比喻型命題（話(huà)題）作文審題要求

比喻型命題（話(huà)題）作文

審題指要閱讀下面的文字，按照要求作文

有一個(gè)人一生碌碌無(wú)為、窮困潦倒。一天夜里，他實(shí)在沒(méi)有活下去的勇氣了，就來(lái)到一處懸崖邊。自盡前，他號(hào)啕大哭，哭述自己遭遇的種種挫折。懸崖石縫里長(zhǎng)著一棵低矮的樹(shù)，聽(tīng)完他的哭訴，也忍不住留下了眼淚?！半y道你也有不幸，還是同情我的……”那人問(wèn)道。樹(shù)說(shuō)：“我是世界上最苦命的樹(shù)，生在巖石的縫隙間，營(yíng)養(yǎng)不足，環(huán)境惡劣，枝干不能伸展，形貌生得丑陋。我看似堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，其實(shí)生不如死?！蹦侨擞终f(shuō)：“既然如此，為何茍活?”樹(shù)說(shuō)：“你看到我頭上那個(gè)鳥(niǎo)巢了嗎?這巢是兩只喜鵲筑的，一直以來(lái)，他們就在巢里棲息生活，繁衍后代。我要是不在了……”樹(shù)頓了頓，“我要是不在了，那個(gè)家怎么辦呢?”那人聽(tīng)罷，忽有所悟，就從懸崖邊退了回去。其實(shí)，每個(gè)人都不只是為了自己活著。再渺小、再卑微的人，對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)也是一棵偉岸的樹(shù)。

請(qǐng)以“我是一棵偉岸的樹(shù)”為題目，寫(xiě)一篇文章。命題作文“比喻型”命題作文我是一棵偉岸的樹(shù)，即使風(fēng)再狂，雨再大，我也要勇敢面對(duì)！人生之路崎嶇不平，行走在上面，也許要攀山涉水，披荊斬棘，也許要經(jīng)受風(fēng)吹雨大，歷經(jīng)考驗(yàn)。但是，我們要告訴自己：我不怕，因?yàn)槲沂且豢脗グ兜臉?shù)。而且，我們深知，逃避不能解決問(wèn)題，輕易放棄人生，否定整個(gè)生命的意義，是軟弱的表現(xiàn)，會(huì)愧對(duì)父母，愧對(duì)愛(ài)我們的每一個(gè)人。也許我們一事無(wú)成，但對(duì)于父母、朋友來(lái)說(shuō)，卻是一棵偉岸的樹(shù)。文段示例:我是一棵偉岸的樹(shù)，承受著困難不放棄。身為一名高三學(xué)生，每天重復(fù)著三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，枯燥而無(wú)奈；無(wú)邊的題海中奮筆疾書(shū)，頭暈?zāi)X漲也不能停歇。老師三天兩頭來(lái)給我們鼓勁、加油，作心理輔導(dǎo)，然而，這些心理安慰，依然不及試卷上紅紅的一片大叉叉來(lái)得奏效，接連幾次邊軍心潰散。不及格的分?jǐn)?shù)，每況愈下的名次，侵蝕著我僅存的一點(diǎn)自信心?？墒?，我仍然不放棄！我依然相信，十分耕耘，總會(huì)有一分收獲！況且，縱使自己不開(kāi)心，我依然會(huì)努力呈現(xiàn)一個(gè)微笑在人們面前。只因，有人對(duì)我說(shuō)過(guò)，在他們不開(kāi)心的時(shí)候，我的笑容曾經(jīng)給他們帶來(lái)了動(dòng)力，他們感謝我。只是他們并不知道，這也是我堅(jiān)持下去，重拾信心的動(dòng)力啊?？v然自己不快樂(lè)，也可以為別人的快樂(lè)而快樂(lè)。我是一棵偉岸的樹(shù)，承受困難不放棄！也許卑微，但因?yàn)榕Σ恍?，終究能成為一棵偉岸的大樹(shù)。也許渺小，但因?yàn)樾拍顖?jiān)定，終究能成為一棵偉岸的大樹(shù)。我是一棵偉岸的樹(shù)，盡管我扎根在極其惡劣的環(huán)境中，我依然要成長(zhǎng)。我是一棵偉岸的樹(shù)，盡管我受到嚴(yán)重的挫傷，我也要勇敢地活著。我是一棵偉岸的樹(shù)，讓我們挺拔直立，勇敢地面對(duì)困難。我是一棵偉岸的樹(shù)，我有勇氣在艱辛與挫折中活得精彩。我是一棵偉岸的樹(shù)，我要讓理想在生活舞臺(tái)上閃耀光芒?！氨扔餍汀?“象征型”命題(話(huà)題)作文審題要領(lǐng)1.化虛為實(shí)，以情理為文(找出本體)

