小學圖書室管理和使用制度（2篇）

小學圖書室管理和使用制度小學圖書室作為學生閱讀、借閱圖書及學習活動的核心區(qū)域，其管理和使用制度的設立對于提升圖書室的效能和服務品質(zhì)至關(guān)重要。以下是一些關(guān)于小學圖書室管理與使用制度的建議：1.開放時間安排：應根據(jù)學生的學習與閱讀需求設定圖書室的開放時間，可考慮在課余、午休及周末開放。確保圖書室的工作人員能按時在崗，以維持圖書室的正常運行。2.圖書借閱規(guī)定：需制定明確的圖書借閱規(guī)則，包括單人借書數(shù)量、借閱期限、續(xù)借流程等。對于熱門圖書，可設定特殊限制，如縮短借閱期限、不允許續(xù)借，以確保所有學生均有機會接觸這些資源。3.借閱記錄管理：圖書室應實施借閱登記制度，學生在借書時需填寫相關(guān)表格，并在歸還時進行核對。此舉有助于追蹤圖書的流通情況，提醒學生按時歸還。4.維護室內(nèi)秩序：應制定圖書室秩序管理規(guī)則，要求學生保持安靜、有序排隊，禁止食用零食、大聲喧嘩及亂丟書籍等行為。定期進行圖書室的清潔整理，以保持良好的閱讀環(huán)境。5.損失圖書處理：對于遺失的圖書，學生需承擔相應的賠償責任，可采取按市場價賠償、重新購買相同書籍或提供等值圖書等方式進行處理。6.圖書分類與維護：圖書應按照特定的分類系統(tǒng)進行管理，如按學科分類、故事書、科普讀物等，便于學生查找和借閱。需定期盤點和整理圖書，以確保圖書的完整性和可用性。7.閱讀推廣活動：圖書室可舉辦各類推廣活動，如圖書研討會、書展、閱讀俱樂部等，以激發(fā)學生的閱讀興趣和對知識的探索精神。小學圖書室的管理制度應根據(jù)學校的實際情況進行定制，并與學生和家長進行充分的溝通和宣傳，以實現(xiàn)更高效的管理和使用效果。學校應持續(xù)改進制度，根據(jù)實踐經(jīng)驗進行適時調(diào)整，以提高圖書室的服務質(zhì)量。小學圖書室管理和使用制度（二）1.圖書室規(guī)定a.設立圖書室旨在為學生提供閱讀和圖書借閱的環(huán)境，因此，維護安靜、整潔且有序的環(huán)境至關(guān)重要。b.所有學生需遵守圖書室的既定規(guī)則，尊重他人，共同維護良好的閱讀環(huán)境。c.圖書室的工作人員有權(quán)對違規(guī)行為進行批評、勸阻，甚至采取必要的紀律處分措施。2.進出管理a.學生在首次進入圖書室前，需完成注冊，領(lǐng)取并填寫圖書借閱卡。b.離開時，學生需歸還借閱卡，待工作人員確認無誤后方可離場。c.學生每次進出圖書室，均需接受工作人員的例行檢查，以保障圖書室的安全與秩序。3.閱讀規(guī)定a.在圖書室內(nèi)，學生應保持肅靜，不得有大聲喧嘩或擾亂秩序的行為。b.閱讀區(qū)域的設定需得到遵守，不得在非指定區(qū)域進行閱讀活動。c.閱讀完畢后，書籍應立即放回原處，不得私自帶出圖書室。4.借閱與歸還a.學生可根據(jù)需求借閱圖書，但需遵守規(guī)定的最大借閱數(shù)量。b.借閱時，需填寫書籍信息并由工作人員確認，無誤后方可攜帶圖書離開。c.圖書的借閱期限為一周，允許一次續(xù)借，續(xù)借期限同樣為一周。d.學生需確保借閱圖書的完好，不得污損或遺失，如有此類情況，需承擔相應責任。e.歸還圖書時，須在規(guī)定時間內(nèi)完成，并由工作人員檢查無誤后方可離開。5.互助合作a.學生在借閱和閱讀過程中，可互相協(xié)助，分享書籍使用心得。b.學生不得將個人借閱的書籍轉(zhuǎn)借他人，否則將承擔相應后果。6.違規(guī)處理a.對于違反圖書室管理規(guī)定的行為，學生需承擔相應責任。b.違規(guī)行為包括但不限于大聲喧嘩、破壞書籍、私自帶離圖書室、逾期未還等。c.違規(guī)學生將面臨暫時禁止入內(nèi)的處罰，并可能需要賠償或重新購置受損書籍。7.安全注意事項a.學生在圖書室內(nèi)應保持安全意識，避免進行可能引發(fā)事故的行為。b.