《綜合性學習：難忘小學生活 優(yōu)化成長紀念冊》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

《綜合性學習：難忘小學生活優(yōu)化成長紀念冊》教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《綜合性學習：難忘小學生活優(yōu)化成長紀念冊》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：2課時

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文六年級下冊教材第8單元的《綜合性學習：難忘小學生活優(yōu)化成長紀念冊》進行教學。課程內容涵蓋回憶小學生活、分享成長故事、優(yōu)化成長紀念冊設計等多個環(huán)節(jié)，旨在引導學生回顧小學生活，總結成長經驗，提升語文素養(yǎng)。二、教學目標

1.讓學生通過回憶和分享，深入理解教材中關于難忘小學生活的主題，掌握表達成長故事的基本方法和技巧。

2.培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力，通過創(chuàng)作成長紀念冊，提高學生的寫作能力、審美能力和創(chuàng)意思維。

3.引導學生通過優(yōu)化成長紀念冊的過程，發(fā)展批判性思維，學會反思和總結自己的學習經歷，增強自我認識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：引導學生回憶小學生活中的難忘瞬間，學會用文字和圖片等形式表達自己的情感和成長經歷。

-細節(jié)：

-通過教材中的案例，讓學生學習如何選取具有代表性的成長故事。

-教授學生如何運用生動的語言和細節(jié)描寫來增強故事的表現力。

-指導學生如何設計成長紀念冊的布局，使其既美觀又富有個性。

2.教學難點

-難點內容：學生在創(chuàng)作成長紀念冊過程中，可能會遇到的難點包括如何有效地組織材料、如何進行創(chuàng)意設計以及如何準確地表達自己的情感。

-細節(jié)：

-學生可能難以將抽象的成長經歷轉化為具體的文字描述，教學時要提供具體的寫作指導，如使用思維導圖幫助學生梳理思路。

-學生在設計紀念冊時可能會缺乏創(chuàng)意，可以通過展示優(yōu)秀案例，引導學生進行模仿和創(chuàng)新。

-學生在表達情感時可能會顯得生硬或過于簡單，需要通過討論、分享和互評等方式，讓學生學會如何用語言細膩地表達內心感受。

-在優(yōu)化成長紀念冊的過程中，學生可能會對如何平衡內容與形式的統(tǒng)一感到困惑，教師應提供具體的設計建議和反饋，幫助學生提升設計能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法引導學生了解成長紀念冊的基本結構和創(chuàng)作方法，通過案例分析法讓學生觀察和分析優(yōu)秀紀念冊的特點。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組內分享自己的成長故事，通過討論和互助完善故事內容和表達方式。

3.利用多媒體工具展示不同風格的紀念冊設計，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，并利用互動式電子白板讓學生實時展示和修改設計方案。

4.實施項目導向學習，讓學生從構思到成品完成整個成長紀念冊的制作，通過實踐操作提升學生的綜合應用能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段溫馨的小學生活回顧視頻，引導學生進入本節(jié)課的主題。視頻結束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？有沒有哪些瞬間觸動了你的心？”學生分享自己的感受，教師總結并引出本節(jié)課的任務——制作《難忘小學生活優(yōu)化成長紀念冊》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師展示幾份優(yōu)秀的學生成長紀念冊樣本，讓學生觀察并討論這些紀念冊的特點，如設計風格、內容結構、圖片選擇等。

-教師引導學生分析這些紀念冊中的成長故事，討論如何選取有意義的經歷進行撰寫。

-教師提供寫作指導，包括如何運用生動的語言、如何進行情感表達等，并給出幾個關鍵詞或句子讓學生現場練習。

-教師簡要介紹紀念冊設計的基本原則，如版面布局、色彩搭配、字體選擇等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組選擇一個成長故事進行討論，并嘗試用文字和圖片表達這個故事。

-每組派代表分享討論成果，其他組提出意見和建議。

-教師根據學生的分享情況進行點評，給出改進建議，并引導學生互相學習。

-學生根據討論和反饋，對成長故事進行修改和完善。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師布置作業(yè)，要求學生根據自己的成長經歷，設計一份初步的紀念冊草案。

