3我很誠(chéng)實(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3我很誠(chéng)實(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《我很誠(chéng)實(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第三章《我很誠(chéng)實(shí)》進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括誠(chéng)實(shí)的重要性和意義，通過實(shí)例讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的好處，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。課程內(nèi)容涵蓋誠(chéng)實(shí)與說謊的區(qū)別，誠(chéng)實(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解多停留在表面層次，對(duì)誠(chéng)實(shí)的重要性和深遠(yuǎn)影響認(rèn)識(shí)不足。他們?cè)诎嗉?jí)中可能已經(jīng)有過一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的討論，但在具體情境中如何堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，以及如何面對(duì)誠(chéng)實(shí)帶來的挑戰(zhàn)，還缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入思考。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過故事講解、情境模擬、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的重要性。首先，通過講述與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的故事，讓學(xué)生感受誠(chéng)實(shí)帶來的正面影響。接著，設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在具體情境中判斷和選擇誠(chéng)實(shí)的行為。然后，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的看法和經(jīng)驗(yàn)。最后，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的力量和挑戰(zhàn)。整個(gè)教學(xué)過程將結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)意識(shí)和行為。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，如《狼來了》，讓學(xué)生在故事情境中感受到誠(chéng)實(shí)與說謊的后果，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)這一品質(zhì)的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)與欺騙的情境游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演不同角色，體驗(yàn)在不同情境下做出誠(chéng)實(shí)選擇的挑戰(zhàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，讓他們針對(duì)教材中的案例進(jìn)行討論，探討誠(chéng)實(shí)行為在生活中的具體表現(xiàn)，以及如何克服困難保持誠(chéng)實(shí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來深入理解誠(chéng)實(shí)的重要性和在不同情境下的應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課程中的表現(xiàn)，思考誠(chéng)實(shí)對(duì)自己的意義，以及如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在情境模擬和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的理解和尊重。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解誠(chéng)實(shí)的重要性和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的價(jià)值。同時(shí)，采用案例研究，讓學(xué)生分析生活中的誠(chéng)信問題，深入探討誠(chéng)實(shí)行為的具體體現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論的教學(xué)活動(dòng)，通過模擬不同情境下的誠(chéng)信抉擇，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何處理同伴抄襲作業(yè)的情況，以及如何在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)。

3.確定使用多媒體教學(xué)工具，如播放與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的視頻短片，展示誠(chéng)信故事的幻燈片，以及使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)討論，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的故事圖片或動(dòng)畫片段，如《狼來了》的故事場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)實(shí)的重要性。

-提問：“在生活中，你們認(rèn)為什么是誠(chéng)實(shí)？誠(chéng)實(shí)對(duì)你們來說意味著什么？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引出本節(jié)課的主題——《我很誠(chéng)實(shí)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事講解：講述《狼來了》的故事，讓學(xué)生理解故事中誠(chéng)實(shí)與欺騙的后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，如“如果你是故事中的小男孩，你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生在情境中思考誠(chéng)實(shí)的選擇。

-誠(chéng)實(shí)討論：組織學(xué)生討論，分享他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，以及在日常生活中遇到的誠(chéng)實(shí)難題和解決方法。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過角色扮演來體驗(yàn)在不同情境下做出誠(chéng)實(shí)選擇的挑戰(zhàn)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)教材中的案例進(jìn)行討論，探討如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)。

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演“誠(chéng)實(shí)大使”，其他學(xué)生提出不同情境下的誠(chéng)信問題，由“誠(chéng)實(shí)大使”給出建議和解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-誠(chéng)信計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)“誠(chéng)信行動(dòng)計(jì)劃”，計(jì)劃包括在家庭、學(xué)校和社交場(chǎng)合中如何實(shí)踐誠(chéng)實(shí)。

-分享計(jì)劃：學(xué)生自愿分享自己的誠(chéng)信計(jì)劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-反思環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課程中的表現(xiàn)，思考如何在日常生活中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在誠(chéng)實(shí)方面的實(shí)踐情況，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

6.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)是一種美德，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐和提升自己的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。

-提醒學(xué)生，誠(chéng)實(shí)不僅對(duì)自己有益，也能贏得他人的信任和尊重。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過故事導(dǎo)入、情境模擬、小組討論和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深入理解了誠(chéng)實(shí)的重要性?？吹胶⒆觽?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解誠(chéng)實(shí)，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)還顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。另外，對(duì)于如何在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，學(xué)生們似乎還有些困惑，我覺得可以在下一節(jié)課中增加一些相關(guān)的案例分析，幫助他們更好地理解。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和實(shí)踐誠(chéng)實(shí)的價(jià)值。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《我很誠(chéng)實(shí)》這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的理解和掌握程度進(jìn)行了全面的評(píng)估。我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與，他們通過角色扮演和小組討論展現(xiàn)了對(duì)誠(chéng)實(shí)概念的理解。在作業(yè)完成情況上，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求制定誠(chéng)信行動(dòng)計(jì)劃，并在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用。

