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文檔簡介
6我們神圣的國土-遼闊的國土(教學實錄)2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、課程基本信息
1.課程名稱:《我們神圣的國土-遼闊的國土》
2.教學年級和班級:五年級(1)班
3.授課時間:2024年10月15日
4.教學時數:1課時
本節(jié)課內容選自2024-2025學年統(tǒng)編版《道德與法治》五年級上冊第三單元第六課。主要內容包括:我國的地理位置、國土面積、地形地貌以及我國的行政區(qū)劃等。通過本節(jié)課的學習,使學生了解我國遼闊的國土,增強國家觀念和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標
1.地理素養(yǎng):培養(yǎng)學生對我國地理位置、國土面積和地形地貌的基本認識,提高地理信息素養(yǎng)。
2.情感態(tài)度:激發(fā)學生對祖國遼闊國土的熱愛之情,增強國家認同感和民族自豪感。
3.法治意識:引導學生了解我國的行政區(qū)劃,培養(yǎng)遵守國家法律法規(guī)的自覺性。三、學習者分析
1.學生已經掌握了基本的地理知識,如地圖的識別、不同地形的特點等,并對我國的地理位置有了初步了解。
2.五年級的學生對探索未知領域充滿好奇,具有較強的學習興趣和探索欲望。他們在學習過程中喜歡通過觀察、討論和實踐活動來獲取知識,具有一定的分析問題和解決問題的能力。他們的學習風格多樣,有的偏好視覺學習,有的偏好聽覺學習,還有的偏好動手操作。
3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對國土面積和地形地貌的理解可能較為抽象,需要通過具體的案例和數據來輔助理解;對于行政區(qū)劃的記憶可能存在困難,需要采用有效的方法進行記憶和復習。此外,如何將理論知識與實際情感體驗相結合,增強國家認同感,也是一項挑戰(zhàn)。四、教學資源
1.軟硬件資源:多媒體教學設備、投影儀、計算機、互動白板
2.課程平臺:校園網絡教學平臺
3.信息化資源:電子版教材、地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件、教學課件
4.教學手段:視頻資料、實物模型、地圖、討論與小組合作活動、問答互動五、教學過程設計
1.導入新課(5分鐘)
-展示我國疆域地圖,引導學生觀察并說出自己熟悉的省份。
-提問:誰知道我國最大的省份是哪個?最小的省份是哪個?引導學生思考我國國土的特點。
2.新知學習(20分鐘)
-自主探究:學生閱讀教材,了解我國的地理位置、國土面積和地形地貌。
-分組討論:學生分為小組,討論我國不同地形地貌的特點及其對人們生活的影響。
-案例分析:教師展示幾個我國著名地形的圖片和資料,如長城、黃山等,引導學生分析其地理位置、特點和價值。
-行政區(qū)劃學習:學生跟隨教材內容,了解我國的行政區(qū)劃,包括省、自治區(qū)、直轄市等,并嘗試記憶。
3.互動討論(10分鐘)
-小組合作:學生分小組討論,思考如何保護我們的國土資源和環(huán)境,每組提出至少三條建議。
-全班分享:各小組代表發(fā)言,分享本組的建議,其他同學可進行補充或提出疑問。
4.實踐應用(5分鐘)
-設計保護方案:要求學生根據所學知識,為家鄉(xiāng)或學校設計一個保護環(huán)境的方案。
5.總結與反思(5分鐘)
-總結本節(jié)課的學習內容,強調保護國土資源和環(huán)境的重要性。
-鼓勵學生分享學習心得,提出自己在保護環(huán)境方面的計劃和行動。
6.課堂作業(yè)(5分鐘)
-教師布置作業(yè),要求學生繪制一張我國地形分布圖,并標出主要省份。
7.課后延伸(5分鐘)
-鼓勵學生課后收集有關我國國土資源和環(huán)境保護的資料,下節(jié)課分享。
8.課堂小結(5分鐘)
-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容,強調學生應該樹立保護國土資源和環(huán)境的意識。六、教學反思與改進
這節(jié)課通過地圖展示、案例分析和小組討論,學生對我國遼闊的國土有了更直觀的認識。不過,我也發(fā)現了一些需要改進的地方。比如,在討論環(huán)節(jié),有些學生參與度不高,可能是討論主題與他們生活實際距離較遠。下次我會嘗試引入更多貼近學生生活的案例,激發(fā)他們的興趣。另外,對于地形地貌的學習,我發(fā)現部分學生對于抽象概念的理解有困難,今后我計劃使用更多實物模型和互動游戲來幫助學生形象化理解。保護環(huán)境的實踐應用環(huán)節(jié),學生的參與熱情很高,但方案設計深度不夠,我會在下一節(jié)課增加一些引導性問題,幫助學生深入思考。七、結語
今天我們一起探索了我國遼闊的國土,感受了祖國的大好河山。通過這節(jié)課的學習,希望大家能夠對我國的地形地貌有更深的了解,增強我們對國家版圖的記憶,更重要的是,我們要學會珍惜和保護這片我們共同生活的土地。每個人都是國家的主人,我們有責任也有義務去愛護我們的國土。在今后的學習生活中,讓我們一起努力,為保護我們美麗的家園貢獻自己的一份力量。下節(jié)課,我們將繼續(xù)深入學習我國的自然環(huán)境和資源,希望大家能夠提前做好預習,我們下節(jié)課再見。八、教學資源與技術支持
教學資源庫:
1.課件資源:制作包含我國地理位置、國土面積、地形地貌以及行政區(qū)劃等內容的課件,配以清晰的圖片和圖表,幫助學生直觀理解知識點。
2.案例資源:收集關于我國各地地形地貌特點的案例,如沙漠、山脈、河流等,以及相關歷史、文化背景資料,供教師講解和學生自主學習。
3.視頻資源:整理有關我國自然風光、風土人情的視頻資料,讓學生在欣賞美景的同時,了解我國國土的多樣性。
4.文章資源:搜集有關我國地理、歷史、文化等方面的文章,拓展學生的知識面,提高他們的閱讀能力。
在線學習平臺:
1.課程發(fā)布:將課程教學計劃、課件、案例等資源發(fā)布到在線學習平臺,供學生隨時查看和學習。
2.互動討論區(qū):設置在線討論區(qū),鼓勵學生在平臺上提問、交流,教師可及時解答學生疑問,促進師生互動。
3.作業(yè)提交與批改:利用在線平臺布置和批改作業(yè),提高作業(yè)批改效率,減輕教師負擔。
4.學習進度跟蹤:通過在線學習平臺,教師可實時了解學生的學習進度,針對不同學生提供個性化輔導。
技術支持:
1.教學設備:確保教室內的多媒體教學設備(如投影儀、計算機、互動白板等)正常運行
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