四上第七單元24延安我把你追尋課件

延安，我把你追尋（部編版）四年級(jí)上一素養(yǎng)目標(biāo)目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)二課后作業(yè)三板書(shū)設(shè)計(jì)四素養(yǎng)評(píng)價(jià)五一素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造會(huì)認(rèn)“延、昔、茅、炕、旦、媚”6個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。有感情地朗讀詩(shī)歌，了解作者是在追尋什么。理解詩(shī)中的具體事物的象征意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要意義。二學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)流程任務(wù)一觸摸詩(shī)人筆下的愛(ài)國(guó)情懷環(huán)節(jié)一：了解作者和背景。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知。環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。環(huán)節(jié)五：拓展閱讀，延續(xù)延安精神。情境導(dǎo)入

播放歌曲《延安頌》。

了解作者環(huán)節(jié)一：了解作者和背景。

祁念曾：筆名祁星。河南洛陽(yáng)人。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

文學(xué)成就：作品獲中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)科研成果一等獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)研究一等獎(jiǎng)、全國(guó)報(bào)告文學(xué)一等獎(jiǎng)等。

主要作品：詩(shī)集《人生之戀》，散文集《紅燭之歌》《寶雞漫游》，報(bào)告文學(xué)集《千秋業(yè)》，評(píng)論集《新時(shí)期文學(xué)》等。

簡(jiǎn)介背景環(huán)節(jié)一：了解作者和背景。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，那里物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點(diǎn)的是煤油燈。尤其是1939年至1943年間，日軍大舉“掃蕩”，加上國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，自然災(zāi)害的侵襲，解放區(qū)面臨著嚴(yán)重的困難局面。但是，全國(guó)人民都把希望寄托在延安，各地進(jìn)步青年紛紛奔向延安。

當(dāng)時(shí)，延安的生活很艱苦，為什么卻有那么大的吸引力呢？

因?yàn)檠影布畜w現(xiàn)了中國(guó)人民的革命精神。

認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的字音，注意停頓。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。延昔筍茅炕旦媚yánxīsǔnmáokàngdànmèi生字我來(lái)讀環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。

識(shí)字方法加一加：熟字加偏旁

火+亢=炕女+眉=媚一+日=旦

換一換：熟字換偏旁茅-矛+早=草多音字多音字露lòu露面lù露水小楊剛一露（lòu）頭，就暴露（lù）了目標(biāo)。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。追尋：是跟蹤尋找的意思。滿(mǎn)目琳瑯：滿(mǎn)眼都是珍貴的東西。形容美好、完美的事物很多。琳瑯，精美的玉石。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。毫不猶豫：形容說(shuō)話(huà)、做事果斷，一點(diǎn)不遲疑。頂天立地：頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣概豪邁。脊梁：①比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人，文中指寶塔山所代表的延安精神。②指脊背。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。輝煌：（形）光輝燦爛。明媚：明麗嫵媚，形容春天的景物鮮明可愛(ài)。

指導(dǎo)朗讀

注意劃分節(jié)奏，找出詩(shī)歌的韻腳。

延安，我把你／追尋

像／翩翩歸來(lái)的燕子，

在追尋／昔日的春光；

像／茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，

在追尋／雨露和太陽(yáng)。

追尋你，延河／叮咚的流水，

追尋你，棗園／梨花的清香，

追尋你，南泥灣／開(kāi)荒的镢頭，

追尋你，楊家?guī)X／講話(huà)的會(huì)場(chǎng)。

一排排／高樓大廈／像雨后春筍，

一件件／家用電器／滿(mǎn)目琳瑯；

我們／永遠(yuǎn)告別了／破舊的茅屋，

卻忘不了／延安窯洞／溫?zé)岬耐量弧?/p>

宇宙飛船／探索／太空的奧秘，

電子計(jì)算機(jī)／奏出／美妙的交響；

我們毫不猶豫／丟掉了／老牛破車(chē)，

卻不能丟／寶塔山／頂天立地的脊梁。

指導(dǎo)朗讀

注意劃分節(jié)奏，找出詩(shī)歌的韻腳。

延安，／你的精神／燦爛輝煌！一旦／失去了你啊，那就／仿佛／沒(méi)有了靈魂，怎能／向美好的未來(lái)／展翅飛翔？??！延安，我把你／追尋，追尋／信念，追尋／金色的理想；追尋／溫暖，追尋／明媚的春光；追尋／光明，追尋／火紅的太陽(yáng)！

