關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文（34篇）

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文（34篇）

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文（精選34篇）

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、

輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育

教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)

功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃

厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語成績

的提檔升級而努力奮斗！

二、主要工作

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)

量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；

認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、教學(xué)目標(biāo)：—班英語及格率%,優(yōu)秀率％;

3、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，牢固樹

立“以人為本”的思想；積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活

動，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)

劃，單元測試卷，互相學(xué)習(xí)。

6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，

完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋?zhàn)鳂I(yè)的種

類可分為：閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。九年

級可適當(dāng)增加閱讀；要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的

英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識的延伸，內(nèi)容的

擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力°根據(jù)新課改

目標(biāo)的要求，除教材外，初三課外閱讀應(yīng)達(dá)10萬單詞萬詞匯

量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)。

8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心

準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)

效果及信息反饋。

9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋

及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成

績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個(gè)學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對每個(gè)學(xué)生英語

學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。

10,加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手

段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)

和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教

學(xué)方法，不斷將自己的,所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。本人做到每

天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我

能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，

加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生

作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦

等方式，以打好他們的基礎(chǔ)C

四、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)

度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠

做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和

信心。

五、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為適應(yīng)課改的需要，不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教

學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校

的其他英語教師研究教材、教法。

六、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不

可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課

效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功

與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采

取了不同的方法。效果就比較理想。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，

能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。為了使我在今后的

教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外

研新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性

強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切

關(guān)注今年的中考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛

能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙

基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的

綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過二年初中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂

觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，根據(jù)詞的正確形式填

空和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，

所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對

性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為日常教學(xué)的一大挑

戰(zhàn)。

三、教學(xué)安排與措施

1.抓好詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是初中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而

語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以初中英語學(xué)

習(xí)關(guān)鍵是詞匯學(xué)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。

讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和

難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會類，情感類，環(huán)保類，新

聞類等詞匯。

2,夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的‘提高

對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單

項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們

計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合同步學(xué)習(xí)進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶。

3,加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

“得閱讀者得天下”。因此初中學(xué)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫

穿初中英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。

語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面

表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱

讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)中考試卷對閱讀理解一題限

時(shí)的要求，我們應(yīng)限制學(xué)生做題時(shí)間。在選擇正確答案時(shí)，要充

分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳

讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖

及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理

解。

四、書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周

選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對

比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有

針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，

不斷修改，寫作能力會得到。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十_屆_中全會精神和“可持續(xù)發(fā)展觀”等重要思想為

指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身

發(fā)展”的教研工作方向，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作為

基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作的針對性和實(shí)效性；以校本教軒為重

點(diǎn)，不斷提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)；以課程改革為動力，加強(qiáng)課堂教學(xué)

的研究、指導(dǎo)與評價(jià)，努力提高課堂教學(xué)效益，為使我的物理教

學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、協(xié)助班主任搞好班級工作。

班主任的班級管理工作只靠一個(gè)人是不行的，需要各任課教

師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學(xué)生的情況，定能

和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個(gè)適易學(xué)生學(xué)

習(xí)的環(huán)境。

2、做好教研、教改和教學(xué)工作。

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水

平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好新課

教學(xué)工作和中招實(shí)驗(yàn)考試的訓(xùn)練工作。積極創(chuàng)造條件參加學(xué)校舉

行的教案評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比、自制教具的評比、學(xué)生

小論文的評比等比賽。和其他教師一起做好教研課題《用生活實(shí)

例培養(yǎng)學(xué)生的探究能力》的研究工作。本課題的研究已進(jìn)入開題

階段，要注意收集各種案例、撰寫結(jié)題報(bào)告。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。

在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這

些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教

育等。

三、方法措施：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題“、"怎

樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣

反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則

變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要

突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。

要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方

法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對

不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本

研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模

型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物

理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)

習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概

念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在

教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇4

本學(xué)期在上兩年的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和三

年級中考的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，特制定九年級歷史教學(xué)

