中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊教學(xué)實(shí)錄：第二單元第一課 得天獨(dú)厚的大河文明（4份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級《歷史與社會》（人教舊版）上冊教學(xué)實(shí)錄：第二單元第一課得天獨(dú)厚的大河文明（4份）一、課程基本信息

1.課程名稱：《歷史與社會》

2.教學(xué)年級和班級：浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授《歷史與社會》（人教舊版）上冊第二單元第一課《得天獨(dú)厚的大河文明》，內(nèi)容包括：大江大河的地理特征及其對文明發(fā)展的影響，世界四大文明古國的地理位置、文明特點(diǎn)及其相互聯(lián)系，以及我國古代大河文明的起源、發(fā)展過程和特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析地理環(huán)境與文明發(fā)展之間關(guān)系的能力。

2.提升學(xué)生對世界多元文明的認(rèn)識，增強(qiáng)文化理解與尊重。

3.激發(fā)學(xué)生對我國古代大河文明的探究興趣，培養(yǎng)國家認(rèn)同感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示古代大河文明的相關(guān)圖片和文物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬考古挖掘活動，讓學(xué)生在模擬的考古環(huán)境中探索文明遺跡，理解文明發(fā)展的地理背景。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論大河文明的特點(diǎn)及其對周邊地區(qū)的影響，鼓勵學(xué)生從環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度進(jìn)行分析。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如古埃及法老、古代中國農(nóng)民，通過角色扮演來理解不同社會角色在大河文明中的生活狀態(tài)和貢獻(xiàn)。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，要求學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到的知識，以及如何將這些知識應(yīng)用到對其他文明的理解中。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價同伴對大河文明的理解程度和討論貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和合作能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹大河文明的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞大河文明對人類社會發(fā)展的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如古埃及的金字塔、中國的長城，來加深學(xué)生對文明成就的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強(qiáng)課程的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如歷史模擬軟件，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于世界大河的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流與文明的關(guān)系。短片結(jié)束后，教師提問：“你們知道哪些文明是由大江大河孕育而成的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題“得天獨(dú)厚的大河文明”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示大河文明的相關(guān)地圖和圖片，講解大河文明的地理特征及其對文明發(fā)展的影響。

-學(xué)生分組討論，分析世界四大文明古國的地理位置、文明特點(diǎn)及其相互聯(lián)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討我國古代大河文明的起源、發(fā)展過程和特點(diǎn)，重點(diǎn)講解黃河、長江文明。

-學(xué)生通過閱讀教材，完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分為小組，每組根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)一份關(guān)于大河文明的海報。要求海報內(nèi)容包含大河文明的地理特征、文明成就和對現(xiàn)代社會的影響。學(xué)生需要在限定時間內(nèi)完成設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表上臺展示他們的海報，并介紹設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大河文明對人類社會發(fā)展的重要意義，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索其他文明。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大河文明的短文，深入分析其特點(diǎn)和影響。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境教學(xué)、互動學(xué)習(xí)和反思評價等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對大河文明有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古代文明的好奇心很強(qiáng)烈，但在分析文明發(fā)展與環(huán)境關(guān)系時，一些學(xué)生還是顯得有些迷茫。我會在下節(jié)課中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握核心概念。此外，小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，但我也注意到一些學(xué)生在合作中存在溝通障礙，未來我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《得天獨(dú)厚的大河文明》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識，并提升歷史思維能力。

1.寫作作業(yè)：請撰寫一篇短文，主題是“大河文明對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)”。要求從以下三個方面進(jìn)行論述：

-大河文明的特點(diǎn)及其形成的地理環(huán)境。

-大河文明在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。

-大河文明對后世文明的影響和啟示。

字?jǐn)?shù)要求：500字左右。

2.繪圖作業(yè)：繪制一張世界大河文明分布圖，標(biāo)明四大文明古國的位置，并用箭頭表示主要河流的流向。在圖的旁邊，簡要說明每個文明的特點(diǎn)。

