關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦（33篇）

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦（33篇）

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦（通用33篇）

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇1

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)

識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有

關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)

習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)

法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因

此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已

有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感

受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡

單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？“，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感

受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，

是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材

的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前

幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)

容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算

法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性

的教學(xué)方法等特點。

二、教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)：

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3,會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5,認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點：

（一）重點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

（二）難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂

線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并

回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方

法在解決實際問題中的應(yīng)用。

四、課時安排：

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇2

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體

情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的

數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和

交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“加與減（一）“、第五單元“加與減（二）”、

第七單元“加與減（三）"。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情

境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步

體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不

退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能

正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減

法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過

購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識

各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實

際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看

到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中，

體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘

米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測

量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三

角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”

的活動，進一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，

積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖

形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過簡單

的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認(rèn)

識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，

并和同伴進行交流。

四、實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起

長”“小小運動會”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運用所學(xué)的知識

解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手

做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。在從事這些

活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題

和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)

展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

2022四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一、班級情況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)

期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)

初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)

習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還

不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極

主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)一兩

位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單

的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活

動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活

動，讓學(xué)生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能

力C

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位

數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問

題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會篤算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿

十）O

3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初

步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計

算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南

八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的

七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路

線圖，能描述行走的路線。

5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形

的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長

方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的

面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積°

6、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法

表示時刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)

據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問

題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇3

本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學(xué)習(xí)的題材，創(chuàng)設(shè)了探索數(shù)學(xué)規(guī)律

的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念，強化統(tǒng)計知識的過程學(xué)習(xí)，

為此在教學(xué)中要設(shè)計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學(xué)文化的教育

思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，制定如下教學(xué)計劃

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元認(rèn)識更大的數(shù)

1、認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

3、能對大數(shù)進行改寫

4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識近似數(shù)

第三單元乘法

5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6、較大數(shù)的估計方法

7、計算器的認(rèn)識與運用

8、乘法運算定律的探索

第五單元除法

9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10、常見的數(shù)量關(guān)系

11、探索商的運算規(guī)律

12、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負(fù)數(shù)

13、認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義

14、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進

學(xué)生對運算意義的理解；應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣

化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知

識解決問題的過程。應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用結(jié)合

起來，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練。

二、空間與圖形

第二單元線與角

1、直線、線段、射線的認(rèn)識

2、平行線與垂線的認(rèn)識

3、平角、周角的認(rèn)識

4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

第四單元圖形的變換

5、認(rèn)識較復(fù)雜圖形的形成過程

6、認(rèn)識圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8、知道任意角度的方向

在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的

問題；應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡

單平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換；應(yīng)注重通過觀察物

體、認(rèn)識方向、制作模型、設(shè)計圖案等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀

念。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元統(tǒng)計

1、認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖

2、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3、認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖

在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重

使學(xué)生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單

的判斷與預(yù)測，并進行交流；應(yīng)注重在具體情境中對可能性的體

驗；應(yīng)避免單純的統(tǒng)計量的計算。

在本學(xué)段中，學(xué)生將了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會綜合

運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的

理解，獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進行合作

交流。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的

豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學(xué)生嘗試獨

立地解決某些簡單的實際問題。

四、教學(xué)措施

1、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)

注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過實

物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法貝人

公式等的含義防止死記硬背。

2、注重培養(yǎng)計算能力

要求學(xué)生算得正確、迅速，同時運應(yīng)注意計算方法合理、靈

活。練習(xí)有計劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計劃

地安排練習(xí)。

3、注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認(rèn)識中，逐步抽象出

數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間，使學(xué)生有機會創(chuàng)

新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，

占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)

生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

五、教學(xué)進度：

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇4

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

L重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方

法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千

米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除

數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的

認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及

平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有

關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)

習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)

法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因

此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)

學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、

平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲

得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促

進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了

縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受

數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單

的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索

數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認(rèn)識；公頃和平方千米，角

的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的

除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代

數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)

域。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)

會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步

的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和

正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計

圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)

比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力

弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，

成績不平衡，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)

慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極

性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷

培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不

斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這

部分學(xué)生得以進步。

五、教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3,會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

6,認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的'角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并

回答簡單的問題。②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能

力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決

問題最優(yōu)方案的意識。

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇5

一、制定計劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當(dāng)代社會中每一

位公民適應(yīng)平常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本

技能，進一步陪養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思惟能力和空間觀念，使

學(xué)生能購行使所學(xué)知識解決實際問題，逐步變成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，

特質(zhì)定本學(xué)科教學(xué)計劃.

二、教材內(nèi)容

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括；第一章、第二章、第三章，第四

章，第五章，第六章，第七章.

第一章的主要內(nèi)容是妍究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用.其要

點是軸對稱圖形的性質(zhì).

第二章的主要內(nèi)容是；勾股定理的探嗦和應(yīng)用.其中勾股定理

的應(yīng)用是本章教學(xué)的要點.

第三章主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概

念和運算,本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中沾有十分重要

的地位.本章的教學(xué)要點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，

教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解.