計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅(jiān)持

以德育為首，教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐，徹底改變教育觀念，

加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神和自

主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展，力求

大面積提高，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)：

初中歷史，要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事

件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷

史概念，認(rèn)識人類不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢。

初中歷史，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和

變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟

發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、

概括等認(rèn)知活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述，培養(yǎng)學(xué)生

的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。

初中歷史，要向?qū)W生進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律的教育，使學(xué)生初步

形成正確的歷史意識，要進(jìn)行愛國主義教育、社會主義教育、國

情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華

民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國

社會主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感，為樹立正確的價(jià)值觀和人生

觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史九年級下冊，主要是世界史，共23

課。八個(gè)單元，4節(jié)活動課。主要內(nèi)容是人類文明的開端，亞洲

和歐洲的封建社會，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代，殖民擴(kuò)

張與殖民地人民的抗?fàn)?，無產(chǎn)階級的，爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加

強(qiáng)，壟斷資本主義時(shí)代的世界，璀璨的近代文化。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊主要重點(diǎn)是氏族社會的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用，金字塔的

建造和漢謨拉比法典，伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)

展，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用，西歐封建等級制度的特點(diǎn)

與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，埃

及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩》《天方夜譚》，文藝復(fù)

興的本質(zhì)和代表人物，英國資產(chǎn)階級革命原因，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的

起因和過程，《人權(quán)宣言》的頒，瓦特與蒸汽機(jī)，“三角貿(mào)

易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國1861年改革和日本明治

維新，對第二次工業(yè)革命推動社會的進(jìn)步的理解，薩拉熱窩事

件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。

難點(diǎn)有人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的？古代文明為何產(chǎn)生在

大河流域，認(rèn)識伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸主的民主政治，為什

么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志，西歐城市

的重新興起的意義，如何辯證認(rèn)識羅馬帝國擴(kuò)張的影響，世界各

地區(qū)各民族和平交往的歷史意義，基督教的產(chǎn)生和性質(zhì)，世界古

代東西方建筑的重要特點(diǎn)，首先在意大利興起的先決條件及實(shí)

質(zhì)，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性，美利堅(jiān)民族的形成，對

雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命，奴隸“三角貿(mào)易”，巴黎公社失

敗的原因，美國南北戰(zhàn)爭的原因，日本明治維新，電力的發(fā)明和

廣泛應(yīng)用，如何評價(jià)第一次世界大戰(zhàn)筆。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，九年級的學(xué)生，優(yōu)生少，中

等生和差生多，學(xué)生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學(xué)

生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性很高，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是個(gè)別

學(xué)生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，

提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備

學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平

等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的

特長和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，

切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂

教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持

以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)

教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

能力和積極參與意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探

索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能

力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)

展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模

式。

4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注

重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐

步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：計(jì)算歷史

年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識別和運(yùn)用與教學(xué)有

關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材

料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評論重

要的歷史問題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)

識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極

參與教學(xué)活動，同時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)

的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生

的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)

問題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補(bǔ)漏。

七、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和各能力，重視知識的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，

又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意

志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)

生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們，幫助他們掌握歷

史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)

量。

八、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教

學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學(xué)期的教研課題

是：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實(shí)踐，

不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科

學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來

實(shí)踐感受和體驗(yàn)知識的生產(chǎn)過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解

決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能

主動獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)

揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

1.向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的

興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程

中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神；

2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)

建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性。

二、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)

的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成

良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

L語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；

重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對

話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展

倆倆對話競賽活動。教師要在五級要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)系生

活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對活，促進(jìn)學(xué)生參與語言

交際實(shí)踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功

能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。

說：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過準(zhǔn)各就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言知識：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說

明概念等；

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感

等;)

