《過年啦：3 年貨的過去和現(xiàn)在》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《過年啦：3年貨的過去和現(xiàn)在》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《過年啦：3年貨的過去和現(xiàn)在》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

本節(jié)課以我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為背景，圍繞“年貨的過去和現(xiàn)在”這一主題，旨在讓學(xué)生了解年貨的變遷，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。課程內(nèi)容與滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動教材緊密結(jié)合，通過觀察、討論、實踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.提升學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過探究年貨的變遷，加深對傳統(tǒng)文化的認識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過對比年貨的過去與現(xiàn)在，學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)變化。

3.鍛煉學(xué)生的合作與交流技能，在小組討論中分享觀點，共同完成探究任務(wù)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握年貨的變遷及其背后的文化意義。具體重點包括：

-年貨的概念及其在傳統(tǒng)春節(jié)中的重要性。

-年貨種類的發(fā)展變化，如從傳統(tǒng)食品到現(xiàn)代商品的轉(zhuǎn)變。

-年貨變遷中反映的社會經(jīng)濟和文化發(fā)展。

舉例：

-教學(xué)中，教師可以通過展示過去和現(xiàn)在的年貨圖片，讓學(xué)生直觀感受年貨的變化，如從過去的鞭炮、春聯(lián)到現(xiàn)在的電子產(chǎn)品、健康禮品。

-教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么過去的年貨主要是食品和裝飾品，而現(xiàn)在更加多樣化，從而深入理解社會變遷對年貨的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解年貨變遷背后的社會文化因素，以及如何從日常生活中提煉出有價值的信息。具體難點包括：

-理解年貨變遷與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

-掌握分析年貨變遷的方法，能夠從現(xiàn)象中提煉出文化意義。

-在小組討論中，如何有效地表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

舉例：

-教師可以通過案例分析法，以某一特定年貨為例，講解其變遷過程，并引導(dǎo)學(xué)生思考這一變遷背后的社會經(jīng)濟發(fā)展原因，如改革開放后物資豐富帶來的變化。

-教師可以設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在討論中嘗試分析不同年貨的文化意義，并提供反饋，幫助學(xué)生提高分析和表達能力。

-教師還可以通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在模擬的市場交易中體驗?zāi)曦浀淖冞w，從而加深對課程內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、圖片編輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、網(wǎng)絡(luò)新聞資訊、年貨市場數(shù)據(jù)報告

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于傳統(tǒng)春節(jié)的短視頻，展示過去人們置辦年貨的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們知道什么是年貨嗎？在過去和現(xiàn)在，年貨有什么不同？”學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹年貨的概念和重要性，通過展示過去和現(xiàn)在的年貨圖片，讓學(xué)生直觀感受年貨的變化。

-分組討論：學(xué)生分為小組，每組選取一種年貨，討論其變遷過程，包括過去的形式、現(xiàn)在的形式以及變遷的原因。

-小組分享：每個小組向全班分享他們的討論成果，教師進行點評和補充。

-案例分析：教師選取一個具體的年貨案例，詳細講解其變遷背后的社會經(jīng)濟發(fā)展和文化因素。

-方法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生如何從日常生活中觀察和提煉年貨變遷的信息。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份關(guān)于年貨變遷的海報。海報需包含年貨的過去和現(xiàn)在、變遷的原因以及對現(xiàn)代生活的影響。學(xué)生通過查閱資料、討論和合作，完成海報設(shè)計。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計中的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)年貨變遷與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后采訪家人，了解他們記憶中的年貨，以及年貨變遷對他們生活的影響。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如視頻導(dǎo)入、小組討論、案例分析等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們能夠積極參與討論，對年貨的變遷有了更深入的了解。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于海報設(shè)計的創(chuàng)意性和深度仍有所欠缺，需要更多的引導(dǎo)和激勵。

2.教學(xué)改進：

-在小組討論環(huán)節(jié)，增加引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問題，如年貨變遷對家庭生活的影響，以及如何傳承傳統(tǒng)文化。

-在海報設(shè)計環(huán)節(jié)，提供更多的創(chuàng)意參考資料，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時加強指導(dǎo)，確保海報內(nèi)容豐富、邏輯清晰。

-增加課后延伸活動，如家庭作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實際生活體驗，進一步探究年貨變遷的意義。

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，加入學(xué)生互評和教師點評，以促進學(xué)生的自我反思和知識的內(nèi)化。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這次的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對于年貨的變遷表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過小組討論和海報設(shè)計，他們不僅了解了年貨的過去和現(xiàn)在，還能夠結(jié)合自己的實際生活，感受到傳統(tǒng)文化的魅力。從學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況來看，他們對于年貨的概念有了更加深刻的理解。但同時，我也注意到在分析年貨變遷的原因時，一些學(xué)生還是顯得有些迷茫，對于如何從日常生活中提煉信息，以及如何將理論與實際結(jié)合，還存在一定的困難。

2.教學(xué)改進

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握年貨變遷的相關(guān)知識，我認為以下幾方面的改進是必要的：

-在課堂講解中，我會更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過具體的例子來幫助學(xué)生理解年貨變遷背后的社會經(jīng)濟因素。例如，我可以引入一些具體的歷史事件，讓學(xué)生看到年貨變遷與社會發(fā)展的直接關(guān)聯(lián)。

-我會調(diào)整課堂活動，增加一些互動性強的環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生模擬古代和現(xiàn)代的年貨市場，通過實際操作來加深對年貨變遷的理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會提供更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考年貨變遷的意義，以及如何在現(xiàn)代生活中傳承傳統(tǒng)文化。

-我會鼓勵學(xué)生進行更多的自主學(xué)習(xí)，比如布置一些研究性的作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、采訪家人等方式，親自去探索年貨變遷的故事。

-為了提高學(xué)生的分析能力，我會在課堂上引入更多的數(shù)據(jù)分析，比如年貨銷售數(shù)據(jù)的變化，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析來理解年貨變遷的趨勢。

-最后，我會加強課后反饋，通過作業(yè)批改和課堂問答，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度，并真正理解課程內(nèi)容。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，發(fā)言積極，討論熱烈，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對年貨變遷的知識掌握較為準(zhǔn)確，能夠合理運用所學(xué)進行邏輯推理。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，案例分析深入，論證文章條理清晰，顯示出較強的邏輯思維和表達能力。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生展示了對年貨變遷知識的掌握，測試成績反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度較高。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反饋課程內(nèi)容有趣，但希望能有更多機會進