的九一八事變和西安事變，布置以下作業(yè)：

-深入研究其中一個(gè)事件，撰寫一篇?dú)v史分析短文，要求結(jié)合教材內(nèi)容，分析事件的歷史背景、過程、影響以及個(gè)人從中得到的啟示。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國社會(huì)”的思維導(dǎo)圖，要求涵蓋社會(huì)變遷、人民生活、文化影響等方面。

2.反饋方式：

-教師將認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對學(xué)生的分析深度、思維邏輯、論據(jù)充分性等方面給予具體