三、教學(xué)設(shè)想

1、逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂安排口頭練習(xí)，逐步提

高學(xué)生英語交際能力。

3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面

結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

4、加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說明》學(xué)習(xí)；

5、加強(qiáng)試題收集與研究，了解各地今年的中考試題，了解

并掌握中考命題的走向；

6、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、學(xué)生月考反思等，滲透考試策略；

7、強(qiáng)化語篇閱讀與書面表達(dá)訓(xùn)練與指導(dǎo)。每周一篇的寫作

訓(xùn)練注意循序漸進(jìn)和方法要寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉文體的寫作方

法謀篇布要領(lǐng)注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰平時(shí)教學(xué)中要教材中

日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學(xué)生模仿范例敘事、

描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、學(xué)情分析

從整體來看，學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆

記，回答問題）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯

的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但

也存在如下不足：

1、思維質(zhì)量不高。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預(yù)習(xí)、

復(fù)習(xí)的習(xí)慣，上課是教師講什么便學(xué)什么，被動理解教師供給的

現(xiàn)成的答案，不積極主動的思考，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，

學(xué)習(xí)停留在機(jī)械記憶的水平狀態(tài)。

2、注意力差

個(gè)別學(xué)生有時(shí)表現(xiàn)為注意力不能持久。學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、意

志及自我意識等方面存在較多障礙，本事更是被抑制。他們上課

時(shí)或做小動作，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺，上課效率

極低。

3、動機(jī)缺乏

家長的思想意識不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一個(gè)重要因

素，家長對這樣的孩子要求不嚴(yán)、不高，認(rèn)為學(xué)不學(xué)知識都無所

謂，所以不能與教師達(dá)成一致的要求，使有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動

機(jī)，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有合理的時(shí)間安排，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)

慣，學(xué)習(xí)上得過且過。

二、教材分析

九年級在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生

文學(xué)欣賞本事的重任。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品一一詩歌、

小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自

我”的新課程理念選取教學(xué)資料，突出教學(xué)的人文性、多樣性、

探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，異常是文學(xué)欣

賞本事的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識

與知識的整合本事。

全冊資料分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作?？谡Z交際。綜合

性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)

白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文

12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下頭，分單元進(jìn)

行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌資料豐

富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。

教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)

過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學(xué)生

熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、

意境美和韻律美。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注

重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)

生思辯的本事；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng)，書信書面色

彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn)，了解人

物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的

想像本事的創(chuàng)造本事，閱讀小說，既是理解的過程，也是再創(chuàng)造

的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，可是得出自

我的見解（能夠和大家相同，也能夠是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注

意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，尹不斷積累，提高實(shí)際的語

言運(yùn)用本事。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文

單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點(diǎn)、論據(jù)、

論證等），在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為本事；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自我的生活

經(jīng)驗(yàn)、知識積累，閱讀文章，構(gòu)成具有個(gè)性的、自我的認(rèn)識；注

意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古

代白話小說一般經(jīng)過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性

格，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來，能夠進(jìn)行跨

學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實(shí)事求是，理解不要偏

頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷

史，能夠進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文本事為主，搜集資

料，篩選資料、討論、評論、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語文本事的實(shí)

踐；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主

義;注重文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱

讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社

會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提

高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步構(gòu)成健全人格c這是初

中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常

識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出

現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、本事目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理

解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受

本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速

度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精

彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文，要了解

資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成瀆書看

報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言

文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的'語文素

質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待

人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使

學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)

審美情趣，做到既教書又育人。這部分資料主要體此刻第二單元

和第五單元中。所以，學(xué)習(xí)第二單元，在體會口語和書面語的差

異的同時(shí)，必須要感受人類精英活躍的思維，以豐富自我的情

感。在第五單元學(xué)習(xí)中，不但了解古人的生活，更要培養(yǎng)學(xué)生求

實(shí)的精神。

2、在語文教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思

考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。突

出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的

整體提高。所以，本學(xué)期在授課中主要做到提前備課，明確目

標(biāo)，精經(jīng)過程。在學(xué)生方面，主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文本事，

