第一單元 《縣委書記的榜樣-焦裕祿》《2020中國抗疫記》 聯(lián)讀課件

高中語文

選擇性必修上冊

第一單元

第4講學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

閱讀人物通訊，學(xué)會分析作者如何挖掘典型事件和記錄個性語言來表現(xiàn)人物精神品格。2.閱讀事件通訊，掌握作者將回顧與總結(jié)、敘事與思考融為一體的寫作手法，探究并比較人物通訊與事件通訊的異同。高中語文

選擇性必修上冊

第一單元

第4講革命戰(zhàn)爭年代，民族英雄以浴血奮戰(zhàn)譜寫歷史;和平建設(shè)時期，時代模范用無悔奉獻(xiàn)書寫未來。今天，我們將通過兩則通訊來了解那些被載入中華民族復(fù)興的歷史豐碑上的故事，走近那些用奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)詮釋民族精神的時代楷模。了解背景

焦裕祿，山東淄博人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。在蘭考擔(dān)任縣委書記時所表現(xiàn)出來的"親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)"的精神，被后人稱之為"焦裕祿精神"。1964年12月份，新華社為了摸清河南受災(zāi)情況，穆青派記者周原去受災(zāi)最重的豫東采風(fēng)。偶然了解到焦裕祿的事跡后，穆青帶著新華社記者周原、馮健等人抵達(dá)蘭考再次深入縣鄉(xiāng)基層、群眾和干部中采訪，耗時一年又兩個多月,七易其稿后,隨后播出的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》感動全中國！過去的蘭考今天的蘭考

焦裕祿當(dāng)年為了防風(fēng)固沙，幫助農(nóng)民擺脫貧困，提倡種植泡桐。如今，蘭考泡桐如海，焦裕祿當(dāng)年親手栽下的樹苗已長成合抱大樹，人們親切地把它稱作“焦桐”?！敖雇绷私庾髡?/p>

香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，1997年7月1日的香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時刻。本新聞署名為周婷、楊興，實(shí)際上作者是四人：周樹春、楊國強(qiáng)、徐興堂、胥曉婷，都是新華社記者。2020年那場全民參與的中國抗疫斗爭，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極抗疫，勇敢對抗病魔，終在短短的4個多月的時間內(nèi)，將疫情控制住，讓全國人民恢復(fù)正常的生產(chǎn)生活。這就是中國力量！這就是中國精神！2020年4月4日，在天安門廣場民眾深切哀悼抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞，用最莊嚴(yán)的方式表達(dá)對生命的敬重。

人民日報5月11日第六版刊發(fā)《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》。預(yù)習(xí)檢測篇目《縣委書記的榜樣》《2020中國抗疫記》文體

主要內(nèi)容

本文主要寫了焦裕祿在蘭考縣的帶領(lǐng)全縣干部群眾同自然災(zāi)害進(jìn)行斗爭的事跡，充分表現(xiàn)出了焦裕祿的精神品質(zhì)。

本文從國家和人民的角度，從不同層面全面、立體地報道了在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，14億中國人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，取得疫情防控重大戰(zhàn)略成果這一歷史事件。人物通訊事件通訊請根據(jù)預(yù)習(xí)閱讀，完成下面的表格。文體學(xué)習(xí)人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。傳記式：完整地寫出人物一生。特寫式：側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。群像式：報道對象是一個集體中的若干人，或幾個同類人。事件通訊是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人的一種通訊。（1）如實(shí)反映各種突發(fā)性事件具體情節(jié)和過程。（2）揭露、體現(xiàn)輿論監(jiān)督的事件。（3）客觀、全面地揭示事件真相和實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)活動一:品讀人物，走近時代楷模1.請找出文中描寫蘭考的句子，了解當(dāng)時的實(shí)際情況，找尋焦裕祿治理蘭考的主要原因和動力來源。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了二十萬畝麥子，秋天淹壞了三十多萬畝莊稼，鹽堿地上有十萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷史的最低水平。展現(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地，是一幅多么嚴(yán)重的災(zāi)荒的景象呵！橫貫全境的兩條黃河故道，是一眼看不到邊的黃沙；片片內(nèi)澇的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌；白茫茫的鹽堿地上，枯草在寒風(fēng)中抖動。2.閱讀《縣委書記的榜樣--焦裕祿》一文，明確文章寫了哪些具體事件，記錄了人物哪些個性語言，從中總結(jié)人物精神，并找出作者想要表達(dá)的立場，小組合作完成表格，課上交流。段落結(jié)構(gòu)具體事件個性語言人物精神作者立場引子“吃別人嚼過的饃沒味道”當(dāng)群眾最困難的