全詩(shī)押的是“ānɡ”，第一小節(jié)中的韻腳是光、陽(yáng)；第二小節(jié)韻腳是香、場(chǎng)；第三小節(jié)韻腳是瑯、炕；第四小節(jié)韻腳是響、梁；第五小節(jié)韻腳是煌、翔；最后一小節(jié)韻腳是想和陽(yáng)。全詩(shī)除第五小節(jié)外，其余都是隔行押韻的，結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起，形成了一種氣勢(shì)，讀起來(lái)也朗朗上口。思考：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌著重講了哪幾個(gè)地方？延河

棗園南泥灣楊家?guī)X環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知。想一想：詩(shī)歌可以分為幾大節(jié)，分別講了什么？首詩(shī)可以分為三大節(jié)：第1、2節(jié)：寫(xiě)人們追求延安精神。?第3、4節(jié)：寫(xiě)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第5、6節(jié)：寫(xiě)追尋延安精神的重要意義。

學(xué)習(xí)第1節(jié)

詩(shī)人把自己對(duì)延安精神的追尋比作什么呢？環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。

詩(shī)人把自己對(duì)延安精神的追尋比作燕子在追尋昔日的春光、小樹(shù)在追尋雨露和太陽(yáng)。

自由朗讀第2自然段，邊讀邊思考：詩(shī)人追尋的是什么？請(qǐng)用“——”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)它們分別代表什么。追尋你，延河叮咚的流水，

追尋你，棗園梨花的清香，

追尋你，南泥灣開(kāi)荒的蹶頭，

追尋你，楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)。

南泥灣開(kāi)荒：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，國(guó)民黨的封鎖和邊區(qū)的災(zāi)荒，給邊區(qū)帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)困難。南泥灣在延安的東南，距延安約45公里。這里雖然人煙稀少，滿(mǎn)目荒涼，但土地肥沃，水源豐富，適于耕種。1940年秋，八路軍三五九旅進(jìn)駐南泥灣，開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。

楊家?guī)X講話(huà)：1942年5月23日，毛澤東同志在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)在楊家?guī)X發(fā)表，使延安成為社會(huì)主義文藝的源頭，在“延安文藝座談會(huì)”的號(hào)召下，延安魯藝及文化界走出去、下基層，開(kāi)展轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。

事物代表叮咚的流水在延安度過(guò)的革命歲月梨花的清香毛澤東及中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動(dòng)開(kāi)荒的蹶頭自力更生艱苦奮斗的精神講話(huà)的會(huì)場(chǎng)當(dāng)年黨中央和毛主席對(duì)中國(guó)革命的正確領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)第3節(jié)

閱讀詩(shī)的第三小節(jié)，思考并回答問(wèn)題。

“一排排高樓大廈像雨后春筍”運(yùn)用的什么修辭手法？有何妙處？

比喻。這里將高樓大廈比作雨后長(zhǎng)出的春筍，雨后的春筍長(zhǎng)得很多很快，以此來(lái)形容高樓大廈的大量出現(xiàn)。

環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。

從“一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯”中可以看出什么？

“琳瑯”是美玉，比喻優(yōu)美珍貴的東西?！皾M(mǎn)目琳瑯”形容家用電器數(shù)量很多，質(zhì)量很好。

“破舊的茅屋”代表了什么？代表貧窮的生活條件。

環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。

“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧敝傅氖鞘裁矗?/p>

指革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種親密的軍民關(guān)系、黨群關(guān)系，那種火熱的斗爭(zhēng)生活。

這一節(jié)的第三，四句運(yùn)用了什么手法？有何作用？

對(duì)比?！坝肋h(yuǎn)告別”和“忘不了”形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)在永遠(yuǎn)告別貧窮生活的今天，不能也不應(yīng)該忘記曾經(jīng)的斗爭(zhēng)生活。

學(xué)習(xí)第5節(jié)

指名朗讀這兩節(jié)詩(shī)，邊讀邊想：如果失去了延安精神會(huì)怎樣？請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出有關(guān)句子。

為什么不能失去延安精神？環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。延安，你的精神燦爛輝煌！一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！

這句話(huà)的意思就是：如果失去了延安精神，就如同一個(gè)人沒(méi)有了思想，便不能去創(chuàng)造美好的未來(lái)。正因?yàn)檠影簿袢绱酥匾?，所以我們才要繼續(xù)追尋延安精神，發(fā)揚(yáng)延安精神。

學(xué)習(xí)第6節(jié)，思考問(wèn)題：

這里運(yùn)用了什么修辭手法？環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。

排比。每句都有兩個(gè)“追尋”，后一個(gè)“追尋”是對(duì)前一個(gè)“追尋”的進(jìn)一步說(shuō)明：“金色的理想”說(shuō)明“信念”“明媚的春光”說(shuō)明“溫暖”“火紅的太陽(yáng)”說(shuō)明“光明”。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。

