9 小水滴的訴說(shuō) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9小水滴的訴說(shuō)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《9小水滴的訴說(shuō)》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)講述小水滴的旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生了解水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)討論、情境體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)小水滴的旅行故事，培養(yǎng)觀察生活中的道德現(xiàn)象和法治意識(shí)，提高道德判斷和法治素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解水資源的珍貴，激發(fā)節(jié)約用水的情感，樹(shù)立正確的生態(tài)文明觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過(guò)小組討論、分享感受，提高溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心概念的理解：理解“水資源”的概念，包括水的來(lái)源、循環(huán)和用途。

舉例：通過(guò)展示水循環(huán)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地理解水是如何在自然界中循環(huán)的。

-道德觀念的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴。

舉例：通過(guò)小水滴的故事，讓學(xué)生感受到水的重要性，并討論如何在日常生活中節(jié)約用水。

-法治意識(shí)的樹(shù)立：讓學(xué)生了解與水相關(guān)的法律法規(guī)，知道保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。

舉例：介紹《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等法律法規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法用水的后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-水資源循環(huán)過(guò)程的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解水循環(huán)的詳細(xì)過(guò)程。

舉例：通過(guò)制作簡(jiǎn)單的水循環(huán)模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，從而更深入地理解水循環(huán)的各個(gè)階段。

-節(jié)約用水習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生可能不知道如何在生活中具體實(shí)踐節(jié)約用水的習(xí)慣。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行“一周節(jié)水挑戰(zhàn)”，記錄自己的節(jié)水行為，討論哪些行為是有效的，并鼓勵(lì)持續(xù)實(shí)踐。

-法律法規(guī)的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解法律法規(guī)的具體內(nèi)容和如何在生活中應(yīng)用。

舉例：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生討論違反水法的行為，并探討如何遵守法規(guī)，保護(hù)水資源。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、故事書(shū)籍《9小水滴的訴說(shuō)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：水循環(huán)動(dòng)畫(huà)、節(jié)水宣傳視頻、水相關(guān)法律法規(guī)資料

-教學(xué)手段：小組討論、情景劇表演、互動(dòng)問(wèn)答、手工制作水循環(huán)模型五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示水滴圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道水從哪里來(lái)，又去哪里了嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《9小水滴的訴說(shuō)》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事導(dǎo)入：播放《9小水滴的訴說(shuō)》動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步了解水循環(huán)過(guò)程。

-閱讀理解：分發(fā)課文《9小水滴的訴說(shuō)》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如水的來(lái)源、用途和循環(huán)。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與水循環(huán)相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“蒸發(fā)”、“降水”、“滲入”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論水資源的珍貴性，以及如何在生活中節(jié)約用水。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如水滴、河流、湖泊等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享水資源保護(hù)的方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)節(jié)水計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)為期一周的家庭節(jié)水計(jì)劃，包括洗澡、刷牙、澆花等方面的安排。

-分享計(jì)劃：學(xué)生互相分享自己的節(jié)水計(jì)劃，討論哪些方法最有效，哪些行為可以改進(jìn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的珍貴性和節(jié)約用水的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在生活中實(shí)踐節(jié)水的建議。

6.課堂延伸（10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人的用水習(xí)慣，記錄下可以改進(jìn)的地方，并嘗試說(shuō)服家人一起節(jié)水。

-收集反饋：下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，收集學(xué)生的作業(yè)，討論他們?cè)诩抑械墓?jié)水實(shí)踐成果。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)在保護(hù)水資源中的作用。

-學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的節(jié)水計(jì)劃，給予肯定和建議。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)故事、討論、實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生理解水資源的珍貴性和節(jié)約用水的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《9小水滴的訴說(shuō)》這一課時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。通過(guò)小水滴的故事，他們能夠更直觀地理解水循環(huán)的過(guò)程，這也為節(jié)約用水的意識(shí)打下了基礎(chǔ)。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的節(jié)水方法，這讓我很欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于如何在家中具體實(shí)施節(jié)水措施還存在困惑。未來(lái)，我計(jì)劃提供更多的實(shí)例和操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將節(jié)水行動(dòng)真正融入到日常生活中。此外，我會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化法治意識(shí)的教育，讓學(xué)生明白保護(hù)水資源不僅是道德行為，更是法律規(guī)定的責(zé)任。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括水循環(huán)過(guò)程圖、不同形態(tài)的水（如雨水、河水、海水等）圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-視頻素材：水循環(huán)動(dòng)畫(huà)視頻、節(jié)水宣傳視頻、水資源保護(hù)的相關(guān)紀(jì)錄片。