要求每分鐘閱讀不少于500字，對課文的資料和表達(dá)有自我的心

得，能提出自我的看法和疑問。從而培養(yǎng)學(xué)生在把握自我觀點(diǎn)的

前提下，學(xué)會即席講話和有準(zhǔn)備的主題講演。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取

知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)

生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出

重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)

習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬

學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。計(jì)劃在十一月份展示學(xué)習(xí)

成果，即用文字、圖表、圖畫、照片等來展示。掌握查找資料、

引用資料的基本方法，做到分清原始資料與間接資料的主要差

別。

5、作文教學(xué)，在原有作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期主要突出

針對貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題的形式，鼓勵學(xué)生

多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文

水平。本學(xué)期大作文計(jì)劃寫八次，學(xué)完每個(gè)單元后寫一次，其他

練筆不少于八千字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

五、本學(xué)期個(gè)人提高方面

1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動，搜集優(yōu)秀的

課例進(jìn)行研究。

本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)力爭到達(dá)20節(jié)以上。聽課除學(xué)校組織的聽

課活動外，組織好本組教師開展聽課學(xué)習(xí)。

（2）寫好教學(xué)反思（每單元一個(gè)教學(xué)反思）、教學(xué)體會（每月一

個(gè)教學(xué)體會）并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

（3）上好每一節(jié)課，教師要精心設(shè)計(jì)、靈活操作，以適應(yīng)大

多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

2、計(jì)劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、

《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細(xì)

節(jié)決定成敗》等。

3、其他活動：學(xué)習(xí)電腦，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，爭取

在刊物上發(fā)表。

六、教研課題

本學(xué)期教研課題，擬在提高學(xué)生的寫作興趣上。從實(shí)際出

發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)生厭寫情緒，經(jīng)過分析，尋找適合學(xué)生并能培養(yǎng)

學(xué)生寫作興趣的方式和方法，力求到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，努

力提高自我的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究多探索。擬

設(shè)立教研課題為：《分析厭寫情緒，提高作文興趣》

研究的主要措施：

（一）、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生

1、學(xué)生自身的原因：反應(yīng)比較慢，理解本事較差，缺乏信

心，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，進(jìn)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼心理。

2、家庭原因：個(gè)別家長不關(guān)心孩子的受教育情景，不引導(dǎo)

孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

（二）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1、寫作時(shí)，幫忙他們分析題意，化解難點(diǎn)，樹立自信。

2、培養(yǎng)他們與人交流的習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系。

3、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即閱讀方法要靈活，增加課文

閱讀量，作文訓(xùn)練形式多樣化。

總之，在語文教學(xué)實(shí)踐中，我會嚴(yán)格要求自我，不斷反思，

不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成

長，經(jīng)過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇7

新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實(shí)施素質(zhì)教

育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)

對本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃：

（一）九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一期。面對著升學(xué)的壓

力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨。本期，我擔(dān)任九年級的教學(xué)任

務(wù)，從上期期末的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的

不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英

語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了。針對這種情況，我決

定本期教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)

生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打

好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

（二）認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期，我決定用一周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)

習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段展開：

第一階段：分冊復(fù)習(xí)。（六周）對每冊的重點(diǎn)單詞、短語進(jìn)

行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講

解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段:專題復(fù)習(xí)。（四周）分為詞、句、語法、時(shí)態(tài)等

幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。

第三階段：中考題型訓(xùn)練。（兩周）

聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回

答比較簡單的問題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí)。

單項(xiàng)選擇:根據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講

解。

完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的

訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱

讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長

句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡單寫出連貫且

結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較

通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要

求。

（三）、中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分

類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能

有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓

好英語基礎(chǔ)知識0逐步做到語音、語調(diào)自然、得體：運(yùn)用詞匯描

述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)

