“站報紙”游戲（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

“站報紙”游戲（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：遼師大版三年級下冊綜合實踐活動中的“站報紙”游戲，通過實踐操作，讓學生學會合作、溝通和解決問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課結合了學生在數學、體育等學科中學到的知識，如測量、計算、團隊協作等。教材中的“站報紙”游戲章節(jié)，要求學生在限定的時間內，通過合作將全體成員站在一張報紙上，鍛煉學生的團隊協作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的團隊協作能力，使其在解決實際問題時能夠有效溝通、分工合作。

2.發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在游戲中嘗試不同的策略和方法。

3.增強學生的實踐操作能力，通過實際操作深化對數學、體育等學科知識的理解和應用。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“站報紙”游戲，旨在通過實際操作，讓學生在游戲中體驗團隊合作的重要性，學習如何有效溝通與協作，同時鍛煉學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。游戲過程中，學生需要運用數學知識進行測量和計算，以及體育學科中的平衡和協調能力。

2.重點難點：

-重點：學會團隊合作，理解團隊協作的重要性；掌握有效的溝通技巧；運用數學和體育知識解決實際問題。

-難點：在有限的報紙空間內，如何合理分配人員位置，保持平衡并完成任務；如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，同時協調團隊整體行動。此外，如何引導學生從游戲中提煉經驗，將其應用到日常生活和學習中，也是本節(jié)課的難點之一。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示“站報紙”游戲的正確姿勢和不同策略，以及相關的團隊協作實例，輔助學生理解游戲規(guī)則和目標。

2.閱讀材料：準備與團隊合作、溝通技巧相關的短文，讓學生通過閱讀了解在現實生活中如何應用這些技能。

3.在線工具：利用在線計時器幫助學生控制游戲時間，使用在線協作平臺讓學生在課前或課后討論游戲心得，提高學習互動性和效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段“站報紙”游戲的視頻，讓學生觀察并思考游戲中的人們是如何合作完成任務的。視頻結束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？他們是如何成功的？”通過這樣的導入，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先解釋“站報紙”游戲的規(guī)則，并展示一些成功的案例圖片，讓學生對游戲有一個直觀的認識。接著，教師組織學生分成小組，每組分配一張報紙和必要的輔助材料（如剪刀、膠帶等）。教師引導學生討論如何才能在報紙上站立更多人，并鼓勵他們嘗試不同的策略。在學生嘗試的過程中，教師觀察并給予指導，幫助學生理解團隊合作的重要性，以及如何通過有效的溝通來解決問題。

-小組討論（約10分鐘）：學生分組討論，提出各自的想法和策略，并嘗試在小組內達成共識。

-實踐嘗試（約10分鐘）：小組按照討論的結果進行實踐嘗試，教師巡回指導，幫助學生調整策略，解決遇到的問題。

-分享與反思（約5分鐘）：每組選派一名代表分享他們的嘗試過程和結果，其他小組成員補充。教師引導學生反思哪些策略有效，哪些無效，并討論原因。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師提出一個新的挑戰(zhàn)，要求學生使用更小的報紙重復游戲，這次要求小組在規(guī)定時間內完成挑戰(zhàn)。學生在實踐中應用剛才學到的策略和技巧，教師繼續(xù)觀察并給予必要的幫助。完成后，學生分享他們的體驗，討論在更小的報紙上站立更多人的難點和解決方法。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在游戲中的感受和學到的經驗。教師總結本節(jié)課的重點，強調團隊合作、溝通和問題解決的重要性，并引導學生思考如何將這些技能應用到日常生活中。最后，教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于“站報紙”游戲的心得體會，反思自己在游戲中的表現和收獲。教師以鼓勵的話語結束本節(jié)課，強調每個人在團隊中的價值，并鼓勵學生在未來的學習和生活中繼續(xù)發(fā)揚團隊合作精神。六、教學反思

這節(jié)課通過“站報紙”游戲，讓學生在實踐中體驗團隊合作的力量。看到他們從最初的混亂到逐漸找到合作的方法，我深感欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，有的小組在討論時出現了意見分歧，我應該在旁更好地引導他們如何達成共識。此外，我也注意到有些學生在游戲中的參與度不高，我需要更多地關注每個學生的參與情況，確保每個人都能在活動中得到鍛煉和成長?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但也給了我很多反思的空間，我會繼續(xù)努力，讓每一節(jié)課都更加完善。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和游戲實踐環(huán)節(jié)，我密切觀察學生的參與度和合作情況。我會在學生討論時提供即時反饋，指出他們的優(yōu)點如積極發(fā)言、傾聽他人意見等，同時也會指出需要改進的地方，比如如何更有效地溝通和解決分歧。