第四章主要內(nèi)容是捅過只怕性的大小認(rèn)識概率，并進行簡單

的概率計算.概率計算是本章教學(xué)的要點.

第五章主要敘說平面直角坐標(biāo)系中點確實定，會找出少許點

的坐標(biāo).

第六章的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像

和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決少許實際問題.其中一次函數(shù)的

圖像的表達式是本章的要點和難點.

下一頁因材施教，使優(yōu)生盡也許吃飽，獲得進一步題高；使

差生也能及時掃櫥學(xué)生璋礙，增強學(xué)生信心，盡也許吃得了.積

極開展數(shù)學(xué)講座，課外性趣小組等課外活動.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的積極性，括大他們的知識視野，發(fā)展智力水汗，題高問題

與解決問題的能力.

六、本學(xué)期教學(xué)進度計劃

第一章9課時

第二章5課時

第三章10課時

第四章5課時

第五章.8課時

第六章9課時

第七章9課時

總復(fù)習(xí)2課時

以上計劃從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學(xué)校教務(wù)處

給予指正，并督促執(zhí)行.

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇6

一、學(xué)情簡析

本期我班有19名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗

出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握

較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差°對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不

認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量

關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，

成績不理想。

二、教材特點

1、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生活動為主線。

2、刪繁就簡，突出數(shù)學(xué)的思想方法。

3、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣素材，重視培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題能力。

4、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的良好情感。

三、學(xué)生情況分析及改進提高措施：

該班大部分學(xué)生概念清楚，基礎(chǔ)運算扎實，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。大多數(shù)孩子能正確靈活地運用自己所學(xué)的知識解決實際問

題，有較強的數(shù)學(xué)思維，但是還有十幾個后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒

有正確的、清晰的數(shù)學(xué)思維，而且隨著新教材的進一步更新，深

度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學(xué)習(xí)情況越發(fā)困難，學(xué)

習(xí)興趣越發(fā)減少，從而無形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成

影響。因此本學(xué)期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導(dǎo)，多幫

助，多肯定，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)

慣，建立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時加強自身對教材的研究和整

合，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)情境，

激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有進步，都能體會到

成功的快樂。

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇7

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

L重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方

法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千

米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除

數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的

認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及

平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有

關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)

習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)

法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊％因

此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)

學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、

平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲

得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促

進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了

縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受

數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單

的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索

數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認(rèn)識;公頃和平方千米，角

的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除

法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空

間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)

會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步

的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和

正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計

圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)

比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力

弱。通過上學(xué)期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，

成績不平衡，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)

慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極

性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷

培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不

斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這

部分學(xué)生得以進步。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

6,認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

1L體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。

②教學(xué)難點：積的'變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并

回答簡單的問題。②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能

力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決

問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)噴。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和

復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。七、改進

教學(xué)工作的措施及方法1.改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)

的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作

等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、

喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參

謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)

學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已

有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的

實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸

一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、

形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的

年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自

主探索的機會。

4,面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。

在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重

視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件

等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力

是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同

的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施

教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要

求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。

把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把

關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，

因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問

題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生

質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提

供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)

現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課

堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)

計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此

外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水

平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作

業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)

勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師

要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生

家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補

短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教

育學(xué)生。

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇8

一、學(xué)生情況分析

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)

步入高段學(xué)習(xí)的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)

會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)

學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全班，學(xué)生的

基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能

力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對

數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課

遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大

膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課堂上不能專

心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，

也不能保持最基本的紀(jì)律，個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不

積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論

和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的

自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對

學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，

指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的

是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性

循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力

低下，接受能力差。所以，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)

期工作的重點。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)

識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)

識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，乂及平

行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有

關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)

習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)

法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因

此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直

線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會

一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形

的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已

有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感

受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡

單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？“，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感

受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元；大數(shù)的認(rèn)識；角的度量；三位數(shù)乘

兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)

廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)

計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認(rèn)識；三位數(shù)乘兩位

數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整

數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)

知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯

形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開

始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認(rèn)識階段）

因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)

學(xué)廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）

學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會

運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩

位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡

單問題（簡單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；

行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

四、教學(xué)目標(biāo)

L認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5,認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空

間觀念。

7,了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)識。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出

并回答簡單的問題。

②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解

決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理

和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

六、改進教學(xué)工作的措施及方法

1、改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)

的‘思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作

等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、

喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參

謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)

學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已

有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的

實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸

一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、

形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的

年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自

主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)

練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必

須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充

條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的

能力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不

同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施

教，力求”下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要

求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要

求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

（3）、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把

關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，

因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問

題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。“我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生

質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提

供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)

現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課

堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)

計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此

外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水

平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作

業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)

勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長

會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配

合，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方

法，共同教育學(xué)生。

七、教學(xué)進度表

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇9

一、教材及課程資源分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)

識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)

容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有

關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)

習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)