2.必須找到喻體和本體之間合乎邏輯的相似點(diǎn)。3.借助材料準(zhǔn)確理解題目的含義

伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)：“如果我有兩塊面包，我一定用一塊去換取一朵水仙花.”請(qǐng)以“我心中的水仙花”為題,寫(xiě)一篇文章.閱讀下面的文字，按照要求作文

1.不能通篇寫(xiě)花而不寫(xiě)情與理。4.“水仙花”是指精神層面的追求,如美好的品德、高尚的愛(ài)好、修養(yǎng)、理想、信念……3.“水仙花”的特點(diǎn)：美麗、高潔、芬芳，給人以精神上的愉悅。2.材料中的“面包”是物質(zhì)上的需求，而“水仙花”自然應(yīng)該指精神上的追求。請(qǐng)看例題，思考如何對(duì)題目進(jìn)行解讀閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中有很多困難和障礙。有的來(lái)自我們所處的外部環(huán)境，有的來(lái)自我們自己，比如我們自己偏信的所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。這些困難和障礙捆住了我們前進(jìn)的手腳。請(qǐng)以“生活的繩索”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。審題練習(xí)一A.自信、寬容、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀B.貧窮、卑微、丑陋、渺小C.困難、障礙、挫折、失敗D.名利、貪欲、嫉妒、偏狹E.傳統(tǒng)、習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)D、E閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。船要想平穩(wěn)地在海上航行，就一定要在船艙加載一定重量的物體，或水、或石、或鐵……這些壓艙物，雖然占據(jù)了船艙一定空間，但卻保證了船在行駛時(shí)的平穩(wěn)與安全。為了使我們的人生航船平穩(wěn)地行駛，我們也需要有屬于自己的壓艙物。你的壓艙物是什么呢？你人生的航船裝載好壓艙物了嗎？請(qǐng)以“裝載自己的壓艙物”為題，寫(xiě)一篇文章。審題練習(xí)二你的壓艙物是什么呢？A理想、目標(biāo)B勇氣、信心C困難、挫折D知識(shí)、技能E親情、友情B、D

凋零的花瓣，并沒(méi)有失去它的美麗，因?yàn)樗癁榇耗?，肥沃土地；淪為死水的水，并沒(méi)有失去它的價(jià)值，因?yàn)樗鼭撊氲叵?，滋養(yǎng)萬(wàn)物。小草卑微，但它為春天著色。平凡人卑微，但它們也能為別人撐起一片藍(lán)天。我為什么是一棵偉岸的樹(shù)？（“我”和“偉岸的樹(shù)”之間的相似性）不是只為自己而活，對(duì)別人有幫助，有價(jià)值。文段示例：我是一棵偉岸的樹(shù)，雖日薄西山卻依然根系廣布，涵養(yǎng)一方。我是一棵偉岸的樹(shù)，只?？葜∪~仍能遮擋風(fēng)雨，蔭蔽后人。我是一棵偉岸的樹(shù)，抽枝為了朋友；我是一棵偉岸的樹(shù)，結(jié)果為了父母；我是一棵偉岸的樹(shù)，扎根為了自己。我是一棵偉岸的樹(shù)，用我蒼老但卻茂盛的枝葉，護(hù)住花草們嬌弱的身軀；我是一棵偉岸的樹(shù)，用我依舊瘦小微酸的果實(shí)，滋潤(rùn)鳥(niǎo)兒們干啞的嗓門(mén)；我是一棵偉岸的樹(shù)，沒(méi)有花香彌漫，沒(méi)有綠葉婆娑，卻有粗壯的枝干，撐起一片藍(lán)天。我是一棵偉岸的樹(shù)，炎炎烈日下用濃郁的樹(shù)冠送上一片涼意；我是一棵偉岸的樹(shù)，狂風(fēng)肆虐中用挺拔的身軀守護(hù)足下的泥土；我是一棵偉岸的樹(shù)，寂寞沙嶺上用蓬勃的綠色寄托生命的希望。比喻型命題（話(huà)題）作文的行文要領(lǐng)：1.要營(yíng)造與比喻意相諧調(diào)的語(yǔ)言環(huán)境。2.在題目的比喻意上行文，一般不要再作另外的比喻。

