18《劉胡蘭》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

18《劉胡蘭》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《劉胡蘭》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《劉胡蘭》這一章節(jié)，內(nèi)容主要包括了解劉胡蘭的生平事跡，感受她的英勇無畏和愛國精神，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用普通話準確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解劉胡蘭的英雄事跡，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，增強愛國情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分析，學(xué)會從文中汲取精神力量，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《劉胡蘭》是一篇描寫革命烈士劉胡蘭英勇事跡的課文，通過講述劉胡蘭在面對敵人威脅時，堅定信念、英勇不屈的故事，展現(xiàn)了她忠誠于黨、忠誠于人民的高尚品質(zhì)。課文通過生動的描繪，讓學(xué)生感受到英雄的氣概，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.重點難點：

-重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文并體會劉胡蘭的英勇精神。

-理解劉胡蘭的英雄事跡，感受她的勇敢和堅定。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“國民黨、鍘刀、烈火、就義”等。

-用普通話準確、流利、有感情地朗讀課文，注意語氣、語速和表情。

-難點：引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉胡蘭的精神內(nèi)涵，將其與自己的生活實際相結(jié)合。

-分析劉胡蘭在面對敵人時的心理活動，理解她堅定的信念和英勇行為。

-通過討論，讓學(xué)生認識到勇敢面對困難、堅定信念的重要性，并將其應(yīng)用到生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從課文中汲取精神力量，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講述劉胡蘭的英雄事跡，再引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享自己的感受和理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬劉胡蘭面對敵人時的情景，增強學(xué)生的情感體驗和參與度。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放劉胡蘭相關(guān)的紀錄片或圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

4.通過課堂提問和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思維，促進互動和交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于劉胡蘭的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，教師簡要介紹劉胡蘭的背景和事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是英雄？英雄有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”通過這樣的導(dǎo)入，為學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《劉胡蘭》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀生字詞，理解詞語的含義。接著，教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解劉胡蘭的英雄行為和她的精神內(nèi)涵。教師可以提出問題，如“劉胡蘭在面對敵人時是如何表現(xiàn)的？她為什么會這樣做？”讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行思考和回答。同時，教師還可以通過案例分析，讓學(xué)生了解劉胡蘭的勇敢和堅定。

在這一環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)計一些互動活動，如分組討論劉胡蘭的英雄行為對自己生活的啟示，每組選取代表進行分享。通過這樣的活動，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)應(yīng)用于自己的生活。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一張關(guān)于劉胡蘭的海報，要求在海報上展示劉胡蘭的英雄形象和她的英勇事跡。學(xué)生需要運用所學(xué)的知識和技能，如繪畫、文字描述等，來表達對劉胡蘭的敬意和贊揚。在這一過程中，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高合作能力和創(chuàng)造力。

完成海報設(shè)計后，每個小組向全班展示他們的作品，并簡要介紹設(shè)計理念。教師可以邀請其他學(xué)生進行評價，以促進交流和相互學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，強調(diào)劉胡蘭的英勇精神，鼓勵學(xué)生在日常生活中也要勇敢面對困難，堅定信念。教師可以提出一些問題，如“通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你打算如何將劉胡蘭的精神應(yīng)用到自己的生活中？”引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)。

最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長講述劉胡蘭的故事，并分享自己的感受和體會，以此加深對課文內(nèi)容的理解，同時也促進家?；印＝處熯€可以鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于劉胡蘭的資料，以拓寬知識視野。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過講授、討論和實踐活動，學(xué)生們對劉胡蘭的英雄形象有了深刻的認識，朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)也比較扎實。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因為我對他們的引導(dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動他們的積極性。今后，我會更加注意激發(fā)學(xué)生的主動性，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

另外，我覺得在實踐活動的設(shè)計上還可以更加豐富多樣，比如可以讓學(xué)生扮演不同角色，進行情景劇的表演，這樣或許能更有效地幫助學(xué)生代入角色，理解劉胡蘭的英勇行為。我會在以后的教學(xué)中嘗試這些方法，以期達到更好的教學(xué)效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)歷史人物：介紹其他革命烈士的事跡，如董存瑞、黃繼光等，讓學(xué)生了解他們?yōu)閲液腿嗣褡龀龅呢暙I。

-相關(guān)歷史事件：介紹解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，幫助學(xué)生理解劉胡蘭所處的歷史背景。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《紅巖》、《激戰(zhàn)》等反映革命戰(zhàn)爭時期英雄人物的小說，讓學(xué)生更深入地了解革命精神。

-相關(guān)影視作品：推薦觀看《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等反映革命戰(zhàn)爭時期英雄人物的電影，幫助學(xué)生直觀地感受英雄形象。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集有關(guān)劉胡蘭和其他革命烈士的資料，進行課堂分享，提高學(xué)生的資料搜集能力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的紅色主題活動，如清明祭掃、主題班會等，讓學(xué)生在實踐中感受革命精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英雄人物，如最美奮斗者、抗疫英雄等，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美好，培養(yǎng)正確的價值觀。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于劉胡蘭和其他革命烈士的讀后感、觀后感，提高學(xué)生的寫作能力。

-定期組織學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，如參觀革命紀念館、開展紅色故事講解等，讓學(xué)生在活動中傳承革命精神。

-鼓勵學(xué)生開展志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助貧困家庭等，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)責任感和使命感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，了解國家政策，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和公民意識。

-建議家長配合學(xué)校教育，在家中關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，傳承革命精神。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：我會通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度，看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠理解并表達對劉胡蘭事跡的感受。通過作業(yè)的批改，我可以了解學(xué)生對生字詞的掌握程度和他們對課文內(nèi)容的理解深度。此外，實踐活動的參與度也是我評估的一個重點，我會觀察學(xué)生在角色扮演和海報設(shè)計中的表現(xiàn)，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，比如對生字詞的記憶不牢固，我會在課堂上增加一些復(fù)習(xí)和練習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。如果學(xué)生在理解課文內(nèi)容上有障礙，我會通過更多的案例分析、討論和情境模擬來幫助學(xué)生深入理解劉胡蘭的精神。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們進行更深入的探索和研究，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)過程中，我也