2《花的學(xué)校》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

2《花的學(xué)?！方虒W(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《花的學(xué)校》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)。

《花的學(xué)校》是一篇富有想象力和童趣的課文，通過(guò)講述花孩子們?cè)凇盎▽W(xué)?！钡纳睿宫F(xiàn)了大自然的神奇和美好。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀《花的學(xué)校》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化理解：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解自然界的多樣性，增強(qiáng)對(duì)自然美的欣賞能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于自然和植物的簡(jiǎn)單知識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的植物，并理解基本的生長(zhǎng)過(guò)程。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠朗讀并理解淺顯的課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇心，對(duì)有趣的故事情節(jié)感興趣。他們具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)于富有創(chuàng)意和想象力的內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文中的比喻和象征手法時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)他們通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)理解抽象的概念。此外，對(duì)于較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，他們可能需要幫助來(lái)提高閱讀理解能力。在寫作方面，學(xué)生可能需要指導(dǎo)來(lái)運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和句型。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與《花的學(xué)校》課文相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：選擇與課文主題相輔相成的閱讀材料，如關(guān)于植物生長(zhǎng)、大自然學(xué)校的故事，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，提供課文相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試，以及在線詞典和聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列花朵在不同階段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的變化，并提問(wèn)：“你們覺(jué)得花朵在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷怎樣的冒險(xiǎn)呢？”接著，教師簡(jiǎn)要介紹《花的學(xué)?！返墓适卤尘?，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。在閱讀過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“花的學(xué)校”、“花孩子們”等，并解釋這些詞匯和句型的含義。同時(shí)，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文的理解問(wèn)題，如“花孩子們?cè)凇ǖ膶W(xué)校’里做了些什么？”、“課文中的‘雨’有什么特別的意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

接著，教師通過(guò)多媒體資源展示花朵的生長(zhǎng)過(guò)程，并與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和象征手法。教師還可以通過(guò)板書或幻燈片呈現(xiàn)課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，如“花孩子們?cè)凇ǖ膶W(xué)校’里跳舞”、“花孩子們?cè)谟曛邢丛琛钡龋寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言描述這個(gè)場(chǎng)景，并分享他們對(duì)這個(gè)場(chǎng)景的理解和感受。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，如花孩子、雨等，并根據(jù)角色的特點(diǎn)和行為進(jìn)行表演。其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)表演，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如“寫一段關(guān)于你在‘花的學(xué)校’的一天”，要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和句型，發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生完成后，可以自愿分享自己的作品，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課文的理解和應(yīng)用，并布置相關(guān)的作業(yè)，如閱讀課文相關(guān)的故事或詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《花的學(xué)?！愤@篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谇榫硨?dǎo)入環(huán)節(jié)迅速進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)花朵的成長(zhǎng)過(guò)程充滿好奇。在探索新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中的比喻和象征手法理解有些困難，但通過(guò)圖片和生長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)比，他們逐漸能夠領(lǐng)會(huì)?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出色，他們的想象力讓我驚喜。寫作實(shí)踐時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作出自己的故事，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在表達(dá)上還需加強(qiáng)。下次課，我會(huì)針對(duì)這些學(xué)生提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起走進(jìn)了《花的學(xué)?！罚ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何去欣賞大自然中的美好和奇妙?？吹侥銈?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)，我非常高興。你們用想象力描繪出了花孩子們的世界，用語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。希望大家能夠?qū)⑦@份熱愛(ài)帶到生活中，去觀察、去感受我們身邊的每一朵花，每一個(gè)小生命。記住，學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，生活處處都是我們的課堂。希望你們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)里，繼續(xù)保持好奇心和探索精神，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我們一起加油！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：搜集關(guān)于花朵生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，如《花的成長(zhǎng)日記》，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受花朵從種子到綻放的過(guò)程。

-圖片：收集不同種類的花朵圖片，包括課文中所提到的花朵，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-音頻：選擇自然界的背景音樂(lè)，如雨聲、鳥(niǎo)鳴等，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)播放與課文內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力。

2.閱讀材料：

-故事書：《大自然的秘密》、《植物的生長(zhǎng)》等，這些書籍包含與《花的學(xué)?！分黝}相關(guān)的自然和植物知識(shí)，可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-短文：挑選一些關(guān)于環(huán)保、自然保護(hù)的英文短文，如《綠色的家園》、《保護(hù)植物的重要性》，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用有道的在線詞典或谷歌翻譯等，學(xué)生可以在閱讀課文時(shí)查找不熟悉的單詞，提高自主閱讀能力。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用如“英語(yǔ)流利說(shuō)”等軟件，提供與課文相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用如“一起作業(yè)”等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，布置與課文相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生可以在線完成并提交，教師可以及時(shí)批改和反饋。

4.教學(xué)輔助材料：

-繪本：選擇與《花的學(xué)校》主題相關(guān)的繪本，如《小種子長(zhǎng)大了》、《花兒的語(yǔ)言》，用于課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受故事情節(jié)。

-手工材料：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動(dòng)，如制作花朵模型，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)課文的理解。

5.專業(yè)網(wǎng)站資源：

-植物科普網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)如“中國(guó)植物志”等網(wǎng)站，了解更多關(guān)于植物的