我是一棵偉岸的樹(shù)，為別人遮擋風(fēng)雨。

洪戰(zhàn)輝本來(lái)已經(jīng)生活困苦，再加上癱瘓的父親，更令他負(fù)擔(dān)沉重。可是當(dāng)他見(jiàn)到被遺棄的可憐女孩時(shí)，他毅然用自己瘦弱的肩膀背起了妹妹，使面臨死亡威脅的生命存活下來(lái)。盡管生活艱難，但是積極向上的生活態(tài)度和永不放棄的精神，使身軀瘦小的他長(zhǎng)成了偉岸的大樹(shù)，為父親、為妹妹遮擋風(fēng)雨。叢飛身患疾病，但他擔(dān)負(fù)起許多困難家庭的擔(dān)子，用演出賺得的微薄收入，支持孩子們讀書(shū)受教育。他不能倒下，因?yàn)樗且豢脗グ兜臉?shù)，為孩子們不幸的人生遮擋風(fēng)雨。雖然我貧困、幼小或者身染疾病，但為別人遮風(fēng)擋雨，我是一棵偉岸的樹(shù)！

我是一棵偉岸的樹(shù)，為別人撒下一片知識(shí)的綠葉。文段示例：特別注意：題目當(dāng)中還有一個(gè)“我”

高三18班魏晨我是一棵偉岸的樹(shù)

我是世界上最苦命的樹(shù)，生得丑陋，營(yíng)養(yǎng)不足，沒(méi)有高大挺拔的軀干，亦沒(méi)有郁郁蔥蔥的枝葉，無(wú)邊而蒼莽的森林里，我是最不起眼的一棵。也許我該放棄，我是那么渺小與卑微的存在；也許我該好好地活著，對(duì)于在我枝上筑巢的喜鵲來(lái)說(shuō)，我是它們生活的一切……我猶豫著。我看到了一棵蒲公英，它像一個(gè)不知道痛苦的快樂(lè)精靈，隨風(fēng)漂泊，一路輕揚(yáng)一路夢(mèng)幻一路抒情去漫游大地。我問(wèn)它：“你為什么還活著？”輕輕地飄過(guò)我身邊，它說(shuō)：“你看那一柄柄小傘盛開(kāi)的綠茵茵的草坪，孩子們因?yàn)槲业拇嬖诙鴼g呼雀躍地奔跑在春天的大地。你看那貧瘠的荒漠，狹冷寂寞的崖縫，我在那兒播種希望，它們因?yàn)槲叶噩F(xiàn)生機(jī)，為什么我不活著呢？我對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)與希望?！蔽铱粗h(yuǎn)去，它像一個(gè)載滿(mǎn)詠嘆載滿(mǎn)贊譽(yù)令人憐愛(ài)令人迷戀的精靈，盡管它很渺小。優(yōu)秀習(xí)作展示

高三18班魏晨我是一棵偉岸的樹(shù)

