《植物：1 我們知道的植物》（教學實錄）-2023-2024學年教科版科學一年級上冊

《植物：1我們知道的植物》（教學實錄）-2023-2024學年教科版科學一年級上冊一、課程背景與目標定位

《植物：1我們知道的植物》（教學實錄）-2023-2024學年教科版科學一年級上冊，旨在讓學生通過觀察和探索，認識常見的植物及其基本特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。本節(jié)課結合課本內(nèi)容，以生動的實例引導學生了解植物的生長環(huán)境、形態(tài)結構等基本知識，激發(fā)學生對自然科學的興趣和好奇心，為后續(xù)學習打下基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的觀察和描述能力，能夠識別生活中常見的植物，但對植物的生長過程和基本結構認知不足，需要通過直觀的教學活動來提升認知。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞植物的基本特征和生長過程，設計觀察活動、討論交流和動手實踐環(huán)節(jié)。首先，引導學生觀察教室內(nèi)的植物，描述其外觀特征；其次，通過圖片和實物展示，講解植物的生長過程；最后，安排小組活動，讓學生動手種植小植物，體驗種植的樂趣，并記錄植物的生長變化。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的自然觀察技能，能夠識別常見的植物種類，并對植物有初步的了解，如知道植物需要水分、陽光等基本生長條件。

2.學習興趣方面，學生對身邊的植物充滿好奇，喜歡觀察植物的生長變化；學習能力上，學生能夠通過圖片和實物進行簡單的分類和描述；學習風格方面，學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡動手操作和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對植物內(nèi)部結構的不理解，以及對植物生長過程中復雜關系的把握不足。此外，由于一年級學生的注意力集中時間較短，長時間保持對抽象概念的興趣可能是一個挑戰(zhàn)。在實踐活動中，學生可能因為缺乏耐心和細致觀察，導致種植植物時出現(xiàn)疏忽，影響植物的生長。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，通過生動的語言和圖片介紹植物的基本特征和生長過程，為學生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法，組織學生進行小組討論，分享各自對植物的認識和觀察，促進思維碰撞和交流。

3.實驗法，通過種植小植物的實踐活動，讓學生親身體驗植物生長過程，增強直觀感受。

教學手段：

1.多媒體設備，使用PPT展示植物的生長周期和內(nèi)部結構，提供視覺輔助。

2.教學軟件，利用互動式教學軟件進行植物知識的小游戲，提高學生的學習興趣。

3.實物展示，通過展示真實的植物和種子，讓學生直觀感受植物的不同形態(tài)和結構。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組植物圖片，包括樹葉、花朵、果實等，引導學生觀察并說出它們的名字。接著，教師提出問題：“你們知道這些植物是如何生長的嗎？”激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示植物的六大器官（根、莖、葉、花、果實、種子），并簡要介紹每個器官的功能。然后，利用實物模型或視頻材料，詳細講解植物的生長過程，包括種子的發(fā)芽、植株的生長、開花結果等。在講解過程中，教師引導學生積極參與，提問并解答學生的疑問。

接下來，教師組織學生進行小組討論，每個小組選擇一種植物，討論其生長環(huán)境和所需條件。每個小組匯報討論結果，教師總結并強調植物生長的關鍵因素。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師準備一些簡單的植物種植工具和材料，如花盆、土壤、種子等。每個學生或小組將有機會動手種植一顆植物。在種植過程中，教師指導學生如何正確操作，并提醒他們注意植物生長的基本條件。通過實際操作，學生能夠更直觀地理解植物生長的過程。

完成種植后，教師引導學生觀察并記錄植物的生長變化，鼓勵學生分享自己的觀察和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置家庭作業(yè)，要求學生回家后選擇一種植物進行觀察，記錄其生長過程，并在下一堂課上分享觀察結果。教師強調觀察要點，如植物的高度、葉子的顏色和形狀等，以及如何為植物提供適宜的生長環(huán)境。

