2023三年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 習(xí)作：這樣想象真有趣（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元習(xí)作：這樣想象真有趣（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《這樣想象真有趣》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：新人教版。

本節(jié)課是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的想象作文訓(xùn)練，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們用文字表達(dá)的能力。本節(jié)課結(jié)合教材中的習(xí)作要求，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將有趣的事物和想象相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過觀察和想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富多樣的語言表達(dá)自己的獨(dú)特見解。同時(shí)，提升思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中大膽想象，突破常規(guī)思維，創(chuàng)作出有個(gè)性的作文。此外，注重審美鑒賞與創(chuàng)造實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，用文字創(chuàng)造出富有美感的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確想象作文的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)建一篇完整的想象作文。重點(diǎn)包括作文的開頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何通過合理的想象將這三部分緊密連接起來。例如，引導(dǎo)學(xué)生從描述一個(gè)奇特的動(dòng)物開始，然后展開想象描述這個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性、冒險(xiǎn)經(jīng)歷，最后以一個(gè)令人印象深刻的結(jié)尾結(jié)束故事。

-學(xué)習(xí)使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的比喻：強(qiáng)調(diào)在作文中使用具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)來描述想象中的事物，以及運(yùn)用形象的比喻來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。例如，讓學(xué)生練習(xí)用比喻句來形容動(dòng)物的外貌或行為，如“它的眼睛像兩顆閃亮的星星”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-激發(fā)學(xué)生的想象力：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)的束縛，發(fā)揮自己的想象力。例如，有些學(xué)生可能難以想象出一個(gè)完全不同于現(xiàn)實(shí)世界的場(chǎng)景，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、提供啟發(fā)性的問題或故事開頭，幫助學(xué)生打開想象的大門。

-保持作文的連貫性和邏輯性：難點(diǎn)還在于如何幫助學(xué)生將零散的想象串聯(lián)起來，形成一個(gè)有邏輯、有條理的故事。例如，學(xué)生在描述一個(gè)動(dòng)物的特征后，可能會(huì)跳躍到另一個(gè)完全無關(guān)的情節(jié)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用過渡句或關(guān)鍵詞來維持故事的連貫性。

-掌握恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式：難點(diǎn)還包括如何讓學(xué)生在作文中使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以表達(dá)清晰的想象內(nèi)容。例如，學(xué)生在描述一個(gè)奇特的場(chǎng)景時(shí)，可能會(huì)使用過于簡(jiǎn)單的詞匯和句式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生使用更豐富的詞匯和復(fù)雜的句式來提升作文的文學(xué)性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與想象作文主題相關(guān)的視頻、圖片，如奇幻動(dòng)物的視頻片段、創(chuàng)意插圖的圖片等，激發(fā)學(xué)生的想象力，輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些含有豐富想象元素的兒童文學(xué)作品或短文，供學(xué)生閱讀和借鑒，以提升他們的寫作靈感。

3.在線工具：利用在線寫作平臺(tái)和互動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠即時(shí)反饋和修改作文，同時(shí)使用在線詞典和同義詞工具，幫助學(xué)生準(zhǔn)確選用詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張充滿奇幻色彩的圖片，如《小王子》中的B-612號(hào)小行星，引發(fā)學(xué)生對(duì)奇幻世界的興趣。接著，教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的有趣故事，故事中包含一個(gè)奇特的動(dòng)物角色，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，為接下來的作文創(chuàng)作營(yíng)造氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的作文結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如開頭、中間、結(jié)尾的布局，以及如何使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的比喻。

-接著，教師展示一篇范文，并引導(dǎo)學(xué)生分析范文的想象元素、語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)布局，讓學(xué)生理解如何將想象和現(xiàn)實(shí)結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的故事。

-教師提出一些啟發(fā)性的問題，如“如果你有一只可以說話的動(dòng)物，它會(huì)是什么樣子的？”“它會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？”讓學(xué)生分組討論，并分享自己的想法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)之前的討論，開始嘗試創(chuàng)作自己的想象作文。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提供寫作建議。

-教師選取幾篇學(xué)生的作文草稿，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)修改和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生直觀地看到作文的改進(jìn)過程，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)和討論。

-通過小組合作，學(xué)生相互交換作文草稿，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，提出修改意見，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)同伴和教師的反饋，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享修改后的作文，全班同學(xué)一起欣賞和學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)本次寫作活動(dòng)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)想象作文的趣味性和創(chuàng)意性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)作。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于“這樣想象真有趣”的習(xí)作教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谙胂罅Φ募ぐl(fā)上做得很好，他們能夠創(chuàng)造出許多奇妙的故事情節(jié)。但在作文的結(jié)構(gòu)布局和語言表達(dá)上，一些學(xué)生還存在困難。我意識(shí)到，需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒇S富的想象力轉(zhuǎn)化為文字，如何組織語言來更好地表達(dá)自己的想象。接下來，我會(huì)針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，幫助他們提升寫作能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己的想象和創(chuàng)意。小組合作時(shí)，學(xué)生們也能夠相互配合，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但有些學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫和語言表達(dá)上還需加強(qiáng)，以更準(zhǔn)確地傳達(dá)他們的想象內(nèi)容。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求創(chuàng)作出有趣的故事，但在作文的結(jié)構(gòu)和語言的豐富性上，有些學(xué)生還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握想象作文的基本技巧，但仍有少數(shù)學(xué)生在語言的連貫性和創(chuàng)造性上有所欠缺。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，在創(chuàng)作過程中，他們最困難的是如何將想象轉(zhuǎn)化為具體的文字