《小小科學家》教學實錄 -2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版

《小小科學家》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：一年級上冊《小小科學家》蘇教版教材中的“認識秋天”章節(jié)，通過觀察秋天的自然變化，了解秋天的特征和季節(jié)變化。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧已學的四季變化知識，結合教材中的“樹葉變色、果實成熟”等內容，讓學生在實踐中觀察和體驗秋天的特點，加深對季節(jié)變化的理解。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的自然觀察技能和簡單的科學概念，但對季節(jié)變化特別是秋天特征的具體觀察和理解較為淺顯，實踐經驗不足。

2.內容規(guī)劃：依據(jù)《小小科學家》一年級上冊蘇教版教材“認識秋天”章節(jié)，規(guī)劃以下教學內容：

-閱讀材料：介紹秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉變色、天氣轉涼、果實成熟等。

-聽力練習：播放秋天自然聲音的錄音，讓學生辨識并描述。

-互動活動：組織戶外觀察活動，讓學生親自觀察秋天的變化，記錄觀察結果，并進行小組討論分享。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-秋天的特征識別：本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠識別和描述秋天的特征，如樹葉由綠變黃、天氣逐漸涼爽、果實成熟等。重點是讓學生通過觀察和體驗，理解秋天與其他季節(jié)的區(qū)別。

-舉例：通過展示不同季節(jié)的圖片，讓學生指出哪些是秋天的特征，如“秋天的樹葉是黃色的，我們可以看到很多落葉”。

-季節(jié)變化的科學概念：讓學生理解季節(jié)變化是一個自然現(xiàn)象，它與地球公轉和傾斜有關。

-舉例：通過簡單的模型演示，向學生解釋地球圍繞太陽轉動的過程中，不同季節(jié)的形成原因。

2.教學難點：

-秋天特征的觀察和理解：由于一年級學生認知水平有限，他們可能難以通過直觀觀察得出秋天的特征，需要教師的引導和具體示例。

-難點：如何讓學生通過觀察得出秋天特征的具體表現(xiàn)，如樹葉顏色的變化、天氣的變化等。

-舉例：在戶外觀察活動中，教師可以引導學生注意樹葉顏色的變化，并提問：“你們發(fā)現(xiàn)樹葉顏色有什么不同？為什么會有這樣的變化？”

-季節(jié)變化原因的科學解釋：對于一年級學生來說，理解地球公轉和傾斜導致季節(jié)變化的概念較為抽象。

-難點：如何將抽象的科學概念以簡單直觀的方式傳達給學生。

-舉例：通過制作一個地球公轉和傾斜的簡單模型，讓學生動手操作，直觀感受季節(jié)變化的過程。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用秋天的視頻剪輯、樹葉變色和果實成熟的圖片，以及秋天自然聲音的音頻，用于課堂導入和增強學生對秋天特征的直觀感受。

2.閱讀材料：從教材中選取關于秋天現(xiàn)象的英文短文，輔助學生理解秋天的變化，并練習相關的科學詞匯。

3.在線工具：利用在線科學教育資源，如虛擬實驗室和互動游戲，讓學生通過實踐操作加深對季節(jié)變化的理解。同時，使用在線詞典幫助學生查找和鞏固新詞匯。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關于秋天景象的短視頻，引發(fā)學生對季節(jié)變化的興趣，提問：“你們知道現(xiàn)在是哪個季節(jié)？你們能說出秋天的哪些特點嗎？”

-目的：讓學生聯(lián)系生活實際，初步感受季節(jié)變化的特點，為學習秋天知識打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解秋天的特征，如樹葉變色、果實成熟等，并通過展示實物（如不同顏色的樹葉）幫助學生理解。

-演繹推理：介紹季節(jié)變化是自然界規(guī)律的一部分，通過展示地球公轉和傾斜的模型，演繹推理出秋天出現(xiàn)的原因。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如通過觀察不同樹木的葉子變化，歸納出秋天樹葉普遍變色的規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯誤判斷季節(jié)變化的例子，如將天氣涼爽誤認為是冬天的特征，教會學生識別和糾正這些誤解。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于秋天特征的判斷題和選擇題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對秋天知識的掌握情況。

-小組討論：組織學生就觀察到的秋天變化進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀察和想法，培養(yǎng)學生的合作精神和觀察能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些秋天的自然現(xiàn)象，如為什么樹葉會變色，讓學生運用科學知識解決問題，提高實踐能力。

-辯論活動：組織學生進行辯論，如辯論秋天是否是收獲的季節(jié)，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結，強調秋天的特征和季節(jié)變化的原因。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的觀察和發(fā)現(xiàn)，反思學習過程，提出進一步觀察秋天變化的計劃。六、教學反思

今天的課堂學生們對秋天的特征有了更直觀的認識，他們能夠積極參與觀察和討論，這是我很高興看到的。但是在講解地球公轉和傾斜導致季節(jié)變化的部分，我覺得可能有些過于復雜，學生們理解起來有點困難。下次我會嘗試用更簡單的語言和更多的互動環(huán)節(jié)來幫助他們理解這個概念。此外，我也注意到學生在小組討論時有些拘謹，未來我會鼓勵他們更加大膽地表達自己的想法。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集秋天的自然景觀圖片，如不同顏色的樹葉、成熟的果實、秋收的場景等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯秋天的自然變化視頻，如樹葉飄落、果實成熟的過程，以及動物準備過冬的情景，輔助教學，讓學生直觀感受秋天的特點。

-音頻素材：錄制秋天的自然聲音，如落葉聲、風聲、鳥鳴等，讓學生在課堂上閉上眼睛聆聽，增強對秋天氛圍的感知。

閱讀材料：

-教材內容：從《小小科學家》一年級上冊蘇教版教材中選取關于秋天的章節(jié)，作為學生的閱讀材料，讓學生通過文字學習秋天的知識。

-擴展閱讀：選擇一些適合一年級學生閱讀的英文文章或書籍，內容圍繞健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，讓學生了解如何在日常生活中實踐健康生活。

實踐工具：

-觀察記錄表：設計一份秋天的觀察記錄表，包括樹葉顏色變化、天氣變化、果實成熟等項目，供學生在戶外觀察時記錄數(shù)據(jù)。

-健康生活計劃表：制作一份簡單的個人健康生活計劃表，鼓勵學生記錄自己每天的飲食、運動和心情，培養(yǎng)健康生活習慣。

-記錄本：為學生提供記錄本，用于記錄在課堂上學到的知識點、觀察到的現(xiàn)象以及自己的想法和疑問。

教學活動設計：

-導入新課：利用多媒體資源中的圖片和視頻素材，展示秋天的變化，引導學生關注秋天的特征，為新課的學習打下基礎。

-課堂講解：結合教材內容，講解秋天的特征、季節(jié)變化的原因以及相關的科學知識，讓學生對秋天有一個全面的認識。

-實踐活動：組織學生進行戶外觀察活動，使用觀察記錄表記錄秋天的變化，回來后進行小組交流分享。

-健康生活討論：通過閱讀材料，引導學生討論如何在日常生活中實踐健康生活方式，鼓勵學生分享自己的健康生活計劃。

-總結反饋：在課程結束時，讓學生回顧所學內容，分享自己的觀察記錄和健康生活計劃，教師給予反饋和指導。

教學評價：

-過程評價：觀察學生在戶外觀察活動和課堂討論中的表現(xiàn)，評價他們的觀察力、思考力和合作能力。

-結果評價：通過檢查學生的觀察記錄表和健康生活計劃