間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)賞用語

或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯

誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真

做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很

好配合，中考會取得一定成效的。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇8

一、教材簡析

1、知識結(jié)構(gòu)：本冊以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文

內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析。全冊六個(gè)單元24課，第一單元以土

地情思為主題（中外詩歌），第二單元：以人物畫廊為主題（中

外小說），第三單元：以生命之歌為主題（散文），第四單元：以

舞臺人生為主題（中外戲劇），第五單元：以百家爭鳴為主題

（諸子散文），第六單元：以古代生活為主題（古詩文）。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小說特點(diǎn)，體會小說思想和藝術(shù)魅力。

深入領(lǐng)會詩的藝術(shù)對人生的深刻觀照和表達(dá)技巧，加深對人生的

認(rèn)識和理解。品味豐富的戲劇語言。了解各篇文言文知識，及其

表達(dá)的主要觀點(diǎn)以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神。掌握文

言常用詞語，理解詞義句式，評價(jià)作品意義。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九（1）、九（2）班的語文教學(xué)工作，從

上學(xué)期期末成績看，兩班級成績較不均衡。特別是九（1）班，

個(gè)別學(xué)生（尤其是男生）對學(xué)習(xí)還是外于被動狀態(tài)，臨近中考，

我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度。

2、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓

展自己的視野。

3、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)

據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思

考，作出判斷。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高

自己的欣賞品位和審美情趣。

5、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋?/p>

達(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意

思；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報(bào)

告。

7、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。

40分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。

8、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、

有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見。

四、主要措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使

學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)

審美情趣，做到既教書又育人。

2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、

學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

3、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，

形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有

效提高作文水平。

4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)

行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課

代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，

單元過關(guān)。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧

到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐

富多彩的讀書報(bào)告會、鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

趣。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

授課內(nèi)容

第1周預(yù)備周

第2周詩經(jīng)兩首（2）綜合性活動、寫作（2）我愛這土地

（1）

第3周鄉(xiāng)愁（1）祖國啊我親愛的祖國（1）外國詩兩首

（1）綜合性活動、作文（2）

第4周孔乙已（1）蒲柳人家（1）變色龍（1）熱愛生命

（1）談生命（1）

第5周那樹（1）地下森林?jǐn)嘞耄?）人生（1）綜合性活

動、寫作（2）

第6周威尼斯商人（1）變臉（1）棗兒（1）音樂之聲

（1）綜合性活動、寫作（2）

第7——10周回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)共4周

第n—14周專題分講、精講精練、提升能力共4周

第15—16周綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高共2周

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇9

一、營造積極的閱讀環(huán)境

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動

手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和

解決問題的能力以及交流合作的能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡

導(dǎo)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的

閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解

和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受

審美情趣。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀反思和批判

等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。著名教育家蘇霍姆林斯

基說過：人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探

索者的固有需要。初中學(xué)生心理上有較強(qiáng)的自主性，但行為上對

教師有一定的依賴性。他們對這個(gè)世界已經(jīng)有一些初步的樸素的

認(rèn)識，有潛在的主動探究的動力，但由于學(xué)生的認(rèn)識比較膚淺，

學(xué)習(xí)方法還有待于進(jìn)一步調(diào)整。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中應(yīng)

走自主探究性閱讀之路，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生

探索創(chuàng)新的能力。

自主探究性閱讀以變教我學(xué)為我會學(xué)為核心目標(biāo)，它的教學(xué)

理論建立在學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的職責(zé)是組織、幫助和

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。自主探究性的閱讀，是將學(xué)生從

被動接受知識的容器轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的探究者的有效途徑。它以

激發(fā)學(xué)生興趣為起點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空間為載體，以自主探究學(xué)習(xí)

為核心，以培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會自主探究、自

主體驗(yàn)、自我發(fā)現(xiàn)、自我選擇、自我教育。

其實(shí)教師應(yīng)千方百計(jì)地營造寬松的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生充分閱

讀的時(shí)間，讓學(xué)生正確地讀課文，在深入閱讀時(shí)，要留有足夠的

時(shí)間讓學(xué)生調(diào)動各種感官，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。學(xué)