最后，教師總結本節(jié)課的內(nèi)容，強調植物生長的基本條件和學生對自然觀察的重要性的認識，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對植物的興趣很濃厚，尤其是動手種植環(huán)節(jié)，他們熱情很高。我發(fā)現(xiàn)通過實物和親身體驗，學生們更容易理解和記住植物生長的知識。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們不太習慣在小組中表達自己的想法。我會在今后的課程中，更多地鼓勵每個孩子發(fā)言，提高他們的參與感和自信心。此外，家庭作業(yè)的布置也很重要，它能夠讓學生將課堂學習延伸到生活中，培養(yǎng)他們的觀察習慣。我會繼續(xù)關注學生的反饋，不斷調整教學方法，讓每個孩子都能在科學學習中找到樂趣。七、教學評估與改進

1.教學評估

課堂上，學生們對植物生長過程的興趣明顯，尤其是在動手實踐環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出很高的熱情和參與度。通過觀察和記錄植物生長，學生們對植物的結構和生長條件有了更直觀的認識。從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們基本掌握了本節(jié)課的核心知識。然而，我也注意到在小組討論時，有些學生顯得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言，這可能是他們在交流合作方面的一個弱點。

2.教學改進

針對學生們的表現(xiàn)，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

我會調整課堂討論的形式，嘗試使用更多的小組合作活動，讓學生們有更多的機會進行交流和表達。同時，我會特別關注那些內(nèi)向的學生，鼓勵他們在小組中分享自己的觀點。

在課堂上，我會更多地利用故事和案例來引入新知識，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶植物生長的知識。

我會增加一些互動式的教學活動，比如角色扮演游戲，讓學生模擬植物生長的過程，這樣可以在輕松愉快的氛圍中學習知識。

考慮到學生們在觀察和記錄方面的興趣，我計劃設計一些更加有趣的觀察任務，比如讓學生記錄植物在不同時間段的變化，或者觀察不同條件下植物的生長情況，以此來提高他們的觀察和記錄能力。

我還會加強和家長的聯(lián)系，鼓勵家長參與孩子的學習過程，比如一起完成植物種植的作業(yè)，這樣不僅能夠增進親子關系，還能讓學生在家庭環(huán)境中鞏固課堂所學。

此外，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調整教學方法和策略，確保每個學生都能在科學學習中有所收獲。通過這些改進，我相信學生們會對植物學有更深的興趣和認識，同時也能提高他們的科學素養(yǎng)。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種植物的圖片，包括不同生長階段的植物，如種子、發(fā)芽、成熟植株、開花和結果等，用于導入新課和展示植物生長過程。

-視頻素材：植物生長過程的視頻，例如種子發(fā)芽、根的生長等，以及植物在不同環(huán)境中生長的對比視頻，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

-音頻素材：錄制有關植物生長的科學講解音頻，讓學生在課后復習時能夠通過聽覺加深對植物生長知識的理解。

閱讀材料：

-教科書：教科版科學一年級上冊《植物：1我們知道的植物》章節(jié)，作為課堂教學的主干內(nèi)容。

-擴展閱讀：挑選與植物生長相關的兒童科普書籍或文章，如《小種子長大了》、《植物的奇妙旅程》等，供學生課后閱讀，拓寬知識面。

實踐工具：

-觀察記錄本：每個學生配備一個觀察記錄本，用于記錄他們在種植植物過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-種植工具：準備花盆、土壤、種子等種植工具和材料，供學生在互動體驗環(huán)節(jié)使用。

-植物生長日記模板：提供一份植物生長日記模板，引導學生記錄植物的生長變化，包括日期、植物的高度、葉子的顏色和形狀等。

教學資源包：

-制作一套植物生長的教學PPT，包含植物生長的各個階段圖片、生長條件介紹等，用于課堂講解。

-設計一套互動式教學軟件，包含植物生長知識的小游戲，如植物生長的拼圖、匹配游戲等，用于激發(fā)學生的學習興趣。

輔助材料：

-植物生長周期圖：制作一份植物生長周期的掛圖，展示植物從種子到成熟植株的整個過程。

-植物結構圖：制作植物六大器官的結構圖，幫助學生理解植物各部分的功能。

這些教學資源與支持旨在通過多種方式幫助學生更好地理解和掌握植物生長的知識，同時激發(fā)他們對科學學習的興趣和熱情。通過實際操作和觀察，學生能夠將理論知識與實際相結合，提高學習效果。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每個學生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予積極的即時反饋，鼓勵他們表達自