8大自然謝謝您（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8大自然，謝謝您（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《8大自然，謝謝您》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的美好，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程背景與目標(biāo)定位如下：

本節(jié)課以自然界的八大景觀為背景，通過(guò)講述自然景觀的特點(diǎn)和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好。課程目標(biāo)定位在以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生了解八大自然景觀的基本特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛(ài)自然的情感，提高環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及表達(dá)能力，提高道德素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但對(duì)大自然的深入了解和保護(hù)意識(shí)尚處于啟蒙階段。學(xué)生對(duì)自然景觀有好奇心，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和情感上的深刻體驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述自然景觀，激發(fā)對(duì)大自然的興趣和好奇心。

-設(shè)計(jì)自然景觀圖片展示，讓學(xué)生識(shí)別并描述八大自然景觀的特點(diǎn)。

-通過(guò)故事講解和視頻觀看，讓學(xué)生了解自然景觀的形成過(guò)程和生態(tài)環(huán)境。

-開(kāi)展小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)自然的感受和思考，培養(yǎng)保護(hù)自然的意識(shí)。

-設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐活動(dòng)，如制作自然景觀模型或手抄報(bào)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬自然保護(hù)和環(huán)境治理的場(chǎng)景，提升學(xué)生的參與感和責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示八大自然景觀的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊中感受大自然的美妙，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探索欲。

-情境模擬：通過(guò)模擬自然保護(hù)場(chǎng)景，如森林火災(zāi)、海洋污染等，讓學(xué)生在情境中思考如何保護(hù)自然，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論八大自然景觀的保護(hù)措施，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，思考如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、科學(xué)家等角色，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解自然保護(hù)的重要性，并探討如何說(shuō)服他人加入環(huán)保行動(dòng)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生寫下自己在保護(hù)自然方面的感悟和打算，促進(jìn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的深入思考。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，通過(guò)同伴的反饋，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保行為的認(rèn)識(shí)和自我調(diào)整能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述和解釋，系統(tǒng)地傳授關(guān)于八大自然景觀的知識(shí)，包括它們的地理特征、生態(tài)價(jià)值等。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就自然景觀的保護(hù)措施和人類活動(dòng)對(duì)自然的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.情景模擬法：通過(guò)模擬自然保護(hù)和環(huán)境治理的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)和感悟環(huán)保的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體材料，直觀展示自然景觀的美麗和脆弱，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如在線測(cè)試、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。

3.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示八大自然景觀的圖片，讓學(xué)生分享他們對(duì)這些景觀的了解和感受，引出本節(jié)課的主題。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造積極氛圍。

2.講授新知

概念講解：介紹自然景觀的定義和特點(diǎn)，通過(guò)圖片和視頻讓學(xué)生直觀理解八大景觀的地理和生態(tài)價(jià)值。

演繹推理：以某一自然景觀的成因?yàn)槔?，講解其背后的自然規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已知信息推理未知現(xiàn)象。

歸納推理：通過(guò)觀察多個(gè)自然景觀的圖片，讓學(xué)生總結(jié)它們的共同特征，并歸納出大自然的保護(hù)方法。

邏輯謬誤：討論人類活動(dòng)對(duì)自然景觀的影響，指出常見(jiàn)的環(huán)保誤區(qū)，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、忽視生態(tài)平衡等。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于自然景觀的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生識(shí)別圖片中的景觀并描述其特點(diǎn)。

小組討論：分組討論如何在實(shí)際生活中保護(hù)自然景觀，分享各自的環(huán)保行動(dòng)和想法。

4.深化理解

案例分析：分析某個(gè)自然景觀遭受破壞的案例，討論其成因和后果，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

辯論活動(dòng)：組織辯論，正反雙方就“人類活動(dòng)是否應(yīng)該限制以保護(hù)自然景觀”展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課關(guān)于自然景觀的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然的重要性。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)自然保護(hù)的看法，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生感受到了大自然的神奇與美好，同時(shí)也讓他們意識(shí)到了保護(hù)自然的重要性?？吹綄W(xué)生們積極參與討論和活動(dòng)，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)主題不夠熟悉。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，我覺(jué)得可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深刻地體會(huì)到環(huán)保的必要性。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《自然的故事》：一本介紹自然界各種奇妙現(xiàn)象和生物的書(shū)籍，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠增加他們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.《我們的地球》：一本關(guān)于地球生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的圖書(shū)，內(nèi)容豐富，有大量的圖片和實(shí)例，可以幫助學(xué)生更好地理解自然保護(hù)的重要性。

3.環(huán)保主題的電影或紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《家園》等，通過(guò)影像資料讓學(xué)生更加直觀地感受到自然之美和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

4.環(huán)保教育網(wǎng)站，如“綠色地球”、“環(huán)保行動(dòng)派”等，提供大量的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)案例，供學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。

拓展建議：

1.閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《自然的故事》和《我們的地球》，通過(guò)書(shū)籍中的故事和案例，加深對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在家里或?qū)W校的多媒體教室觀看環(huán)保主題的電影或紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行討論，分享觀后感。

3.家庭環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與家庭環(huán)保活動(dòng)，如制作分類垃圾桶、種植綠色植物、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

4.社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔河流等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.環(huán)保寫作：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自然保護(hù)的短文或日記，表達(dá)自己對(duì)大自然的情感和保護(hù)自然的決心。

6.環(huán)保小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水的凈化、土壤的過(guò)濾等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

7.環(huán)保項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)起或參與環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類宣傳等，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐提升學(xué)生的環(huán)保能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.環(huán)保講座：邀