2023三年級語文下冊 第八單元 習(xí)作：這樣想象真有趣（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實錄 新人教版

2023三年級語文下冊第八單元習(xí)作：這樣想象真有趣（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《這樣想象真有趣》

授課年級：三年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課是針對三年級學(xué)生的想象作文訓(xùn)練，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們用文字表達的能力。本節(jié)課結(jié)合教材中的習(xí)作要求，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何將有趣的事物和想象相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過觀察和想象，學(xué)會運用豐富多樣的語言表達自己的獨特見解。同時，提升思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在習(xí)作中大膽想象，突破常規(guī)思維，創(chuàng)作出有個性的作文。此外，注重審美鑒賞與創(chuàng)造實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，用文字創(chuàng)造出富有美感的作品。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明確想象作文的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會學(xué)生如何構(gòu)建一篇完整的想象作文。重點包括作文的開頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何通過合理的想象將這三部分緊密連接起來。例如，引導(dǎo)學(xué)生從描述一個奇特的動物開始，然后展開想象描述這個動物的生活習(xí)性、冒險經(jīng)歷，最后以一個令人印象深刻的結(jié)尾結(jié)束故事。

-學(xué)習(xí)使用生動的細節(jié)和形象的比喻：強調(diào)在作文中使用具體、生動的細節(jié)來描述想象中的事物，以及運用形象的比喻來增強文章的表現(xiàn)力。例如，讓學(xué)生練習(xí)用比喻句來形容動物的外貌或行為，如“它的眼睛像兩顆閃亮的星星”。

2.教學(xué)難點

-激發(fā)學(xué)生的想象力：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生突破現(xiàn)實的束縛，發(fā)揮自己的想象力。例如，有些學(xué)生可能難以想象出一個完全不同于現(xiàn)實世界的場景，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、提供啟發(fā)性的問題或故事開頭，幫助學(xué)生打開想象的大門。

-保持作文的連貫性和邏輯性：難點還在于如何幫助學(xué)生將零散的想象串聯(lián)起來，形成一個有邏輯、有條理的故事。例如，學(xué)生在描述一個動物的特征后，可能會跳躍到另一個完全無關(guān)的情節(jié)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用過渡句或關(guān)鍵詞來維持故事的連貫性。

-掌握恰當?shù)脑~匯和句式：難點還包括如何讓學(xué)生在作文中使用恰當?shù)脑~匯和句式，以表達清晰的想象內(nèi)容。例如，學(xué)生在描述一個奇特的場景時，可能會使用過于簡單的詞匯和句式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生使用更豐富的詞匯和復(fù)雜的句式來提升作文的文學(xué)性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與想象作文主題相關(guān)的視頻、圖片，如奇幻動物的視頻片段、創(chuàng)意插圖的圖片等，激發(fā)學(xué)生的想象力，輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準備一些含有豐富想象元素的兒童文學(xué)作品或短文，供學(xué)生閱讀和借鑒，以提升他們的寫作靈感。

3.在線工具：利用在線寫作平臺和互動評價系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠即時反饋和修改作文，同時使用在線詞典和同義詞工具，幫助學(xué)生準確選用詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張充滿奇幻色彩的圖片，如《小王子》中的B-612號小行星，引發(fā)學(xué)生對奇幻世界的興趣。接著，教師講述一個簡短的有趣故事，故事中包含一個奇特的動物角色，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，為接下來的作文創(chuàng)作營造氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的作文結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如開頭、中間、結(jié)尾的布局，以及如何使用生動的細節(jié)和形象的比喻。

-接著，教師展示一篇范文，并引導(dǎo)學(xué)生分析范文的想象元素、語言表達和結(jié)構(gòu)布局，讓學(xué)生理解如何將想象和現(xiàn)實結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的故事。

-教師提出一些啟發(fā)性的問題，如“如果你有一只可以說話的動物，它會是什么樣子的？”“它會發(fā)生什么有趣的故事？”讓學(xué)生分組討論，并分享自己的想法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)之前的討論，開始嘗試創(chuàng)作自己的想象作文。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提供寫作建議。

-教師選取幾篇學(xué)生的作文草稿，進行現(xiàn)場修改和點評，讓學(xué)生直觀地看到作文的改進過程，同時鼓勵其他學(xué)生積極參與評價和討論。

-通過小組合作，學(xué)生相互交換作文草稿，進行同伴評價，提出修改意見，教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)同伴和教師的反饋，對自己的作文進行修改和完善。

-教師邀請幾名學(xué)生分享修改后的作文，全班同學(xué)一起欣賞和學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)本次寫作活動的要點，強調(diào)想象作文的趣味性和創(chuàng)意性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)作。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于“這樣想象真有趣”的習(xí)作教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在想象力的激發(fā)上做得很好，他們能夠創(chuàng)造出許多奇妙的故事情節(jié)。但在作文的結(jié)構(gòu)布局和語言表達上，一些學(xué)生還存在困難。我意識到，需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒇S富的想象力轉(zhuǎn)化為文字，如何組織語言來更好地表達自己的想象。接下來，我會針對性地加強這方面的訓(xùn)練，幫助他們提升寫作能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己的想象和創(chuàng)意。小組合作時，學(xué)生們也能夠相互配合，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較好地運用所學(xué)知識，但有些學(xué)生在細節(jié)描寫和語言表達上還需加強，以更準確地傳達他們的想象內(nèi)容。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求創(chuàng)作出有趣的故事，但在作文的結(jié)構(gòu)和語言的豐富性上，有些學(xué)生還需進一步指導(dǎo)。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握想象作文的基本技巧，但仍有少數(shù)學(xué)生在語言的連貫性和創(chuàng)造性上有所欠缺。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，在創(chuàng)作過程中，他們最困難的是如何將想象轉(zhuǎn)化為具體的文字