3天窗（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3天窗（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《3天窗》一文，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)自然景物的觀察和想象，培養(yǎng)審美情感和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《3天窗》選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元，本單元主題為“自然之美”。課文描繪了作者通過(guò)天窗觀察到的自然景象，與學(xué)生們已有的對(duì)自然景物的觀察和描繪經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生對(duì)自然美的感知能力和表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和情感體會(huì)，但對(duì)于深入理解文學(xué)作品背后的深層含義和作者的寫作手法尚有不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《3天窗》一文為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)自然美的描繪和贊美。內(nèi)容規(guī)劃包括：

-課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文背景和基本內(nèi)容。

-課堂講解：講解課文中的關(guān)鍵詞句，分析作者的寫作手法和修辭技巧。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論課文中描繪的自然景象，分享自己的觀察和感受。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的小作文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《3天窗》的主題思想：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解作者對(duì)自然美景的贊美和對(duì)生活的熱愛，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

舉例：通過(guò)分析課文中的“天窗是小小的，但它能通過(guò)小小的洞口，讓我看到無(wú)限的美景”這句話，讓學(xué)生體會(huì)到作者通過(guò)天窗看到的世界雖小，卻能啟發(fā)無(wú)限的想象和對(duì)美的感悟。

-掌握課文中的修辭手法：如比喻、擬人等，這些手法的運(yùn)用使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

舉例：在課文中，“星星在夜空中眨著眼睛”一句中，擬人化的描寫方式讓學(xué)生感受到星星仿佛有了生命，更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文中的隱喻和象征：課文中的一些句子使用了隱喻和象征的手法，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難理解。

舉例：課文中的“天窗是心靈的一扇窗”這句話，學(xué)生可能難以理解“天窗”作為心靈象征的含義，需要教師通過(guò)生動(dòng)的比喻和實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。

-分析課文中的情感變化：課文中的情感變化細(xì)膩，學(xué)生可能難以把握。

舉例：課文中從對(duì)天窗的描述到對(duì)自然景象的贊美，再到對(duì)生活的熱愛，情感層次逐漸深入，教師需要通過(guò)逐句分析，幫助學(xué)生理解這種情感變化的脈絡(luò)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、黑板、課本、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、寫作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示自然景觀的圖片，如美麗的星空、清晨的露珠等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些景象帶給他們的感受。

-提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)類似美好的瞬間？這些瞬間給了你們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

-引出本節(jié)課的主題《3天窗》，說(shuō)明本節(jié)課我們將通過(guò)課文學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)自然美景的觀察和贊美。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《3天窗》課文，指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，理解課文大意。

-分析討論：針對(duì)課文內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天窗的描述、作者的情感變化等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“眺望”、“欣賞”、“贊美”等，并讓學(xué)生在句子中運(yùn)用這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論課文中作者如何通過(guò)天窗看到不同的景象，以及這些景象給作者帶來(lái)的感受。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演作者，其他人扮演課文中提到的自然景象（如星星、云彩等），通過(guò)角色扮演活動(dòng)，分享各自對(duì)課文的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生模仿課文中的寫作風(fēng)格，選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行描繪，并分享自己的感受。

-展示交流：學(xué)生展示自己的寫作作品，相互評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察自然，我們可以獲得對(duì)生活的熱愛和美的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)谟^察自然中的新發(fā)現(xiàn)和新感悟。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察身邊的自然景象，記錄下自己的觀察和感受，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：介紹與自然景觀相關(guān)的書籍和文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然文學(xué)的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如自然觀察、環(huán)保行動(dòng)等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《3天窗》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自然美景的描繪有很高的興趣，他們能夠很好地參與到課堂討論和寫作練習(xí)中。但在理解課文中的隱喻和象征手法時(shí)，一些學(xué)生顯得有些吃力。我意識(shí)到，需要更多的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)他們深入理解這些文學(xué)技巧。同時(shí)，我也觀察到學(xué)生們?cè)诨?dòng)討論中能夠積極地表達(dá)自己的看法，這讓我很高興。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集天空、云彩、星星等自然景觀的高清圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯自然風(fēng)光視頻，如日出、日落、雨后彩虹等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描繪。

-音頻素材：收錄鳥鳴、風(fēng)吹樹葉等自然聲音，用于課堂氛圍營(yíng)造，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的感知。

-閱讀材料：

-課文輔助閱讀：提供與《3天窗》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如描寫自然景觀的詩(shī)歌、散文等，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

-相關(guān)文章：搜集與自然美相關(guān)的短篇文章，用于課后閱讀，加深學(xué)生對(duì)自然美的理解和感受。

-實(shí)踐工具：

-觀察記錄本：發(fā)放給每位學(xué)生一本觀察記錄本，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏涗浵掠^察到的自然景觀和自己的感受。

-寫作模板：提供描寫自然景觀的寫作模板，幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)化自己的寫作，提高寫作效率和質(zhì)量。

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：結(jié)合課文主題，設(shè)計(jì)一份個(gè)人健康生活計(jì)劃表，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于自己的生活實(shí)踐，規(guī)劃一周內(nèi)對(duì)自然景觀的觀察和體驗(yàn)活動(dòng)。

-教學(xué)輔助工具：

-PPT課件：制作包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、圖片和視頻的PPT課件，用于課堂講解和展示。

-互動(dòng)討論卡片：準(zhǔn)備一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題卡片，用于課堂上的小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)一份學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表，用于記錄學(xué)生在課堂參與、討論、寫作等方面的表現(xiàn)。

-軟件資源：

-電子白板軟件：使用電子白板軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如實(shí)時(shí)投票、繪圖等，增加課堂趣味性。

-錄音軟件：使用錄音軟件錄制學(xué)生的朗讀和討論，以便于課后復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-教學(xué)參考資料：

-教師參考書：準(zhǔn)備與統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材相配套的教師參考書，以便于教師查閱教學(xué)建議和拓展內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)自然景觀欣賞和保護(hù)的優(yōu)質(zhì)教育資源，如教育網(wǎng)站、教學(xué)博客等，供教師備課和學(xué)生自學(xué)使用。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對(duì)積極發(fā)言、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更深入地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人健康生活計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查他們的計(jì)劃表，對(duì)其中合理、有創(chuàng)意的部分給予肯定，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，組織學(xué)生之間的分享會(huì)，讓大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在學(xué)習(xí)《3天窗》這篇課文的過(guò)程中，自己有哪些收獲和感悟，以及如何將這些感悟應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和審美情感。通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)