大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

**大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，完善條件和政策保障，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、總體目標(biāo)弘揚(yáng)校主陳嘉庚先生的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的辦學(xué)定位，依托學(xué)校“涉海類”學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，汲取地域傳統(tǒng)文化精髓,特別是對(duì)嘉庚精神、誠(chéng)毅校訓(xùn)和閩商精神的挖掘與傳承,全面深化我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，形成特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念;構(gòu)建專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的人才培養(yǎng)機(jī)制，建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)。三、組織機(jī)構(gòu)落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，建立各相關(guān)部門（學(xué)生處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、國(guó)際合作交流處、教務(wù)處、科研處、財(cái)務(wù)處、團(tuán)委等）齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，形成全校上下共同關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的新局面。四、主要任務(wù)和舉措（一）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.修訂人才培養(yǎng)方案。結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，制定2016版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確各專業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的基本要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入各專業(yè)的必修和選修環(huán)節(jié)，將第二課堂學(xué)分納入人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合；挖掘和充實(shí)各類課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。2.納入專業(yè)評(píng)估方案的指標(biāo)體系。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展情況納入**大學(xué)專業(yè)評(píng)估方案的指標(biāo)體系。（二）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系3.開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程，引入在線開放課程。按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)階發(fā)展模型對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課程、選修課程及實(shí)踐類課程，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐課程群。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，開設(shè)一批知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)等選修課，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程信息化建設(shè)，引入和建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類在線開放課程。4.開展精品資源共享課（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合類）建設(shè)。以首批入選福建省精品資源共享課（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合類）的三門課程為示范，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教與學(xué)的環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)數(shù)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練的內(nèi)容不少于課程總學(xué)時(shí)的1/3），建設(shè)基本資源和拓展資源，同時(shí)滿足跨校修讀學(xué)分的要求。在全校專業(yè)核心課程中遴選建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的精品資源共享課，充分挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容資源。（三）深化人才培養(yǎng)模式改革5.遴選部分專業(yè)點(diǎn)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)。以首批入選福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)的兩個(gè)專業(yè)為試點(diǎn)專業(yè)，推進(jìn)培養(yǎng)方案、課程體系、資源建設(shè)、管理模式等方面的綜合改革。使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)教育的全過程，建成一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育全方位融合、全過程覆蓋的專業(yè)點(diǎn)。6.進(jìn)一步深化“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越小學(xué)教師教育培養(yǎng)計(jì)劃”及“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)模式改革。加強(qiáng)“卓越計(jì)劃”校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極探索校企合作新模式，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，做好創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，保障“卓越工程師”的培養(yǎng)質(zhì)量。（四）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)7.加強(qiáng)校內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)。將指導(dǎo)科創(chuàng)競(jìng)賽等工作納入教學(xué)工作量、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、教改項(xiàng)目立項(xiàng)、崗位聘任等指標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。完善本科生導(dǎo)師制，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)教師科研課題與學(xué)生科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開展研究型學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。組織一批教師參加正式的培訓(xùn)，取得創(chuàng)業(yè)講師資格證，使之成為長(zhǎng)期承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育工作的穩(wěn)定力量。8.完善校外導(dǎo)師制度。建立行業(yè)精英參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育常態(tài)機(jī)制，通過各學(xué)院、校友、社會(huì)等資源構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、層次完整的導(dǎo)師團(tuán)，吸納有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)成功人士、生產(chǎn)制造或管理一線的高層次人員加入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，充分發(fā)揮他們?cè)谛Ｍ鈱?shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、案例教學(xué)、實(shí)務(wù)課程或講座，以及指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）、項(xiàng)目研發(fā)、科研生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)等工作中的作用。建立校友創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，精心遴選校友作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生之間建立起一對(duì)一或一對(duì)多的輔導(dǎo)關(guān)系。（五）改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式和考核方式9.改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式。繼續(xù)以各類教師技能競(jìng)賽、觀摩課建設(shè)為抓手推動(dòng)教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師以慕課等在線課程為載體進(jìn)行多種形式的課堂教學(xué)改革。改變以教師為中心的知識(shí)傳授方式，體現(xiàn)教學(xué)過程中教師和學(xué)生的雙主體地位，促進(jìn)教學(xué)方式向以分享式、啟發(fā)式、探究式為主的雙向互動(dòng)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。