14《小狗學叫》教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

14《小狗學叫》教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習《小狗學叫》這一課，理解課文內容，分析小狗在學習叫聲過程中所表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，以及作者通過這個故事想要傳達的道理。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元“認識動物”相關，通過學習《小狗學叫》這一課，讓學生了解不同動物的叫聲，進一步豐富對動物世界的認識。同時，本節(jié)課的教學內容與學生在生活中對動物的觀察和了解有關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用文字信息進行思維分析和推理的能力，通過《小狗學叫》的故事情節(jié)，引導學生理解堅持和努力的重要性。

2.提升學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享對課文的理解和感悟，增強交流互動。

3.增強學生文化自信，通過學習課文中的中國傳統(tǒng)元素，讓學生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高文學素養(yǎng)，通過閱讀《小狗學叫》激發(fā)學生對閱讀的興趣和愛好。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：理解《小狗學叫》中小狗學習叫聲的過程和所蘊含的寓意。

-細節(jié)1：通過小狗與其他動物叫聲的對比，讓學生認識到每種動物叫聲的特點。

-細節(jié)2：分析小狗在學習叫聲過程中的態(tài)度變化，理解小狗從不會到會叫的過程，體會堅持與努力的意義。

-細節(jié)3：引導學生理解課文結尾的寓意，明白只有不斷努力，才能達到預期的目標。

2.教學難點

-難點內容：理解課文中的抽象概念和寓意。

-細節(jié)1：小狗在學習叫聲時遇到的困難和挫折，如何引導學生理解挫折是成功路上的必經(jīng)之路。

-例如，教師可以讓學生分享自己遇到困難時的經(jīng)歷，通過對比討論，幫助學生理解小狗的心情。

-細節(jié)2：課文結尾小狗終于學會叫的喜悅，如何讓學生體會到努力后的成就感。

-例如，教師可以設計一個小游戲或活動，讓學生在完成一個任務后體驗到成功的喜悅，從而更好地理解小狗的心情。

-細節(jié)3：課文中的語言表達，如何幫助學生理解并運用到自己的寫作中。

-例如，教師可以挑選課文中的精彩句子，讓學生模仿并運用到自己的作文中，以提高寫作能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先講解《小狗學叫》的故事背景和寓意，然后引導學生進行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬小狗和其他動物的角色，通過扮演來深入體驗故事中角色的情感變化。

3.利用多媒體教學，播放與課文內容相關的動畫或視頻，幫助學生形象地理解小狗學習叫聲的過程。

4.安排課堂小游戲，如“動物叫聲模仿大賽”，增加課堂趣味性，同時鞏固學生對動物叫聲的認識。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述一個關于小狗不會叫，卻學會了其他動物叫聲的有趣故事，引發(fā)學生對動物行為的興趣。

-目的：激發(fā)學生對《小狗學叫》課文的好奇心，為學習課文內容打下興趣基礎。

2.講授新知

-概念講解：講解《小狗學叫》中涉及的動物叫聲特點，如狗吠、貓叫等，讓學生通過課文中的描述來識別和模仿。

-演繹推理：通過小狗嘗試不同叫聲的過程，引導學生理解堅持和努力的意義，如小狗最終學會叫聲的成就感。

-歸納推理：分析小狗學習叫聲的過程，歸納出學習新技能需要經(jīng)歷嘗試、失敗、再嘗試直至成功的普遍規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論小狗在學習叫聲過程中可能遇到的錯誤認知，如認為叫聲是天生的，不需要學習，從而引導學生識別邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計角色扮演活動，讓學生模擬小狗和其他動物的角色，通過扮演來深入體驗故事中角色的情感變化。

-小組討論：組織學生討論小狗學習叫聲的困難，以及作者是如何通過故事傳達堅持和努力的重要性。

4.深化理解

-案例分析：通過分析小狗在學習叫聲時的不同反應，讓學生理解到面對挫折時，積極的態(tài)度和行動是克服困難的關鍵。

-辯論活動：組織學生辯論“學習是否應該有固定的模式”，通過辯論讓學生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結

-知識梳理：總結小狗學習叫聲的過程，強調堅持和努力的重要性，以及學習過程中的邏輯思維運用。

-學生反饋：鼓勵學生分享在角色扮演、討論和辯論中的體驗，反思如何將所學應用到實際生活中。六、教學反思與改進

1.教學反思：在《小狗學叫》的教學過程中，學生對于小狗學習叫聲的情景表現(xiàn)出較高的興趣，但在理解小狗面對挫折時的情感變化方面，部分學生顯得較為表面，未能深入體會到小狗的內心世界。

2.教學改進：針對這一情況，我將在今后的教學中增加更多情感體驗的環(huán)節(jié)，例如讓學生分享自己面對挫折的經(jīng)歷，以及如何克服困難的故事，以此來加深學生對小狗情感變化的理解。同時，設計更多互動性強的教學活動，讓學生在參與中深入體會故事寓意。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《小狗學叫》這個故事，從中我們看到了小狗不懈努力、不斷嘗試的精神。就像小狗一樣，我們在學習生活中也會遇到各種挑戰(zhàn)，但只要我們不放棄，勇敢面對，就一定