法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因

此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直

線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會

一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形

的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已

有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感

受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡

單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感

受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、課程目標(biāo)：

L認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

基礎(chǔ)知識，基本技能，自學(xué)能力，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是

兩位數(shù)的口算，筆算方法，掌握了常規(guī)的數(shù)量關(guān)系，以及兩步計算

應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題思路.認(rèn)識了面積的意義和面積單位，建

立了面積單位的表象，明確了長方形，正方形面積的計算方法，學(xué)

生的空間觀念有了一定的發(fā)展，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得

到了提高，學(xué)生有了一定的分析比較和綜合能力，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣較濃，已初步具有良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、減負(fù)提質(zhì)措施：

L必須認(rèn)真鉆研教材、改講教法、提升教學(xué)能力和教學(xué)藝

術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，

使學(xué)生的“減負(fù)”真正成為一種可能，讓“減負(fù)”與“提質(zhì)”同

步。

2.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)習(xí)過程，重視思

維能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提

rWo

3.不布置大量、重復(fù)、機械的作業(yè)，嚴(yán)格把好作業(yè)時量的

關(guān)。

4?在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能

力.

五、教學(xué)檢測及評價：

重視過程輔導(dǎo)，不以片面成績評價學(xué)生。以開放、多元、多

樣、發(fā)展的方式評價學(xué)生，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、

情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力

等方面進行檢測和評價。

六、學(xué)生輔導(dǎo)：

1、在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上注重多樣性，由淺入深，輔導(dǎo)自學(xué)

和自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合，逐步指導(dǎo)，由扶到放，使學(xué)生掌握多種的學(xué)

習(xí)方法；力求讓學(xué)生做到，問題自己提出，疑難自己剖析，知識

自己探求。

2、精心設(shè)計實踐活動，努力使實踐活動系列化；注重學(xué)生

的情感體驗，以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)教材；改變教師教學(xué)方

式，注重學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、既抓好兩頭（優(yōu)生與學(xué)困生），又關(guān)注整體。

七、教學(xué)進度及活動安排：

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇10

一、本冊教材的教學(xué)資料：

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位

數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)

識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)°

4.認(rèn)識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間

觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的潛力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意

識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法°

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂

線和平行線。

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇11

本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學(xué)習(xí)的題材，創(chuàng)設(shè)了探索數(shù)學(xué)規(guī)律

的載體，重視活動中培養(yǎng)空間觀念，強化統(tǒng)計知識的過程學(xué)習(xí)，

為此在教學(xué)中要設(shè)計富有特色的實踐活動，滲透數(shù)學(xué)文化的教育

思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化，制定如下教學(xué)計劃：

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元認(rèn)識更大的數(shù)

1、認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

3、能對大數(shù)進行改寫

4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識近似數(shù)

第三單元乘法

5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6、較大數(shù)的估計方法

7、計算器的認(rèn)識與運用

8、乘法運算定律的探索

第五單元除法

9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10、常見的數(shù)量關(guān)系

11、探索商的運算規(guī)律

12、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負(fù)數(shù)

13、認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義

14、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進

學(xué)生對運算意義的理解;應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣

化;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用麻學(xué)知

識解決問題的過程。應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用結(jié)合

起來，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練。

二、空間與圖形

第二單元線與角

1、直線、線段、射線的認(rèn)識

2、平行線與垂線的認(rèn)識

3、平角、周角的認(rèn)識

4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

第四單元圖形的變換

5、認(rèn)識較復(fù)雜圖形的形成過程

6、認(rèn)識圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8、知道任意角度的方向

在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的

問題;應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡

單平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;應(yīng)注重通過觀察物

體、認(rèn)識方向、制作模型、設(shè)計圖案等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀

念。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元統(tǒng)計

1、認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖

2、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3、認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計圖

在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重

使學(xué)生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單

的判斷與預(yù)測，并進行交流;應(yīng)注重在具體情境中對可能性的體

驗;應(yīng)避免單純的統(tǒng)計量的計算。

在本學(xué)段中，學(xué)生將了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會綜合

運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的

理解，獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進行合作

交流。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的

豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學(xué)生嘗試獨

立地解決某些簡單的實際問題。

四、教學(xué)措施

1、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)

注重基礎(chǔ)知識教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過實

物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、

公式等的含義防止死記硬背。

2、注重培養(yǎng)計算能力

要求學(xué)生算得正確、迅速，同時還應(yīng)注意計算方法合理、靈

活。練習(xí)有計劃地安排，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計劃

地安排練習(xí)。

3、注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認(rèn)識中，逐步抽象出

數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間，使學(xué)生有機會創(chuàng)

新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，

占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)

生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

五、教學(xué)進度：

（見教參課時安排）

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦篇12

一、班級情況分析

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，今年秋季，我擔(dān)任四年級（3）班的

數(shù)學(xué)教師。經(jīng)過近一個月的熟悉，對四（3）班的57名學(xué)生有了

初步的認(rèn)識。學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強，但有部分學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能較好的融入課堂，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶

惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，因此本學(xué)期將把重點放在糾正部分學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有

效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適

當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強

學(xué)生素質(zhì)。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)

識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)

識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平

行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有

關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)

習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)

法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因

此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識

和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直

線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會

一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形

的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已

有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，