2.成果評價：游戲結束后，我會檢查每個小組的成果，即他們是否能在報紙上成功站立更多人。我會鼓勵學生分享他們的策略和經驗，同時引導其他小組從中學習和借鑒。此外，我會讓學生評價自己和他人的表現，促進相互學習和尊重。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生進行自我反思，思考在游戲中學到的團隊合作和溝通技巧如何應用到實際生活中。我會鼓勵學生寫下自己的感悟，并在下一節(jié)課分享他們的反思，以此來深化對課程內容的理解。通過這樣的評價與反饋機制，學生不僅能夠獲得對自身表現的認知，還能夠學會如何更好地與他人合作和成長。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、討論和參與游戲的表現來評估他們的學習情況。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括書寫的心得體會和對團隊合作的理解。在實踐活動中，我會關注每個學生的參與度和他們在團隊中的角色，以及他們如何運用所學知識和技能。

我發(fā)現，學生在團隊合作方面有明顯的進步，他們開始理解如何通過有效的溝通和協作來解決問題。然而，我也注意到一些學生在表達自己的觀點時仍然感到困難，這可能是因為他們缺乏自信或者不知道如何清晰地表達自己的想法。

改進策略：基于這些評估結果，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會在課堂上設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習表達和溝通技巧。我會鼓勵每個學生都參與到討論中，哪怕他們的想法不成熟，也要勇敢地表達出來。

其次，我會根據學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于那些在表達上遇到困難的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們建立自信，并教授一些有效的溝通技巧。對于那些在團隊協作中表現出色的學生，我會鼓勵他們擔任領導角色，帶領小組完成任務，同時也要讓他們學會如何傾聽他人的意見。

另外，我會引入更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和應用團隊合作和溝通技巧。這些活動不僅限于課堂內，也可以延伸到課外，比如組織社會實踐活動，讓學生在真實的環(huán)境中鍛煉自己的能力。

最后，我會定期與學生進行反饋交流，了解他們的學習感受和需求。這樣的交流可以幫助我及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習體驗。通過這些改進措施，我相信我們的教學效果會得到進一步提升，學生們的團隊協作和溝通能力也會得到更好的發(fā)展。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集有關團隊合作和溝通技巧的教學視頻，例如團隊合作的成功案例、溝通技巧的演示等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片：準備一系列展示團隊合作、分工合作、有效溝通等主題的圖片，用于輔助講解和討論，幫助學生形象地理解團隊合作的重要性。

-音頻：選取一些團隊合作相關的音頻資料，如團隊合作的討論錄音、團隊溝通的音頻指導等，讓學生在聽力練習中提升對團隊合作的認識。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、適量運動、心理平衡等，讓學生在閱讀中了解健康生活方式的重要性，并學習相關的英語表達。

-團隊合作案例研究：收集一些真實的團隊合作案例，如企業(yè)團隊合作的案例、體育團隊的比賽分析等，讓學生通過閱讀案例，學習團隊合作的成功經驗和策略。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如Google詞典、有道詞典等，方便學生在學習過程中查找和確認單詞的意思和用法，提高英語學習的準確性。

-聽力練習軟件：推薦學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生能夠在課后自主練習聽力，提高英語聽力水平。

-團隊協作平臺：利用在線團隊協作平臺，如Trello、Asana等，讓學生在課后進行團隊項目的規(guī)劃和管理，培養(yǎng)他們的團隊協作能力。

4.教學網站與數據庫：

-教育資源網站：利用教育資源網站，如國家教育資源公共服務平臺、教師之家等，獲取更多的教學資源和教學設計方案，豐富教學內容，提高教學質量。

-學術數據庫：引導學生使用學術數據庫，如CNKI、維普等，讓學生在研究性學習中能夠查找和引用相關的學術資料，提高他們的研究能力。

5.實踐活動資源：

-社會實踐基地：聯系社會實踐基地，如社區(qū)服務中心、科技館等，組織學生參與社會實踐活動，讓學生在實踐中學習和應用團