生在良好的.個(gè)性化閱讀氛圍中，會更加自發(fā)的去深入體會，去

積極的思考，去把握、分析和賞析課文。營造積極的閱讀環(huán)境，

學(xué)生才能在其中形成自己獨(dú)特的閱讀感受。

二、明確課外閱讀方向

盲目的指派學(xué)生加大閱讀量并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也無法讓

他們更好的發(fā)揮創(chuàng)造性思維。原因之一就是學(xué)生還缺乏閱瀆的方

向，很多時(shí)候根本就不知道要讀哪些方面的書。也就是說，學(xué)生

對閱讀內(nèi)容和方向缺乏甄別能力。在這方面，教師的豐富的閱讀

經(jīng)驗(yàn)就要發(fā)揮作用了，如果一味要求學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀那似乎

不現(xiàn)實(shí)。所以，語文教師可以借助教材，以教材著手，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行更廣泛的閱讀。如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》后，教師完全可

以以此為切入點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。主要有兩種形式。一是教師

在課前先準(zhǔn)備好朱自清的其他文章，或者其它與父愛相關(guān)文段作

為課堂教學(xué)內(nèi)容，在立足本教材的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行橫向或者縱向

的內(nèi)容補(bǔ)充，讓學(xué)生在課堂上接受更多的知識。當(dāng)然，前提是教

師要規(guī)劃好時(shí)間，對這樣富有人文精神的課文，教師完全可以以

“閱讀理解”為教學(xué)核心，其他方面的教學(xué)，可以放到其他課時(shí)

中。二是教師通過課堂，調(diào)動學(xué)生對本知識的興趣，讓學(xué)生在懷

著興趣的前提下，在課后進(jìn)行相關(guān)的閱讀。如以“朱自清作品鑒

賞”為課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，在查找資

料的過程中，學(xué)生的閱讀面也就隨之增長了。

三、閱讀教學(xué)要有層次

閱讀的實(shí)質(zhì)就是要把一個(gè)語篇讀懂，所謂讀懂是能層次分明

的剖析。它包括對語言的認(rèn)知，對信息的提取與整合，對文章內(nèi)

容與表達(dá)方式準(zhǔn)確地加以分析和概括；同時(shí)加以賞析。這就需要

教師的引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個(gè)焦點(diǎn)上，然后順利有

序地引出更高層次的問題，并加以解決。接下來必須做到準(zhǔn)確把

握文章的方式方法和表達(dá)的內(nèi)容，有一個(gè)整體思路，這個(gè)思路要

有層次。首先是要積累，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。積累的內(nèi)容

包括語言材料方面：字音、字形、字義的基礎(chǔ)知識要打牢，能夠

準(zhǔn)確地判斷單復(fù)句并能分析其結(jié)構(gòu)，要熟練地把握文體特征、語

言表達(dá)的特點(diǎn)；思想感情方面：能夠閱讀范文和課外讀物，學(xué)會

理解或吸收比較豐富的思想感情，為理解和消化新材料中復(fù)雜思

想感情和新觀念奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，還要積累一定的文化知識、生

活經(jīng)驗(yàn)，以及寫作技巧等方面的知識，這些知識對學(xué)生的閱讀作

用很大。教師應(yīng)結(jié)合教材作必要的介紹，然后要求學(xué)生積累。然

后是理解階段，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)課堂學(xué)生主體地

位，培養(yǎng)他們的判斷分析等能力。理解本質(zhì)，之后再聯(lián)想相關(guān)材

料，舉一反三。最后，要進(jìn)行一定的賞析，各抒己見，甚至寫出

讀后感，已到達(dá)更深層次的理解。

四、豐富課堂教學(xué)

