2023二年級數(shù)學下冊 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第5課時 練習六2教學實錄 蘇教版

2023二年級數(shù)學下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第5課時練習六2教學實錄蘇教版一、課程背景與目標定位

2023二年級數(shù)學下冊第六單元“兩、三位數(shù)的加法和減法”第5課時“練習六2”，旨在鞏固學生對兩、三位數(shù)加法和減法的掌握，提高計算速度和準確性。本節(jié)課結(jié)合蘇教版教材，通過練習題目的形式，讓學生在實際操作中進一步理解加法和減法的運算規(guī)律，形成良好的數(shù)感和邏輯思維能力。同時，本節(jié)課的教學目標定位為：使學生能夠熟練運用兩、三位數(shù)的加法和減法解決實際問題，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的教學目標是培養(yǎng)學生以下數(shù)學學科核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感與運算能力：通過兩、三位數(shù)的加法和減法練習，增強學生對數(shù)的認識和敏感度，提升運算速度和準確性。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，發(fā)展邏輯思維，形成有效的解題策略。

3.自主探究與合作交流：鼓勵學生在練習中自主探究，與同伴進行合作交流，共享解決問題的方法和經(jīng)驗。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用數(shù)學故事或生活實例，如購物找零、分物品等情境，引導學生進入兩、三位數(shù)加法和減法的學習情境。

-情境模擬：設計一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學問題，如“小明的儲蓄罐里有123元，他買了一個玩具花了45元，請問他還剩多少錢？”讓學生在模擬的情境中運用所學知識解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組分配一組練習題，要求學生討論并共同找出解決問題的方法，促進彼此間的思維碰撞。

-角色扮演：讓學生扮演商店老板和顧客的角色，通過買賣交易的模擬活動，實踐兩、三位數(shù)的加法和減法，增強實際應用能力。

3.反思與評價

-自我反思：在完成練習題后，鼓勵學生回顧自己的解題過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-同伴評價：組織學生相互檢查作業(yè)，評價對方的解題思路和計算過程，通過同伴互助，提高學生的自我糾錯能力和批判性思維。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講練結(jié)合法：通過教師講解關(guān)鍵概念和步驟，結(jié)合學生跟隨練習，確保學生理解和掌握兩、三位數(shù)的加法和減法。

2.互動討論法：在小組討論中引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題，通過生生互動，促進學生思維的發(fā)展和溝通能力的提升。

3.情境模擬法：利用情境模擬，讓學生在具體情境中運用數(shù)學知識，增強學習的趣味性和實用性。

教學手段：

1.多媒體教學：使用電子白板展示數(shù)學問題和解題過程，增加視覺效果，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：利用教學軟件中的互動練習，讓學生在電腦或平板上完成練習，即時反饋答案，提高學習效率。

3.實物操作：使用計數(shù)棒、算珠等實物輔助教學，讓學生手動操作，加深對數(shù)學概念的理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡單的數(shù)學故事引入新課，例如：“小明有23個糖果，小華給了小明15個糖果，請問小明現(xiàn)在有多少個糖果？”通過這個故事，引導學生回顧已學的兩位數(shù)加法，并自然過渡到本節(jié)課的主題——兩、三位數(shù)的加法和減法。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過電子白板展示兩、三位數(shù)的加法和減法的概念，以及豎式計算方法。接著，教師示范幾道例題，解釋每一步的計算過程。然后，學生跟隨教師一起完成幾道練習題，教師及時給予反饋和指導。之后，學生分組進行練習，每組完成一套練習題，并討論解題過程中的疑問。最后，教師選取幾組學生的作業(yè)進行講解和評析。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計幾個與生活相關(guān)的實際問題，讓學生獨立或小組合作解決。例如：“如果你有120元，你想買一本書和一枝筆，書的價格是38元，筆的價格是17元，請問你還需要多少錢？”學生在解決問題的過程中，運用所學知識進行計算，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)的加法和減法的運算規(guī)律，以及豎式計算的方法。同時，教師提出一些思考題，如：“如何在生活中應用我們今天學到的知識？”鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索。最后，教師布置適量的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。

在教學過程中，教師始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師利用多媒體設備和教學軟件，提高教學效果和效率，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入和互動學習，學生能夠積極參與到兩、三位數(shù)的加法和減法的學習中，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。此外，部分學生在計算過程中仍然存在粗心大意，導致計算錯誤。