-學生在課后完成紀念冊的初步設計，并在下一堂課進行展示和交流。

-教師鼓勵學生在下一堂課前相互欣賞和學習，為最終成品的制作做好準備。

在教學過程中，教師應不斷鼓勵學生積極參與，提出自己的見解和創(chuàng)意，同時也要注意觀察學生的反應，及時調整教學進度和內容，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏，達到教學目標。六、教學反思

在教學《難忘小學生活優(yōu)化成長紀念冊》這一課時，我發(fā)現學生們對于回憶小學生活的部分非常投入，他們能夠積極地分享自己的成長故事。但在撰寫和設計紀念冊時，部分學生遇到了一些困難，比如如何將抽象的記憶轉化為具體的文字和圖像。我意識到，需要更多的時間來指導學生進行細節(jié)描寫和創(chuàng)意設計，同時，我也計劃在下一課時增加一些一對一的輔導時間，幫助那些需要額外關注的學生。此外，我會鼓勵學生之間更多的互動交流，以便他們能夠相互學習和激發(fā)靈感。七、結語

經過這段時間的學習，我們一起回顧了在小學的點點滴滴，每個人都在成長紀念冊中留下了自己獨特的足跡?？吹酱蠹夷軌蛴梦淖趾蛨D片表達自己的情感，我非常欣慰。這份紀念冊不僅記錄了你們的成長故事，更是你們小學六年時光的見證。在未來的日子里，無論你們走到哪里，這份記憶都會是你們寶貴的財富。我希望大家能夠珍惜這段時光，帶著這份記憶和所學到的，勇敢地去迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)書寫自己的人生篇章。記住，每一次回憶都是成長的烙印，每一次努力都會成就更好的自己。加油，孩子們！八、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：推薦學生閱讀《小學生成長記錄手冊》等書籍，這些書籍中包含了大量的成長故事和心靈感悟，可以幫助學生更好地理解和反思自己的成長過程。

-視頻資源：播放關于小學生活回顧和成長的紀錄片或短片，如《成長的故事》、《我們的六年級》等，讓學生通過觀看視頻，感受不同人的成長經歷和情感表達。

-美術資源：展示不同風格和主題的紀念冊設計作品，包括版畫、攝影、手繪等藝術形式，以啟發(fā)學生的創(chuàng)意和設計靈感。

-文學資源：引入一些經典的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，讓學生通過閱讀這些作品，學習如何用文字表達情感和故事。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收集和整理自己成長過程中的照片、信件、畫作等物品，作為紀念冊的素材。

-建議學生嘗試不同的寫作風格和表達方式，如日記體、信件體、散文體等，以豐富紀念冊的內容。

-引導學生進行自我反思，思考自己在小學階段的成長變化，以及未來的目標和夢想，將這些內容寫入紀念冊中。

-鼓勵學生進行跨學科學習，例如，在數學課上學習如何設計紀念冊的版面布局，在美術課上學習如何制作封面和插圖。

-建議學生與家人、朋友或老師交流自己的成長故事，收集他們的意見和建議，豐富紀念冊的內容。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的成長主題活動，如成長論壇、創(chuàng)意設計比賽等，以拓寬視野和激發(fā)創(chuàng)造力。

-提醒學生定期回顧和更新紀念冊，將新的成長經歷和感悟記錄下來，使之成為伴隨他們成長的重要資料。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據本節(jié)課《難忘小學生活優(yōu)化成長紀念冊》的學習內容，要求學生完成以下作業(yè)：

-制定一份個人成長規(guī)劃，包括短期和長期的目標，以及實現這些目標的具體步驟和方法。

-記錄一周內自己為實現成長規(guī)劃所采取的行動，以及這些行動帶來的變化和感悟。

-撰寫一篇關于成長規(guī)劃的短文，分享自己的見解和體驗，包括在制定和執(zhí)行規(guī)劃過程中的心得體會。

2.反饋方式：

-教師將認真批改學生的作業(yè)，針對每位學生的成長規(guī)劃和記錄，給予個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學生們相互學習，從中得到啟發(fā)和鼓舞。

-鼓勵學生之間進行互評，讓他們學會欣賞