評(píng)估方式上，我主要通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

-課堂表現(xiàn)：我觀察學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，看他們是否能夠理解誠(chéng)實(shí)的含義，并在情境中作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

-作業(yè)完成：我檢查學(xué)生提交的誠(chéng)信計(jì)劃，評(píng)估他們的計(jì)劃是否具體、可行，以及他們是否能夠堅(jiān)持執(zhí)行。

-實(shí)踐活動(dòng)：我關(guān)注學(xué)生在日常生活中的誠(chéng)信行為，通過觀察和學(xué)生的自我報(bào)告來了解他們的實(shí)際應(yīng)用情況。

在改進(jìn)策略上，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要關(guān)注：

-對(duì)于課堂上表現(xiàn)較為緊張的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中給予更多的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

-有些學(xué)生在理解誠(chéng)實(shí)的重要性方面還有所欠缺，我打算通過增加更多與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的案例研究，讓學(xué)生更深入地理解誠(chéng)實(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-在實(shí)踐活動(dòng)方面，我注意到一些學(xué)生制定的計(jì)劃較為模糊，我將提供更具體的指導(dǎo)，幫助他們制定出更明確和可操作的計(jì)劃。

-我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯?shí)踐誠(chéng)信過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供個(gè)性化的建議和支持。

-為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我打算在未來的課程中引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如誠(chéng)信小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐誠(chéng)實(shí)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

為了更好地支持《我很誠(chéng)實(shí)》這一節(jié)課的教學(xué)，我整合和利用了以下教學(xué)資源與技術(shù)手段：

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件制作：我設(shè)計(jì)了一系列課件，包括誠(chéng)實(shí)的定義、誠(chéng)實(shí)的重要性、誠(chéng)實(shí)與說謊的后果等內(nèi)容，以及與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的故事和案例分析，這些課件包含了豐富的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-案例收集：我收集了多個(gè)真實(shí)的誠(chéng)信案例，包括名人的誠(chéng)信故事、日常生活中的誠(chéng)信小事等，這些案例將在課堂上進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)在不同情境下的應(yīng)用。

-視頻材料：我精選了一些與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的教育視頻，如動(dòng)畫短片、紀(jì)錄片片段等，這些視頻既能吸引學(xué)生的注意力，又能加深他們對(duì)誠(chéng)實(shí)概念的理解。

-文章閱讀：我挑選了一些適合學(xué)生閱讀的文章，涵蓋誠(chéng)實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)、誠(chéng)實(shí)對(duì)社會(huì)的影響等方面，這些文章可以作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：我計(jì)劃利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是在疫情期間，這樣可以確保學(xué)生即使在居家學(xué)習(xí)的情況下也能接受到連貫的教學(xué)內(nèi)容。

-互動(dòng)討論區(qū)：我在在線平臺(tái)上設(shè)置了專門的討論區(qū)域，學(xué)生可以在那里提問、分享心得，以及參與課堂討論，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以通過在線平臺(tái)提交作業(yè)，我也能及時(shí)給予反饋，這樣的互動(dòng)可以提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：我確保了所有教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等）的正常運(yùn)行，以便在課堂上順利展示教學(xué)資源。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：我協(xié)調(diào)學(xué)校IT部門，保證了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為了讓我和學(xué)生們更好地利用在線平臺(tái)和教學(xué)設(shè)備，我參加了學(xué)校組織的技術(shù)培訓(xùn)，提高了自己的技術(shù)應(yīng)用能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課《我很誠(chéng)實(shí)》結(jié)束之后，為了讓學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并能夠在實(shí)際生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，我布置了以下作業(yè)：

1.誠(chéng)信日記：要求學(xué)生每天記錄自己在生活中的一次誠(chéng)實(shí)行為或者一次面對(duì)誠(chéng)實(shí)抉擇的經(jīng)歷，并簡(jiǎn)要描述自己的感受和思考。

2.誠(chéng)信小故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，故事中應(yīng)包含誠(chéng)實(shí)與說謊的對(duì)比，以及誠(chéng)實(shí)帶來的正面影響。

3.角色扮演反思：讓學(xué)生回顧課堂上的角色扮演活動(dòng)，寫下自己在扮演過程中對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，以及如何將這種理解應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我進(jìn)行了詳細(xì)的批改和反饋，以下是我對(duì)作業(yè)的一些反饋：

-對(duì)于誠(chéng)信日記，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每天記錄，但有些學(xué)生在描述經(jīng)歷時(shí)缺乏深度。我在反饋中鼓勵(lì)他們更多地反思誠(chéng)實(shí)行為背后的意義，以及它如何影響自己和他人的關(guān)系。

-在誠(chéng)信小故事創(chuàng)作中，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。我對(duì)每個(gè)故事都給出了具體的評(píng)價(jià)，指出故事的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，如情節(jié)的連貫性、人物的性格塑造等。

-對(duì)于角色扮演反思，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析自己