2.教學改進：針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將調(diào)整分組策略，確保每個小組都有積極參與的機會，并設置明確的討論任務和目標。同時，我將加強對學生計算習慣的培養(yǎng)，增加課堂練習量，提高學生的計算速度和準確性。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會增加學生對知識點的回顧和自我檢測，以加深對兩、三位數(shù)加法和減法的理解和記憶。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：提供一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、華容道等，這些游戲能夠鍛煉學生的邏輯思維和數(shù)字敏感度。

-數(shù)學故事書：推薦學生閱讀一些數(shù)學故事書，如《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦的小時候》等，通過故事的形式讓學生感受數(shù)學的趣味性。

-數(shù)學實踐活動：組織學生參與數(shù)學實踐活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學模型制作等，讓學生在實際操作中應用數(shù)學知識。

2.拓展建議：

-深化理解：鼓勵學生在課后復習兩、三位數(shù)的加法和減法，通過繪制思維導圖的方式，總結(jié)運算規(guī)律和計算技巧。

-生活應用：引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，如購物時如何計算總價和找零，鼓勵學生記錄并解決這些實際問題。

-自主探究：鼓勵學生自主探究更大數(shù)的加法和減法，如四位數(shù)的運算，通過自主嘗試和小組討論，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)運算規(guī)律。

-閱讀拓展：建議學生閱讀與數(shù)學相關(guān)的書籍和文章，如數(shù)學家的故事、數(shù)學發(fā)展史等，以拓寬數(shù)學視野。

-實踐操作：利用家中的物品，如小石子、玩具等，進行數(shù)學操作練習，將抽象的數(shù)學概念具體化。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，通過親子活動，如一起解決數(shù)學難題，增強孩子對數(shù)學的興趣和自信。

-多元化學習：利用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)學教育平臺，提供多樣化的學習內(nèi)容和練習題，幫助學生鞏固和提高數(shù)學能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.基礎練習：布置兩、三位數(shù)加法和減法的練習題，包括豎式計算和口頭計算，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固課堂所學知識。

2.應用題：設計一些與生活相關(guān)的數(shù)學應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題，如購物找零、物品分配等。

3.自我檢測：鼓勵學生自行設計一些兩、三位數(shù)的加法和減法的題目，進行自我檢測，提高自我學習能力。

4.家長參與：建議家長與孩子一起完成一道數(shù)學游戲題目，如數(shù)學接龍，增進親子關(guān)系的同時，鞏固數(shù)學知識。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-完成教材練習六第2頁的練習題1-4題；

-解決以下應用題：

a)小紅有150元，買了一個玩具花了56元，她還剩下多少錢？

b)一個水果攤上的蘋果每斤5元，小明買了3斤，他需要支付多少錢？

-設計至少兩道兩、三位數(shù)的加法和減法題目，并計算出答案；

-家長參與：與孩子一起玩數(shù)學接龍游戲，記錄游戲過程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.收集學生的作業(yè)，進行仔細批改，對每個學生的作業(yè)進行評價，給出分數(shù)或等級。

2.對于基礎練習題，指出學生計算中的錯誤，分析錯誤原因，給出改進建議。

3.對于應用題，評估學生的解題思路和答案的正確性，對解題方法進行點評，鼓勵創(chuàng)新和合理的解題策略。

4.對于自我檢測題目，肯定學生的自主學習能力，對設計的題目進行評價，提出改進意見。

5.在下次課堂上，選取一些典型作業(yè)進行講解，讓學生共同學習和借鑒。

6.通過作業(yè)反饋，鼓勵學生持續(xù)學習和進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對需要提高的學生給予個別指導。九、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課通過情境導入、新知學習、實踐應用和總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，學生對兩、三位數(shù)的加法和減法有了更深入的理解。從學生的課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能夠積極參與討論和練習，對計算方法有了較好的掌握。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對于新知識點的理解還不夠深入，或者是性格上比較內(nèi)向。此外，在作業(yè)批改過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在計算時存在粗心大意的問題，導致答案錯誤。

從學生的反饋來看，他們對于情境教學和實踐應用環(huán)節(jié)比較感興趣，覺得數(shù)學不再是抽象的知識，而是可以解決實際問題的工具。但也有學生提出，在小組討論時，希望能夠有更多的機會表達自己的觀點。

教學改進：

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

首先，我會調(diào)整小組討論的策略，確保每個學生都有機會參與到討論中來。我可能會將小組規(guī)?？s小，或者給每個學生分配具體的任務，讓他們都有事可做，有話可說。

其次，我會加強對學生計算習慣的培養(yǎng)。在課堂練習環(huán)節(jié)，我會更多地強調(diào)檢查和復習的重要性，鼓勵學生