5走近我們的老師（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

5走近我們的老師（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《道德與法治》三年級上冊第五章“走近我們的老師”，內(nèi)容主要包括：認(rèn)識老師、尊敬老師、感恩老師。通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解老師的工作，理解老師的辛勤付出，學(xué)會尊敬和感恩老師。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和基本的行為規(guī)范，但他們對老師的角色和重要性可能只有初步的理解，對如何尊敬和感恩老師可能缺乏具體的行為表現(xiàn)和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過簡單的問答游戲，讓學(xué)生分享他們對老師的認(rèn)識和感受，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-認(rèn)識老師：講解老師的職責(zé)和重要性，讓學(xué)生通過小組討論，列舉出老師的日常工作內(nèi)容。

-尊敬老師：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解尊敬老師的重要性，并討論如何在校園生活中體現(xiàn)對老師的尊重。

-感恩老師：設(shè)計一個互動活動，如制作感恩卡，讓學(xué)生表達(dá)對老師的感激之情，并分享他們心中感激的原因。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過一個小游戲或角色扮演，鞏固學(xué)生對尊敬和感恩老師的理解，并鼓勵他們在日常生活中實踐。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于老師幫助學(xué)生解決問題的故事，讓學(xué)生感受到老師的溫暖和重要性，引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬課堂情境，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，體驗老師的教學(xué)過程，從而理解老師的辛勤和付出。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的案例，讓學(xué)生從自身經(jīng)驗出發(fā)，思考如何尊敬和感恩老師。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，通過角色互動，體會不同角色在尊敬和感恩方面的行為表現(xiàn)。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫一篇短文，反思自己在尊敬和感恩老師方面的表現(xiàn)，以及今后如何改進(jìn)。

-同伴評價：在小組內(nèi)進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生相互交流在尊敬和感恩老師方面的做法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。首先通過講授法介紹老師的角色和重要性，然后通過討論法引導(dǎo)學(xué)生探討如何尊敬和感恩老師，最后通過案例研究法讓學(xué)生分析具體情境下的正確行為。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬老師與學(xué)生之間的互動，體驗尊敬和感恩的情感；同時安排小組討論，讓學(xué)生分享個人對老師的感激之情，促進(jìn)生生互動。

3.教學(xué)媒體使用：使用多媒體課件展示老師的日常工作情景，以及感恩卡片模板，幫助學(xué)生更好地理解和參與教學(xué)活動。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一段關(guān)于老師日常工作中的小故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考老師在他們生活中的重要性。

-目的：引發(fā)學(xué)生對老師的關(guān)注，為學(xué)習(xí)如何尊敬和感恩老師打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解“尊敬”和“感恩”的定義，通過教材中的案例幫助學(xué)生理解這些概念在實際生活中的應(yīng)用。

-情境模擬：通過模擬老師與學(xué)生互動的場景，讓學(xué)生體會尊敬和感恩的具體表現(xiàn)。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從教材中的案例中歸納出尊敬和感恩老師的行為準(zhǔn)則。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計情景題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在實際情境中尊敬和感恩老師。

-小組討論：每個小組分享一個關(guān)于尊敬和感恩老師的故事，并討論如何將這種情感轉(zhuǎn)化為行動。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的具體案例，讓學(xué)生討論在不同的情境下如何表達(dá)對老師的尊敬和感恩。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，通過角色扮演體驗和感受尊敬和感恩的情感。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，強(qiáng)調(diào)尊敬和感恩老師的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲，討論如何在日常生活中實踐尊敬和感恩老師的行為。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體氛圍不錯，學(xué)生們能夠積極參與討論和角色扮演活動，對老師的角色有了更深刻的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過故事的方式讓學(xué)生感受到了老師的溫暖，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的情感基礎(chǔ)。但在小組討論時，部分學(xué)生顯得有些害羞，參與度不夠，我應(yīng)該在今后的課堂中更加鼓勵他們表達(dá)自己。另外，我覺得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)可以增加一些互動性更強(qiáng)的活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可能會更加深刻?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，讓每一節(jié)課都更有趣、更有效。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意觀察每個學(xué)生的參與情況，對積極參與的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，對較少發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)他們勇敢表達(dá)自己的觀點。

2.成果評價：課后，我檢查了每個學(xué)生制定的尊敬和感恩老師的個人行動計劃，對他們的努力表示認(rèn)可，并鼓勵他們在班級內(nèi)分享自己的計劃，讓其他同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何在日常生活中實踐尊敬和感恩老師的行為。我還鼓勵學(xué)生寫下自己的感悟，以便在未來的日子里提醒自己將這些價值觀內(nèi)化于心、外化于行。通過這樣的評價與反饋機(jī)制，學(xué)生們能夠更好地理解課程內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際生活中。八、教學(xué)資源與支持

為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，以下是我為本節(jié)課準(zhǔn)備的教學(xué)資源和支持措施：

1.多媒體資源：

-視頻：準(zhǔn)備了一段關(guān)于老師辛勤工作的視頻剪輯，用以導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受老師的付出和重要性。

-圖片：收集了一些展示老師和學(xué)生在不同場景下互動的圖片，用于講解和討論如何尊敬和感恩老師。

-音頻：選取了一段溫馨的背景音樂，用于營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：準(zhǔn)備了一篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，其中包含了尊重他人、感恩的心等核心要素，學(xué)生可以在課后閱讀，以加強(qiáng)對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：提供了在線詞典的鏈接，方便學(xué)生在課堂上查找生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：推薦了一個聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以在課后使用，提高他們的英語聽力技能。

在教學(xué)過程中，我會充分利用這些教學(xué)資源，通過視頻、圖片和音頻激發(fā)學(xué)生的興趣，通過英文短文拓展他們的知識面，同時利用在線工具提高他們的學(xué)習(xí)效率。以下是我對這些資源的詳細(xì)使用計劃：

-開始上課時，我會播放視頻剪輯，讓學(xué)生直觀地感受到老師的日常工作，然后引導(dǎo)他們討論視頻中的情景，讓學(xué)生思考如何表達(dá)對老師的尊敬和感恩。

-在講解如何尊敬和感恩老師時，我會展示一系列圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片中的行為，識別出尊敬和感恩的表現(xiàn)，并進(jìn)行小組討