時

候共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好!”他沒有死，他還活著段落結(jié)構(gòu)具體事件個性語言人物精神作者立場引子初到蘭考就忙于了解情況，觀察災(zāi)情正面塑形:“蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，因難多，但是災(zāi)區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！蹦繕?biāo)堅定不畏艱難贊揚(yáng)了焦裕祿樂觀堅定的革命主義精神“吃別人嚼過的饃沒味道”帶領(lǐng)縣委班子深人一線進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究正面塑形:“吃別人嚼過的饃沒味道?！薄坝晏?，群眾缺燒的，不吃啦!”親臨一線身先士卒贊揚(yáng)了焦裕祿求實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)當(dāng)群眾最困難的

時

候共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前帶領(lǐng)蘭考人民全力抗洪救災(zāi)正面塑形:“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾。”心系群眾忘我工作贊揚(yáng)了焦裕祿在抗災(zāi)斗爭中的英雄氣概他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己身患

肝

癌但不顧個人安危堅持工作正面塑形:“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！薄按禾煲才乓荒甑墓ぷ麟x不開!”“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎?”“談你們的情況吧，我不是來休息的。”熱愛群眾不懼病痛贊揚(yáng)了焦裕祿無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好!”患癌住院但依舊關(guān)心蘭考人民正面塑形:“你回去對縣委的同志說，叫他們把我沒寫完的文章寫完;還有，把秦寨鹽堿地上的麥穗拿一把來，讓我看看!”“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好!”鞠躬盡瘁死而后已贊揚(yáng)了焦裕祿不忘初心的革命情懷他沒有死，他還活著他的精神永遠(yuǎn)鼓舞著蘭考人民側(cè)面襯形“我們的好書記，你是活活地為俺蘭考人民，硬給累死的呀。困難的時候你為俺貧農(nóng)操心，跟著俺們受罪，現(xiàn)在，俺們好過了，全蘭考翻身了，你卻一個人在這里……”肉體雖死精神永存贊揚(yáng)了焦裕祿一心為民的崇高品德3.請你總結(jié)“焦裕祿精神”的內(nèi)涵。服務(wù)群眾的公仆情懷自強(qiáng)不息的奮斗精神探求就里的求實(shí)作風(fēng)知難而進(jìn)的無畏品質(zhì)鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)精神發(fā)揮榜樣示范作用學(xué)習(xí)活動二:探析事件，鑒賞語言魅力1.閱讀《在民族復(fù)興的歷史豐碑上--2020中國抗疫記》一文，梳理文章各部分的主要內(nèi)容，挖掘典型事件發(fā)生發(fā)展的原因與意義，找出作者對這些事件的觀點(diǎn)和情感，嘗試歸納寫作特色。學(xué)習(xí)成果以表格的形式呈現(xiàn)。提示：參考《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文，請給《2020中國抗疫記》九個部分的內(nèi)容分別擬小標(biāo)題。標(biāo)題可以從文中引用或提煉，也可以自己概括。

