《放學(xué)路上保平安》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

《放學(xué)路上保平安》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《放學(xué)路上保平安》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自浙教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。課程內(nèi)容主要包括：如何正確過(guò)馬路、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈、遵守交通規(guī)則、預(yù)防交通事故等方面。通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握交通安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的交通安全意識(shí)，使其能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，學(xué)會(huì)在放學(xué)路上識(shí)別潛在危險(xiǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，掌握基本的交通安全知識(shí)和技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐，共同學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-交通信號(hào)燈的認(rèn)識(shí)和遵守：學(xué)生需要掌握紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等的基本規(guī)則，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-安全過(guò)馬路的技巧：教會(huì)學(xué)生如何正確地走斑馬線、看交通信號(hào)燈、觀察四周車輛情況等。

例如，在講解交通信號(hào)燈時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不同顏色信號(hào)燈的意義，并通過(guò)模擬交通信號(hào)燈的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)遵守信號(hào)燈。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及：

-學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的理解和記憶：三年級(jí)的學(xué)生可能對(duì)交通規(guī)則的理解較為抽象，難以記住復(fù)雜的規(guī)則。

-實(shí)際操作中的判斷和應(yīng)變能力：在真實(shí)的交通環(huán)境中，學(xué)生需要快速做出正確的判斷和反應(yīng)，這一點(diǎn)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

例如，難點(diǎn)之一是學(xué)生如何在復(fù)雜的交通環(huán)境中判斷何時(shí)可以安全過(guò)馬路。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬在馬路邊等信號(hào)燈，學(xué)會(huì)觀察車輛行駛方向和速度，以及如何判斷安全時(shí)機(jī)過(guò)馬路。此外，難點(diǎn)之二是如何讓學(xué)生記住交通規(guī)則，可以通過(guò)編寫簡(jiǎn)單的交通安全歌謠或者游戲，幫助學(xué)生記憶交通規(guī)則，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先講解交通安全知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬放學(xué)路上的交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確過(guò)馬路和遵守交通規(guī)則。

3.利用多媒體教學(xué)，播放交通安全動(dòng)畫短片，通過(guò)視覺(jué)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.安排小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同制作交通安全海報(bào)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性活動(dòng)，加深對(duì)交通安全知識(shí)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段發(fā)生在放學(xué)途中的交通安全事故短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)交通安全重要性的思考。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)诜艑W(xué)路上都遇到過(guò)哪些交通安全問(wèn)題？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《放學(xué)路上保平安》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解交通信號(hào)燈的意義、如何安全過(guò)馬路、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志等基本交通安全知識(shí)。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。例如，教師提問(wèn)：“如果遇到交通信號(hào)燈故障，我們應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生回答后，教師給予反饋并補(bǔ)充講解。

接著，教師展示一些交通安全標(biāo)志，讓學(xué)生辨認(rèn)并解釋其含義。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠直觀地了解交通標(biāo)志，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何應(yīng)用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如行人、司機(jī)、交警等。在模擬的交通場(chǎng)景中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，正確地執(zhí)行各自的職責(zé)。例如，行人需要遵守交通信號(hào)燈，司機(jī)需要禮讓行人，交警需要指揮交通。

通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中加深對(duì)交通安全規(guī)則的理解。教師在旁觀察，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)交通安全知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，學(xué)生輪流回答與交通安全相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅放學(xué)路上的交通安全海報(bào)，以加深對(duì)交通安全知識(shí)的記憶。教師提醒學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，可以運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的交通安全規(guī)則和標(biāo)志。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在交通安全知識(shí)講解方面較為全面，但學(xué)生在實(shí)際操作中的應(yīng)變能力仍需提高。此外，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出不熟悉交通規(guī)則的現(xiàn)象，說(shuō)明理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間還存在一定差距。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如模擬交通環(huán)境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)判斷和處理交通安全問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)交通安全規(guī)則的教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并應(yīng)用于實(shí)際生活。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行交通安全實(shí)踐，如觀察和記錄放學(xué)途中的交通狀況，以提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、安全過(guò)馬路姿勢(shì)等圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助講解交通安全知識(shí)。

-視頻素材：剪輯交通安全教育視頻，展示正確的過(guò)馬路方式、遵守交通規(guī)則的實(shí)例，以及交通事故的案例，用以增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

-音頻素材：錄制交通安全規(guī)則和注意事項(xiàng)的音頻，學(xué)生在課后可以反復(fù)收聽，加強(qiáng)記憶。

閱讀材料：

-教材相關(guān)文章：提供教材中關(guān)于交通安全知識(shí)的文章，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)，加深對(duì)交通安全規(guī)則的理解。

-延伸閱讀：推薦與交通安全相關(guān)的兒童書籍或文章，如《交通安全小故事集》，讓學(xué)生在課外閱讀，培養(yǎng)安全意識(shí)。

實(shí)踐工具：

-交通安全海報(bào)制作材料：提供彩紙、畫筆、剪刀等材料，供學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)制作交通安全海報(bào)使用。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備交通警察指揮棒、反光背心等道具，用于角色扮演活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

教學(xué)輔助工具：

-個(gè)人交通安全計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己在放學(xué)途中的交通安全行為，如是否遵守交通規(guī)則、是否注意觀察等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-安全知識(shí)問(wèn)答卡：制作交通安全知識(shí)問(wèn)答卡片，用于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握情況。

教學(xué)環(huán)境布置：

-安全知識(shí)墻：在教室中設(shè)置一塊區(qū)域，展示交通安全海報(bào)、圖片和相關(guān)資料，營(yíng)造交通安全教育的氛圍。

-交通安全角：設(shè)立一個(gè)專門的區(qū)域，放置交通安全相關(guān)的書籍和資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《放學(xué)路上保平安》這一課時(shí)，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-評(píng)估方式：我會(huì)在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，觀察他們是否能夠積極回答問(wèn)題，是否在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)交通安全規(guī)則的理解。此外，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，以及他們是否能夠在模擬的交通環(huán)境中做出正確的判斷和行為。

在評(píng)估過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。有些學(xué)生在理論知識(shí)方面掌握得不錯(cuò)，但在模擬實(shí)踐時(shí)卻顯得有些不知所措。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間還存在一定的差距。另外，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上比較活躍，但他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)卻顯得不夠認(rèn)真。

針對(duì)這些情況，我制定了以下改進(jìn)策略：

-改進(jìn)策略：首先，我會(huì)增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的模擬交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)判斷和處理交通安全問(wèn)題。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)于那些在實(shí)踐操作中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的幫助和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，對(duì)于在作業(yè)完成方面不夠認(rèn)真的學(xué)生，