19 一只窩囊的大老虎（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

19一只窩囊的大老虎（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》，通過閱讀課文，理解故事內(nèi)容，分析角色性格，感悟文章寓意。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)及道德觀念有關(guān)。教材第19課《一只窩囊的大老虎》講述了大老虎因窩囊而備受嘲笑，最后通過努力改變自己的故事。這與學(xué)生已學(xué)的關(guān)于勇敢、自信、自強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)有緊密聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)體系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握通過細(xì)節(jié)描寫理解人物性格和情感的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析和概括能力，提高語(yǔ)文閱讀理解水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生從《一只窩囊的大老虎》的故事中，學(xué)會(huì)面對(duì)困境不氣餒，勇于改變自我，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠識(shí)別課文中的關(guān)鍵詞匯，理解簡(jiǎn)單的句子和段落大意。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對(duì)這類文學(xué)形式有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生們通常對(duì)有趣的故事情節(jié)感興趣，喜歡通過討論和角色扮演來(lái)加深對(duì)文本的理解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了不同的能力，如觀察力、記憶力、分析力等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)課文深層寓意的理解，以及如何將故事中的道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的情感和性格特征與故事中的人物聯(lián)系起來(lái)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在分析文本時(shí)，學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)來(lái)識(shí)別和運(yùn)用文學(xué)手法。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、白板、課文教材、課外閱讀書籍。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、動(dòng)畫或視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、思維導(dǎo)圖制作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于老虎的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們覺得老虎是什么樣的動(dòng)物？在你們心中，老虎應(yīng)該是勇敢的還是窩囊的？”通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到本節(jié)課的故事《一只窩囊的大老虎》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，邊讀邊討論，理解故事情節(jié)和人物性格。

-教師提問：“大老虎為什么會(huì)被認(rèn)為是窩囊的？它有哪些表現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析大老虎的性格。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，如“窩囊”、“嘲笑”、“努力”等，讓學(xué)生解釋這些詞匯的含義，并討論它們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

-教師總結(jié)大老虎從窩囊到勇敢的轉(zhuǎn)變過程，引導(dǎo)學(xué)生思考是什么促使大老虎發(fā)生了變化。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。通過扮演，學(xué)生更好地理解故事中的人物情感和故事情節(jié)。

-教師觀察每組的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)角色性格。

-角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分享，討論各自在扮演過程中的感受和對(duì)角色性格的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出問題：“如果你遇到了像大老虎一樣的困境，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生書寫一篇短文，描述自己在面對(duì)困難時(shí)的勇敢表現(xiàn)，或者如何幫助他人克服困難。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的收獲和成長(zhǎng)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)《一只窩囊的大老虎》這個(gè)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地理解故事中的人物性格和情感變化。但也有幾個(gè)學(xué)生在分析故事深層寓意時(shí)顯得有些困難，我應(yīng)該在引導(dǎo)他們思考方面做得更多一些。此外，學(xué)生的寫作實(shí)踐部分給了我一些驚喜，他們能夠?qū)⒐适轮械挠職夂透淖儜?yīng)用到自己的生活中，這讓我感到很欣慰。下次課，我會(huì)嘗試加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地參與到課堂討論中來(lái)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《一只窩囊的大老虎》的教學(xué)，通過觀察和學(xué)生的反饋，我覺得達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)故事的理解很深刻，能夠通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析大老虎的性格變化。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠投入到各自的角色中，表現(xiàn)出故事中的情感。寫作實(shí)踐部分，學(xué)生們能夠?qū)⒐适轮械挠職夂透淖兣c自己的生活聯(lián)系起來(lái)，這一點(diǎn)非?？少F。但是，我也注意到在課堂討論中，一些學(xué)生對(duì)于深層寓意的理解還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和思考。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我覺得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在分析故事環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考大老虎性格變化的原因，以及這個(gè)變化對(duì)他們的啟示。

-對(duì)于課堂討論，我可以嘗試引入更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和思考，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高他們的思維深度。

-在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可以通過例子或者范文來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何更好地將故事中的主題應(yīng)用到自己的寫作中，這樣可以幫助他們提高寫作能力。

-對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，我可以在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，比如提供一些相關(guān)的閱讀材料，或者進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

-最后，我還會(huì)考慮在下一節(jié)課中加入一些關(guān)于如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能夠提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)我們?cè)凇兑恢桓C囊的大老虎》中學(xué)到的關(guān)于勇氣和改變的主題，我布置了以下作業(yè)：

a.制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，計(jì)劃要具體可行。

b.記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，注意觀察和記錄自己的感受和變化。

c.基于一周的體驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享個(gè)人的見解和體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)不限，但要求真實(shí)、有感悟。

2.反饋方式：

-作業(yè)收齊后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃制定和執(zhí)行情況，以及短文的內(nèi)容和表達(dá)，給予詳細(xì)的反饋。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)提出一些建議，幫助他們改進(jìn)。

-在下一節(jié)課上，我會(huì)選取幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享。這不僅是對(duì)這些學(xué)生的鼓勵(lì)，也可以讓其他學(xué)生了解和學(xué)習(xí)他們的計(jì)劃和體驗(yàn)。

-我還會(huì)