10.改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。推動(dòng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式從結(jié)果型評(píng)價(jià)為主向形成性評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)過程管理和考核，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試。（六）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和服務(wù)平臺(tái)11.完善和更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。爭(zhēng)取更多專項(xiàng)資金、多方渠道籌集資金，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，保障基礎(chǔ)教學(xué)、創(chuàng)新課程、創(chuàng)新項(xiàng)目所需的硬件條件。進(jìn)一步提供實(shí)驗(yàn)室開放環(huán)境。持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，推動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有機(jī)對(duì)接，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與早期科研有機(jī)結(jié)合，建立體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、連貫性和整體性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。12.建設(shè)**大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園和大學(xué)生科創(chuàng)園的建設(shè)。由學(xué)生自愿組建，學(xué)校免費(fèi)提供場(chǎng)地、集中資源，設(shè)立專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室。在教師指導(dǎo)下，依托學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取一院一品牌。新建專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室采取申報(bào)答辯制，工作室的管理采取目標(biāo)管理與過程服務(wù)相結(jié)合，實(shí)施年度經(jīng)營(yíng)績(jī)效考核，優(yōu)勝劣汰。13.拓展校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地和實(shí)踐教育基地。充分利用廈門地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的優(yōu)惠措施，加強(qiáng)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)。加強(qiáng)與相關(guān)政府部門和企業(yè)的對(duì)接，為學(xué)生提供安全可靠的信息源。充分利用校友資源，支持學(xué)生到各地校友企業(yè)開展社會(huì)實(shí)踐。進(jìn)一步遴選一批企業(yè)作為創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，組織學(xué)生深入企業(yè)了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作過程，親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，感悟創(chuàng)業(yè)精神。14.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分級(jí)培訓(xùn)體系，從新生開始，對(duì)處于不同階段的學(xué)生，積極開展靈活多樣的分層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，包括講座、論壇、沙龍等。15.建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。建設(shè)校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)，健全持續(xù)化信息服務(wù)制度，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供國(guó)家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息。16.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。進(jìn)一步整合網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)集網(wǎng)絡(luò)課程、成果展示、數(shù)據(jù)匯總、信息服務(wù)、咨詢、交流等于一體的多功能網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的整合作用和集成效應(yīng)。（七）發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的牽引作用17.深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目遴選資助工作，通過立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)量的增加，以及項(xiàng)目深度的提高，保質(zhì)保量，構(gòu)建富有特色的國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)三級(jí)大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系。通過科研訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)可以通過將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的。18.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。以“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等為龍頭推動(dòng)開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，推進(jìn)科創(chuàng)競(jìng)賽全員化、科創(chuàng)訓(xùn)練多樣化。（八）改革教學(xué)管理制度19.制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定管理規(guī)定。規(guī)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的類型及構(gòu)成，認(rèn)定的部門、認(rèn)定的規(guī)則、以及認(rèn)定的程序，細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定的內(nèi)容和等級(jí)、分值以及認(rèn)定的依據(jù)。增加學(xué)生第二張成績(jī)單。20.完善轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法，實(shí)施彈性學(xué)制。優(yōu)先支持有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)籍管理，實(shí)施彈性學(xué)制，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（九）開展對(duì)外合作與交流21.結(jié)合閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，進(jìn)一步開展對(duì)外交流合作。圍繞建設(shè)海峽西岸“兩個(gè)先行區(qū)”的戰(zhàn)略部署，通過集中各校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，在實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)的同時(shí)推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革與發(fā)展；同時(shí)，通過臺(tái)資企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與，為海西主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及臺(tái)資企業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。引進(jìn)臺(tái)灣先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，借鑒吸收中原大學(xué)等院校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐，組成輔導(dǎo)顧問團(tuán)，協(xié)助企業(yè)研發(fā)新技術(shù)，并為中小企業(yè)管理提供咨詢，提高中小企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。（十）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制22.設(shè)立**大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。為鼓勵(lì)和支持**大學(xué)全日制本科學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立**大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。在**大學(xué)范圍內(nèi)，激發(fā)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)和扶持全日制本科生自主創(chuàng)業(yè)，著力提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)成功率。學(xué)校將進(jìn)一步加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)經(jīng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)審核確定為優(yōu)秀的項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模、效益、科