我感到了一陣風(fēng)，一陣輕微柔和、暖意融融像微融的巧克力般帶有絲絲香甜的輕柔的風(fēng)。它匆匆地滑過(guò)我的發(fā)梢，我問(wèn)它：“你怎么還活著？為什么不停一停？”它依舊急急地走著，它說(shuō)：“我的胸口托著一滴眼淚，那是一位母親思念遠(yuǎn)方孩子流下的淚。我的手里捧著一首歌，那是一個(gè)坐在山坡上思念戀人的小伙子唱的歌。我的背上背著一場(chǎng)春雨，那是春天叫我送給萬(wàn)物的禮物。我不能歇，我身上有責(zé)任，我對(duì)它們，是使者，是生命的曙光?！蔽腋械剿碾x去，只留下一脈桃花瓣的清香。我突然覺(jué)得它很偉大，盡管它甚至讓人看都看不到。我看到一群螞蟻，它們很渺小，但卻很忙碌。我看到我腳下破土而出的嫩芽，它微不足道，但或許過(guò)幾年它也能枝繁葉茂。我決定了。我要活著。我也許不是最好的，但我對(duì)于愛(ài)我的人也許是整個(gè)世界。我也許永遠(yuǎn)不能高大如松，但我的心可以是一棵偉岸的樹(shù)。我把愛(ài)與希望

高三18班魏晨我是一棵偉岸的樹(shù)

的根扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍(lán)天下，我要凝神諦聽(tīng)天籟與塵音，不論是歲月風(fēng)雨撲面而來(lái)，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，我不再放棄。我很重要。喜鵲一家歸巢了，我盡力地挺直腰桿，面向陽(yáng)光。于是我聽(tīng)到它們說(shuō)：“??！多好！我們的家是一棵偉岸的樹(shù)?！蔽矣职杨^昂了昂，清風(fēng)撥動(dòng)我的發(fā)絲。遼闊天空下，我是一棵偉岸的樹(shù)！完課后練習(xí)請(qǐng)以“

是一面鏡子”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）文章不少于800字。謝謝優(yōu)秀習(xí)作展示：我是一棵偉岸的樹(shù)

高三18班魏晨我是世界上最苦命的樹(shù)，生得丑陋，營(yíng)養(yǎng)不足，沒(méi)有高大挺拔的軀干，亦沒(méi)有郁郁蔥蔥的枝葉，無(wú)邊而蒼莽的森林里，我是最不起眼的一棵。也許我該放棄，我是那么渺小與卑微的存在；也許我該好好地活著，對(duì)于在我枝上筑巢的喜鵲來(lái)說(shuō)，我是它們生活的一切……我猶豫著。我看到了一棵蒲公英，它像一個(gè)不知道痛苦的快樂(lè)精靈，隨風(fēng)漂泊，一路輕揚(yáng)一路夢(mèng)幻一路抒情去漫游大地。我問(wèn)它：“你為什么還活著？”輕輕地飄過(guò)我身邊，它說(shuō)：“你看那一柄柄小傘盛開(kāi)的綠茵茵的草坪，孩子們因?yàn)槲业拇嬖诙鴼g呼雀躍地奔跑在春天的大地。你看那貧瘠的荒漠，狹冷寂寞的崖縫，我在那兒播種希望，它們因?yàn)槲叶噩F(xiàn)生機(jī)，為什么我不活著呢？我對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)與希望。”我看著它遠(yuǎn)去，它像一個(gè)載滿(mǎn)詠嘆載滿(mǎn)贊譽(yù)令人憐愛(ài)令人迷戀的精靈，盡管它很渺小。我感到了一陣風(fēng)，一陣輕微柔和、暖意融融像微融的巧克力般帶有絲絲香甜的輕柔的風(fēng)。它匆匆地滑過(guò)我的發(fā)梢，我問(wèn)它：“你怎么還活著？為什么不停一停？”它依舊急急地走著，它說(shuō)：“我的胸口托著一滴眼淚，那是一位母親思念遠(yuǎn)方孩子流下的淚。我的手里捧著一首歌，那是一個(gè)坐在山坡上思念戀人的小伙子唱的歌。我的背上背著一場(chǎng)春雨，那是春天叫我送給萬(wàn)物的禮物。我不能歇，我身上有責(zé)任，我對(duì)它們，是使者，是生命的曙光?！蔽腋械剿碾x去，只留下一脈桃花瓣的清香。我突然覺(jué)得它很偉大，盡管它甚至讓人看都看不到。我看到一群螞蟻，它們很渺小，但卻很忙碌。我看到