-音頻素材：與水相關(guān)的自然聲音，如雨聲、流水的聲音，用于營(yíng)造課堂氛圍。

-閱讀材料：

-課文《9小水滴的訴說(shuō)》：作為主要閱讀材料，讓學(xué)生了解水循環(huán)的基本知識(shí)。

-補(bǔ)充閱讀：關(guān)于水資源的科普文章、水資源保護(hù)的法律法規(guī)文本，加深學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐工具：

-節(jié)水計(jì)劃表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生記錄和規(guī)劃家庭節(jié)水措施的表格。

-觀察記錄本：學(xué)生用于記錄一周內(nèi)家庭用水情況和節(jié)水行為的筆記本。

-教學(xué)輔助工具：

-白板和馬克筆：用于課堂討論時(shí)的板書(shū)和標(biāo)注。

-投影儀和電腦：用于播放多媒體資源，展示閱讀材料和教學(xué)輔助工具。

-互動(dòng)討論工具：

-小組討論卡：上面印有關(guān)于水資源的討論問(wèn)題，用于引導(dǎo)小組討論。

-角色扮演道具：如水滴頭飾、水龍頭模型等，用于角色扮演活動(dòng)。

-評(píng)估工具：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：用于學(xué)生自我評(píng)估節(jié)水計(jì)劃的實(shí)施情況。

-教師評(píng)價(jià)表：用于教師評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-信息化資源：

-課程平臺(tái)資源：包括在線測(cè)試、互動(dòng)討論區(qū)、教學(xué)資源共享等。

-虛擬實(shí)驗(yàn)資源：模擬水循環(huán)過(guò)程的虛擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解水循環(huán)。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐水資源的保護(hù)和節(jié)約，同時(shí)培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和生態(tài)文明觀念。通過(guò)多元化的教學(xué)工具和資源，教師可以更有效地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水是生命的源泉，是我們生活中不可或缺的資源。我們跟隨著小水滴的旅行，了解了水循環(huán)的過(guò)程，也明白了水資源的珍貴。希望你們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，從自己做起，從身邊的小事做起，比如關(guān)緊水龍頭，合理使用水資源，告訴家人和朋友節(jié)約用水的重要性。記住，保護(hù)水資源不僅是我們的責(zé)任，也是我們對(duì)未來(lái)世代的承諾。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，成為節(jié)約用水的宣傳者和實(shí)踐者吧！下節(jié)課，我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，希望大家能夠積極參與，共同成長(zhǎng)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.回家后，觀察并記錄家庭成員一天的用水情況，包括洗澡、刷牙、洗菜等各項(xiàng)用水活動(dòng)，并嘗試找出可以節(jié)約用水的地方。

2.根據(jù)我們今天討論的節(jié)水方法，結(jié)合你家的實(shí)際情況，制定一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，并嘗試說(shuō)服家人一起執(zhí)行。

3.閱讀補(bǔ)充材料中的水資源保護(hù)法律法規(guī)，選擇你感興趣的部分，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享你的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

4.利用課余時(shí)間，收集關(guān)于水污染和水資源保護(hù)的新聞或故事，下節(jié)課我們分享交流。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，對(duì)于家庭用水情況的記錄和分析也做得很好。以下是一些具體的反饋：

1.許多同學(xué)在記錄家庭用水情況時(shí)，能夠詳細(xì)列出每一項(xiàng)用水活動(dòng)，這對(duì)于我們了解家庭用水習(xí)慣非常有幫助。

2.在制定節(jié)水計(jì)劃方面，有的同學(xué)提出了很多切實(shí)可行的措施，如安裝節(jié)水龍頭、合理規(guī)劃洗澡時(shí)間等，這些想法都很有創(chuàng)意。

3.在閱讀法律法規(guī)的讀后感中，同學(xué)們能夠結(jié)合自己的理解和感受，表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的重視，這表明你們已經(jīng)具備了初步的法治意識(shí)。

4.在收集新聞或故事方面，有些同學(xué)找到了很有教育意義的案例，這對(duì)于我們了解水資源保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性非常有幫助。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.有些同學(xué)在記錄用水情況時(shí)，數(shù)據(jù)不夠精確，希望你們?cè)谙麓斡涗洉r(shí)能夠更加細(xì)心。

2.在制定節(jié)水計(jì)劃時(shí)，有些同學(xué)的計(jì)劃較為簡(jiǎn)單，希望你們能夠更加深入地思考，提出更多