25《憶讀書(shū)》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

25《憶讀書(shū)》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《憶讀書(shū)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版教材第二十五課《憶讀書(shū)》，內(nèi)容包括課文閱讀、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、句子解析、課文理解和感悟等方面。通過(guò)對(duì)課文《憶讀書(shū)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、善于思考的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠流利地朗讀課文，但對(duì)于深入理解課文背后的情感和寓意，以及作者的創(chuàng)作意圖，尚有一定的難度。學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀《憶讀書(shū)》一文，關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解作者回憶讀書(shū)的情景和感受。

-課文分析：分析文章的結(jié)構(gòu)，探討文章的中心思想，理解作者通過(guò)讀書(shū)所獲得的啟示和成長(zhǎng)。

-詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：針對(duì)文中出現(xiàn)的生詞和難句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握詞義和用法。

-感悟分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己讀書(shū)的體驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己讀書(shū)經(jīng)歷的短文，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《憶讀書(shū)》這篇文章以作者個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷為線索，圍繞讀書(shū)的意義、樂(lè)趣以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響展開(kāi)敘述。文章通過(guò)講述作者在不同年齡階段的讀書(shū)故事，傳達(dá)了對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)讀書(shū)方法的獨(dú)到見(jiàn)解。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和讀書(shū)對(duì)其人生的影響。

-分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角”、“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到”等，理解其深刻含義。

-學(xué)習(xí)作者推薦的讀書(shū)方法，如“先讀序言、目錄，了解書(shū)的結(jié)構(gòu)和大意”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效地閱讀。

-難點(diǎn)：

-深入領(lǐng)悟作者通過(guò)讀書(shū)獲得的情感體驗(yàn)和精神成長(zhǎng)，如對(duì)美好生活的向往、對(duì)人生價(jià)值的思考。

-掌握通過(guò)課文中的具體事例來(lái)分析和概括作者的觀點(diǎn)和情感。

-將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用，并激發(fā)他們的閱讀興趣。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：利用視頻資料，播放關(guān)于作者回憶讀書(shū)的短片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文情境，增強(qiáng)代入感。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些與讀書(shū)相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深化對(duì)讀書(shū)意義的理解。

3.在線工具：運(yùn)用在線教育平臺(tái)，提供電子版課文和輔助學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自學(xué)。同時(shí)，使用在線詞典幫助學(xué)生查閱生詞，提高閱讀效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示《憶讀書(shū)》中作者關(guān)于讀書(shū)的悖論性觀點(diǎn)，如“書(shū)讀得多反而無(wú)知”，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書(shū)的真正意義。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解課文中提到的讀書(shū)方法，如“心到、眼到、口到”，并通過(guò)課文中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過(guò)分析課文中的具體語(yǔ)句，如“讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角”，介紹演繹推理的應(yīng)用。

-歸納推理：講解如何從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中歸納出讀書(shū)的一般規(guī)律，如“讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提升素養(yǎng)”。

-邏輯謬誤：通過(guò)課文中的錯(cuò)誤讀書(shū)方法，指出常見(jiàn)的邏輯謬誤，如“只讀熱鬧的書(shū)，不讀有用的書(shū)”，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的選擇題和問(wèn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-小組討論：組織學(xué)生就課文中的讀書(shū)方法進(jìn)行分組討論，分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的具體案例，如作者如何通過(guò)讀書(shū)改變?nèi)松?，讓學(xué)生理解讀書(shū)的重要性和方法。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“讀書(shū)是否越多越好”的話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法和邏輯思維進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性以及正確的讀書(shū)方法。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，如對(duì)讀書(shū)的新認(rèn)識(shí)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于自己的閱讀實(shí)踐中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《憶讀書(shū)》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的情感有了深刻的共鳴，他們能夠理解讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。但在邏輯推理的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)演繹和歸納推理的理解還不夠深入，需要更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。我也注意到，在辯論活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，但有時(shí)論證不夠嚴(yán)密，這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯表達(dá)能力。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在閱讀中找到樂(lè)趣，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察了每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)積極發(fā)言、能提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生給予即時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向的學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我檢查了學(xué)生根據(jù)《憶讀書(shū)》所寫的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每位學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃的可行性和持續(xù)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享計(jì)劃，以便互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們思考《憶讀書(shū)》中提到的讀書(shū)方法如何應(yīng)用到自己的日常學(xué)習(xí)中。我還鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在閱讀習(xí)慣上的不足，并思考如何將課文中提到的健康閱讀理念融入到自己的日常生活中，以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。通過(guò)這樣的反思，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集一些關(guān)于讀書(shū)的短視頻，如名人讀書(shū)經(jīng)歷分享、讀書(shū)方法介紹等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片：準(zhǔn)備一些與《憶讀書(shū)》內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書(shū)籍封面、圖書(shū)館、閱讀環(huán)境等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：選擇一些與課文主題相關(guān)的音頻材料，如朗讀課文片段、讀書(shū)相關(guān)的詩(shī)歌朗誦等，用于提升學(xué)生的聽(tīng)力理解和文學(xué)鑒賞能力。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選一些與讀書(shū)相關(guān)的英文短文，這些短文應(yīng)涵蓋健康生活方式的核心要素，如時(shí)間管理、壓力釋放、知識(shí)獲取等，作為課后的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)延伸到課外實(shí)踐。

-讀書(shū)筆記：提供一些讀書(shū)筆記的模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何記錄和整理閱讀過(guò)程中的關(guān)鍵信息和感悟，提高學(xué)生的閱讀效率和質(zhì)量。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用一些在線詞典資源，如百度漢語(yǔ)、有道詞典等，方便學(xué)生在閱讀過(guò)程中即時(shí)查詢生詞和短語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用一些在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供多樣化的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-電子書(shū)平臺(tái)：推薦使用電子書(shū)閱讀平臺(tái)，如國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館、多看閱讀等，提供豐富的電子書(shū)籍資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用電子書(shū)進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)數(shù)字化閱讀習(xí)慣。

4.教學(xué)資源包

-課文輔助資料：整理一份課文輔助資料，包括課文背景介紹、作者簡(jiǎn)介、關(guān)鍵詞匯注釋等，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)討論話題：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)討論話題，如“你最喜歡的書(shū)籍及原因”、“讀書(shū)對(duì)你的生活有哪些影響”等，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的思考和交流。

-課后作業(yè)庫(kù)：創(chuàng)建一個(gè)課后作業(yè)庫(kù)，包含不同類型的作業(yè)題目，如填空題、簡(jiǎn)答題、論述題