3.閱讀作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于大河文明的擴(kuò)展閱讀材料，挑選一篇你感興趣的文章，寫一份200字左右的讀后感，談?wù)勀愕氖斋@和感想。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能很好地掌握課堂內(nèi)容，對大河文明有了較為深入的理解。以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.寫作作業(yè)：大部分同學(xué)的短文結(jié)構(gòu)清晰，論述充分，能夠結(jié)合課堂所學(xué)知識進(jìn)行分析。但也有一些同學(xué)在論述大河文明的特點(diǎn)時，缺乏具體的例證，建議在寫作時注意論據(jù)的支撐。

2.繪圖作業(yè)：同學(xué)們的地圖繪制認(rèn)真，河流和文明的位置標(biāo)示正確。但在說明每個文明特點(diǎn)時，部分同學(xué)描述不夠詳細(xì)，建議加強(qiáng)對文明特征的深入了解。

3.閱讀作業(yè)：同學(xué)們的讀后感各有特色，能夠表達(dá)出自己的真實(shí)感受。但有些同學(xué)的讀后感過于簡單，缺乏深入的思考。建議在閱讀時，多思考文章的核心觀點(diǎn)，結(jié)合自己的理解進(jìn)行寫作。

針對以上反饋，希望同學(xué)們能夠在下一次作業(yè)中注意以下幾點(diǎn)：

-在寫作時，確保論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰。

-在繪圖時，注重細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性，同時加強(qiáng)對文明特點(diǎn)的描述。

-在閱讀時，深入理解文章內(nèi)容，提高自己的思考深度。

我相信通過不斷的練習(xí)和反思，大家的學(xué)業(yè)水平一定能夠得到提升。加油！八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了古老的大河文明，感受了那些曾經(jīng)輝煌的文明如何在大江大河的滋潤下誕生、發(fā)展。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了大河文明的基本特征和重大成就，還學(xué)會了如何從地理環(huán)境的角度去分析和理解文明的發(fā)展。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識內(nèi)化于心，用歷史的視角去觀察世界，去思考我們自身文明的發(fā)展。記住，每一個文明的背后都有一段精彩的故事，而作為學(xué)生的我們，有責(zé)任去探尋這些故事，從中汲取智慧和力量。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的歷史之旅，探索更多的文明奇跡。大家加油，期待我們下次課堂再見！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選關(guān)于大河文明的紀(jì)錄片片段，如《文明之旅：黃河》、《古埃及探秘》等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片資源：收集各大河文明相關(guān)的考古遺址圖片、歷史文物圖片以及地理分布圖，用于輔助講解和幫助學(xué)生形象理解文明發(fā)展的地理環(huán)境。

-音頻資源：播放古代音樂、戰(zhàn)爭場面等音頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受古代文明的生活氛圍。

2.閱讀材料：

-原始文獻(xiàn)：提供《史記》、《古蘭經(jīng)》等原始文獻(xiàn)的摘錄，讓學(xué)生直接接觸歷史資料，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)識。

-學(xué)術(shù)論文：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的學(xué)術(shù)論文摘要，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對大河文明的研究動態(tài)。

-擴(kuò)展閱讀：推薦一些與課程相關(guān)的歷史小說、人物傳記等書籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識面。

3.在線工具：

-在線地圖服務(wù)：利用Google地圖、百度地圖等在線地圖服務(wù)，展示大河文明的地理分布，幫助學(xué)生理解文明的空間特征。

-歷史時間線工具：使用在線歷史時間線工具，如TimeToast、Tiki-Toki等，讓學(xué)生通過互動方式學(xué)習(xí)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle、Blackboard等，上傳課程資料，布置作業(yè)，進(jìn)行在線討論和測試。

4.教學(xué)軟件：

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）軟件：使用VR技術(shù)，如GoogleCardboard、HTCVive等，為學(xué)生提供沉浸式的歷史體驗(yàn)，如虛擬參觀古埃及金字塔、古巴比倫空中花園等。

-互動式教學(xué)軟件