詩(shī)人追尋的是什么？為什么要追尋？環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。

詩(shī)人追尋的是延安精神。因?yàn)檠影簿袷侨娜鉃槿嗣穹?wù)的精神，是自力更生艱苦奮斗的精神。

概括課文的主題

作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。延安精神是我們的傳家寶。即使現(xiàn)在我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活富裕了，也還要提倡這種精神。為了把社會(huì)推向前進(jìn)，總要開(kāi)辟新領(lǐng)域，探索新事物，這就必須發(fā)揚(yáng)延安精神。

拓展延伸

聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大？環(huán)節(jié)四：再讀課文，深入分析。

在學(xué)習(xí)、生活中，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，全心全意為人民服務(wù)；在黨和國(guó)家需要我們的時(shí)候，挺身而出；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取，只講奉獻(xiàn)。

閱讀：母親，延安，思考，這篇文章的主題？

母親延安

閃過(guò)去一座山，又一座山，終于看見(jiàn)層層相接的窯洞了。延河水唱著歌向前流去，藍(lán)天下，寶塔山放著光輝。啊母親延安，你多年不見(jiàn)的兒子回來(lái)了，又投進(jìn)了你溫暖的懷抱。喧鬧的鑼鼓嗩吶聲響起來(lái)，陜北大秧歌扭起來(lái)，這不是1943年的“紅火”情景嗎？我們被熱情的人群簇?fù)碇虼蠼肿呷ァ！斑@是勝利橋?！毖影踩蓑湴恋馗嬖V我們：“這是1952年造起來(lái)的?！蔽覀冏呱蠘颍樦蓖ù蠼值穆飞贤?，變了，一切都變了。延安啊，我對(duì)你是這樣熟悉，而現(xiàn)在卻又如此地陌生。在這里出現(xiàn)了在某些中小城市看到的雖小但非常熱鬧的街道景色。在筆直而又平坦的街道兩旁有各種商店，擴(kuò)音器里不斷傳出優(yōu)美的歌聲。長(zhǎng)途汽車(chē)滿(mǎn)載著旅客，明亮的車(chē)廂里閃耀著人們滿(mǎn)意幸福的目光。所有這一切讓我無(wú)法辨認(rèn)。

閱讀：母親，延安，思考，這篇文章的主題？

但我又怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)你呢？在街道南端的山坡上的窯洞，那不是過(guò)去的中共中央西北局嗎？在街道的中心，靠西邊山下的房屋，那不是陜甘寧邊區(qū)政府所在地嗎？我們走進(jìn)延安城里，這里出現(xiàn)了奇跡！真正的延安城原來(lái)在這里，我懷疑是不是走錯(cuò)了地方，仿佛突然間回到北京的街巷，大街是那么寬闊，嶄新的樓房林立。更使我們意想不到的是夜晚的燈光，正從街道、房屋、窯洞中亮起來(lái)。當(dāng)年窯洞里的小油燈不見(jiàn)了，代替它的是無(wú)數(shù)明亮的電燈。延安，你為祖國(guó)經(jīng)受了何等的艱難困苦，你為祖國(guó)哺育了多少優(yōu)秀兒女，使祖國(guó)不僅有晴朗的白天，也有明亮的夜晚。延安，你就是明燈，永遠(yuǎn)照耀著祖國(guó)大地！

思考，這篇文章的主題？環(huán)節(jié)五：拓展閱讀，延續(xù)延安精神。

文章通過(guò)描述作者回到延安后的所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了延安從革命圣地到現(xiàn)代化城市的巨大變遷，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了延安精神對(duì)于祖國(guó)和人民的深遠(yuǎn)影響。作者通過(guò)對(duì)比延安過(guò)去和現(xiàn)在的景象，表達(dá)了對(duì)延安變化的驚嘆和對(duì)延安精神的崇敬之情。

學(xué)習(xí)《延安，我把你追尋》有何感受？

我知道詩(shī)句末尾押韻的字叫詩(shī)的韻腳。我們?cè)诶首x詩(shī)的時(shí)候，對(duì)詩(shī)的韻腳要適當(dāng)?shù)丶右酝怀觥?/p>

詩(shī)中有幾個(gè)有代表性的事物，我不太明白，但是通過(guò)上網(wǎng)查找資料的方式，我一下子就明白了。

學(xué)了這首詩(shī)我知道延安精神包括全心全意為人民服務(wù)的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。我們