2023六年級英語下冊 Module 5 Unit 2 He's riding his bike but it's starting to rain教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2023六年級英語下冊Module5Unit2He'sridinghisbikebutit'sstartingtorain教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2023六年級英語下冊Module5Unit2He'sridinghisbikebutit'sstartingtorain

授課年級：六年級

教材版本：外研版（三起）

本節(jié)課主要教授現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，通過描述一個正在進(jìn)行的動作來展示其用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或變化，并能理解并回應(yīng)相關(guān)的描述。

2.文化意識：學(xué)生通過討論不同天氣情況下的活動，增強(qiáng)對天氣在英國文化中的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的能力，并能通過情景模擬，提高解決問題的思維靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動交流，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同天氣下的活動圖片，如騎自行車、下雨等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述正在進(jìn)行的動作。

-情境模擬：模擬一個突變的天氣場景，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述場景中人物的活動。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在特定天氣下他們會進(jìn)行哪些活動，并練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表達(dá)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)報(bào)道當(dāng)前的天氣情況。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學(xué)生回顧并反思在本節(jié)課中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的情況，思考如何改進(jìn)。

-同伴評價：學(xué)生相互評價對方使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的準(zhǔn)確性和情境適應(yīng)性，提供反饋和建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文主題相關(guān)的視頻片段和圖片，如不同天氣下的活動場景，以增強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用法的簡短英文故事或文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固語法知識。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和口語對話練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的聽力和口語應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段動畫視頻，展示不同天氣下的孩子們正在進(jìn)行的各種活動，如騎自行車、跳舞、下雨等。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)回答。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過板書展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成，并用簡單例子解釋其用法。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型，如“Heiseatinglunch.”，“Sheisplayingfootball.”

-教師提供一些場景圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述圖片中的動作。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享各自在不同天氣下會進(jìn)行哪些活動，并用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表達(dá)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選一個天氣預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生扮演不同的天氣角色（如太陽、雨、風(fēng)等）。天氣預(yù)報(bào)員用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述當(dāng)前的天氣情況，其他學(xué)生根據(jù)描述做出相應(yīng)的反應(yīng)。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并給予評價和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個場景，如：“It'sasunnyday.Whatareyoudoing?”學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)回答。

-教師隨機(jī)提問個別學(xué)生，檢查他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的能力。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不夠扎實(shí)，個別學(xué)生在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠流暢。

教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加更多針對性的練習(xí)，特別是在現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法方面，確保每位學(xué)生都能掌握。同時，我會鼓勵學(xué)生在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)更多地進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。對于表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，我將提供更多的個性化指導(dǎo)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-天氣相關(guān)的英文詞匯和短語，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowing等。

-不同天氣下的戶外活動，如fishing,hiking,camping,skiing等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在日記、天氣預(yù)報(bào)、故事敘述中的實(shí)際應(yīng)用示例。

-與天氣相關(guān)的文化背景知識，如英國人對天氣的談?wù)摿?xí)慣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理不同天氣下的活動圖片，用英文描述圖片內(nèi)容，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個簡短的天氣預(yù)報(bào)，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述當(dāng)前的天氣情況。

-推薦學(xué)生閱讀含有現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的英文故事或文章，分析并學(xué)習(xí)其用法。

-建議學(xué)生每天記錄日記，特別關(guān)注天氣變化，并用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)交流，分享在不同天氣下自己或家人朋友的活動，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的口語表達(dá)。

-提供一些與天氣相關(guān)的英文歌曲或詩歌，讓學(xué)生在欣賞的同時，學(xué)習(xí)和模仿現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用。

-建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，嘗試用英文描述天氣，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

a.制定一個個人健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括每天的活動安排，特別是關(guān)注天氣變化對活動的影響，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述每天的活動。

b.記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，每天用英文寫一段簡短的日記，描述自己正在進(jìn)行的健康活動。

c.撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享個人的見解和體驗(yàn)，短文中應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己的活動。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課上，教師將選取幾篇優(yōu)秀的健康生活計(jì)劃和個人日記進(jìn)行分享，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，并討論如何在日常生活中更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-教師還將組織一個小型的討論會，讓學(xué)生們交流自己的健康生活方式短文，通過同