最近《中國詩詞大會》這檔節(jié)目吸引了大眾的視線，一時(shí)間

武亦姝、葉飛等選手迅速走紅，大大的促進(jìn)了青少年甚至是全民

的學(xué)習(xí)熱潮。其實(shí)閱讀的學(xué)習(xí)而是同理，可以借鑒相同的原理來

引起學(xué)生們的關(guān)注。比如可以每周占用一節(jié)語文課的時(shí)間在課上

進(jìn)行近期的閱讀競賽，包括朗讀、品鑒、讀后感等流程，看哪位

同學(xué)的閱讀量多，理解的更透徹，以及誰提高了朗讀和表達(dá)能力

等。同時(shí)還可運(yùn)用多媒體的圖文聲像效果來吸引學(xué)生。多媒體集

圖文聲像于一體，能夠?qū)⑽恼罗D(zhuǎn)換成直觀的畫面、真實(shí)的場景與

動聽的音頻，吸引學(xué)生的注意力。為枯燥的教學(xué)注入生機(jī)與活

力，讓學(xué)生感受到教學(xué)的輕松與愉悅，使學(xué)生展開主動閱瀆活

動。

五、閱讀教學(xué)課堂需要教師的情感投入，寓教于樂

我們都有過這種體驗(yàn)，有的教師的課堂很吸引人，而有的卻

枯燥乏味。這和教師的課堂設(shè)置以及課堂語言有著密切的關(guān)系。

課堂不應(yīng)是呆板無趣的，詼諧有趣的課堂更易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。閱讀教學(xué)是師生共同參與的活動，教師同樣要投入情感，

在自己充分感受閱讀情趣的同時(shí)，感染給學(xué)生同樣的情緒，一同

進(jìn)入作者的感情世界。

小結(jié)

任何事物的成長都不會一路坦途，中學(xué)語文閱讀教學(xué)也同樣

如此。我們要不斷尋找問題、探討問題、解決問題，做到始終

“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以文本為主線”，正確處理

“教與學(xué)”的關(guān)系，在不斷的實(shí)踐和研究下，我們必然會找到一

條屬于閱讀教學(xué)的路，使其在應(yīng)試教育下也可以大放異彩。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇10

復(fù)習(xí)目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的物理知識進(jìn)行歸

類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點(diǎn)總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌

握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；從而提高學(xué)生分析問題、解決問

題的能力。

一、基本情況：

從以往的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。

但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的

一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成

績。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等

問題。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革

為教學(xué)工作重點(diǎn)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提

高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平。

三、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。

教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既

不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)八年級物理和九年級物理。

2、做好專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠

桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡

等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難

點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、

電功率，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常

出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。

六、復(fù)習(xí)方法：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

七、復(fù)習(xí)安排：

（一）第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬至4月中旬）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）記憶關(guān)。

（2）基本方法關(guān)。

（3）基本的解題技巧關(guān)。

基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這

一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)

行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作c

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)

既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。

（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。

“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的

練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（3）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全

面提高復(fù)習(xí)效率。

（4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并

創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。

（二）第二輪復(fù)習(xí)（5月）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，

那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生

的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中

在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成

和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行

專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題

為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表

性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特

別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處

要狠下功夫，不惜"浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練

習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。

（5）注重向本年級教師請教，做到資源共享。

（三）第三輪復(fù)習(xí)（6月上旬）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前

練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練

答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多

少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考。

(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份°

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量

不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

(5)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主

要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級成績的關(guān)

鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)

節(jié)。

(6)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查缺補(bǔ)漏積累素材。

(7)立足一人“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方

面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠

量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，

切忌就題論題式講評。

(8)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。

(9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。

(10)注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任,

也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。

八、教學(xué)進(jìn)度

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇11

一、指導(dǎo)思想：

L堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，遵循教育原則和語文教育的規(guī)

律，以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道，總結(jié)我國語文教育

的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)與現(xiàn)代社

會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形

成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體

差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)