段落結(jié)構(gòu)小標(biāo)題寫作特色段落結(jié)構(gòu)小標(biāo)題寫作特色引子:寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步。（一）“我們挺過來了!”（二）一方有難，八方支援（三）災(zāi)難，是觀照一個民族的鏡子（四）一個國家對民族的態(tài)度，是最有說服力的文明標(biāo)尺(五)對抗疫魔，人類最有力的武器就是科學(xué)（六）增強(qiáng)憂患意識，破除沉疴積弊，永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時。(七)只要心中有光，世界就有希望（八）在磨難中成長，在磨難中奮起段落結(jié)構(gòu)小標(biāo)題寫作特色引子:寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步?？栉囱?，雄渾篇章（一）“我們挺過來了!”聽黨指揮，戮力同心（二）一方有難，八方支援一方有難，八方支援（三）災(zāi)難，是觀照一個民族的鏡子中國精神，力量之源（四）一個國家對民族的態(tài)度，是最有說服力的文明標(biāo)尺生命至上，人民至上(五)對抗疫魔，人類最有力的武器就是科學(xué)科學(xué)防治，貫穿始終（六）增強(qiáng)憂患意識，破除沉疴積弊，永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)(七)只要心中有光，世界就有希望責(zé)任擔(dān)當(dāng)，合作共贏（八）在磨難中成長，在磨難中奮起中國有聲，前行不殆大處著眼，小事入手:站在全局的高度將回顧與總結(jié)、敘事與思考融為一體;采用概括式敘述的方式，挖掘典型事件背后的原因及意義，全文視野宏闊、思辨深刻。。1.歲月靜好，只因有人負(fù)重前行;穩(wěn)若泰山，源于根基堅實(shí)如鐵。采用對稱句式，指出抗疫能取得重大戰(zhàn)略成果的原因在于黨帶領(lǐng)人民上下一心，奮起戰(zhàn)斗;比喻手法的運(yùn)用寫出了作者對中國共產(chǎn)黨的高度信任與贊揚(yáng)，語言富有詩意又飽含作者情感。2.“為了進(jìn)行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點(diǎn)上。”(恩格斯)引用恩格斯的話強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量和作用，高度贊揚(yáng)中國人民集中力量辦大事的作風(fēng)，肯定社會主義制度的優(yōu)越性，名言的使用使得文章的觀點(diǎn)更有說服力。2.本文在敘述中使用了很多富有詩意、飽含深情的句子，還使用了一些名言、詩句和格言式的句子。請賞析下列句子，說明這些句子的使用效果3.反思，是面對災(zāi)難的應(yīng)有態(tài)度;改變，是面對問題的最好回答。采用格言式的句子，對疫情給予中國人的啟示進(jìn)行了總結(jié)與提煉，語言簡練，富有哲理。。4.從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏;從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感;從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情;從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達(dá)……采用大量詩句詮釋抗疫期間中國人民時代精神的豐富內(nèi)涵，詩句的使用豐富、充實(shí)了文章內(nèi)容，使得文章更具內(nèi)涵;一連串的排比增強(qiáng)了語言氣勢，給人一種蕩氣回腸、打動人心的力量。學(xué)習(xí)活動三:比較異同，探究特色表達(dá)比較《縣委書記的榜樣——焦裕祿》和《在民族復(fù)興的歷史豐碑上一—2020中國抗疫記》，以這兩篇為例再看人物通訊與事件通訊的異同。人物通訊事件通訊概念定義報道主體寫作重點(diǎn)寫作特色相同之處一種對人物事跡和經(jīng)歷進(jìn)行具體形象報道的新聞通訊類型是一種對一些典型或具有普遍教育作用的新聞事件進(jìn)行報道的新聞通訊類型一般多以先進(jìn)人物、英雄人物、具有突出貢獻(xiàn)的正面人物為主一般多以典型事件或先進(jìn)單位為主重在寫人，把人放在突出位置，一般多寫人物個像重在記事，但也在記事中寫人，并且多寫人物群像抓住典型事件表現(xiàn)人物；通過典型細(xì)節(jié)把人物形象表現(xiàn)得充實(shí)、立體；通過人物個性化的語言表現(xiàn)人物的精神品格完整并形象地再現(xiàn)新聞事件發(fā)生和發(fā)展的過程，揭示事件的