學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活，扎根課堂，句課堂

要效益，向課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，取得應(yīng)有

的成績。

2.堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力

開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健

康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐

步形成健全人格。

二、教學(xué)目標(biāo)：

整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度

和價(jià)值觀，過程和方法，知識和能力。在現(xiàn)代文上要求學(xué)生能夠

區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式，在欣賞

文學(xué)作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中

獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情頌向，

能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，

能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言c在文言文上

要求學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，能夠誦讀和背誦古

代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位

和審美情趣。具體目標(biāo)如下：

（一）識字與寫字

L能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。

認(rèn)識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會寫。

2,使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的

行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價(jià)值。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘

不少于500字。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展

自己的視野。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和

推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和

疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。

6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方

式。

7.能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等

文學(xué)樣式。

8,欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)

涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感

情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境

和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)

思想方法。

10.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)

據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思

考，作出判斷。

1L誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高

自己的欣賞品位和審美情趣。

12.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

背誦優(yōu)秀詩文10篇。

13.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難

點(diǎn)；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課

文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料°

15.學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，

課外閱讀總量不少于260萬字。

（三）寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)

方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意

思；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報(bào)

告。

2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。

3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特

征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。

45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語交際

L能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理

解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離

話題。

4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方

式，不斷提高應(yīng)對能力。

6.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、

突出要點(diǎn)。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己

的觀點(diǎn)，有一定說服力。

8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有

條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

L能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成

功的喜悅。

2.能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問

題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、

書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫

出簡單的研究報(bào)告。

3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問

題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、

照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4,掌握查找資料、引用資料的.基本方法，分清原始資料與

間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力

有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng)，

如王亞斌同學(xué)，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對語文

學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)

習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)

習(xí)方法，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分

的高分。全班成績比剛進(jìn)九年級時(shí)大有進(jìn)步。期末文化素質(zhì)檢

測，我班總平均分居11個(gè)班第一，優(yōu)秀率達(dá)38%,合格率100

%o

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)

間只有十四周，共計(jì)70課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)

行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用

課時(shí)。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A、我不想

讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂；B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想

的高中，干脆放棄算了；C、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒

興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)

題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至

會波及周圍的同學(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)

習(xí)中，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正

確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取

得滿意的成績。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較

嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，

幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與

能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。

四、教材分析

九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本

冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方

法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文

素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選

拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文

學(xué)作品（詩歌、小說、戲?。橹?，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)

欣賞水平；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)

時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能

力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步

增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷

史人物。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作?口語交

際?綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄''及

課文后面的“補(bǔ)白全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，

自讀課文11篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題C

課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家

名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡?愛》及

泰戈?duì)柕脑姼琛?/p>

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇12

一、基本情況分析：

九年級兩個(gè)班共有學(xué)生135人，其中一班65人，二班70

人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生

成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課

時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探

究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的

積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討

而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀

念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展“，要樹

立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)

學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，

注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系

的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而

培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—17章。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心

的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)

展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科

學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、

技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、具體措施:

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理

概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知

識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合

作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是

去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此

在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能

采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部

分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼

近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

關(guān)于九年級下學(xué)期英語的教學(xué)計(jì)劃范文篇13

一、教材分析

初中歷史九年級上冊的內(nèi)容是世界古代史和世界近代史，共

分八個(gè)單元，24課，其中包括3節(jié)探究課。前四個(gè)單元是世界

古代史內(nèi)容。后四個(gè)單元則是世界近代史內(nèi)容。本冊書的重點(diǎn)內(nèi)

容是后四個(gè)單元，也就是世界近代史部分。

第一單元是“人類的起源和上古文明“，該單元共有4課，

主要包括人類的出現(xiàn)、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要

內(nèi)容；第二單元是“中古亞歐文明”，該單元共有2課，主要包

括中古時(shí)代的東亞和西亞及中古時(shí)代的歐洲；第三單元是“文明

的沖撞和融合”，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播

途徑：戰(zhàn)爭和和平交往；第四單元是“古代科技和文化”，該單

元共有3課，主要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技

術(shù)等