教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)32《八顆行星》課件

3.2八顆行星第三單元

宇宙教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)目錄單元主題概述1單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖2核心素養(yǎng)目標(biāo)3新知導(dǎo)入4新知講解5課堂練習(xí)6課堂總結(jié)7板書設(shè)計(jì)8作業(yè)布置9探索宇宙奧秘單元主題從《火星救援》到《地心引力》再到《流浪地球》，近些年來，除了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的興起之外，另外一個(gè)領(lǐng)域的新聞也頻頻出現(xiàn)在我們的視野，那就是人類太空探索技術(shù)的發(fā)展。在很多人歡呼技術(shù)取得突破的同時(shí)，也會(huì)有很多人質(zhì)疑，人類為什么要花那么大代價(jià)去探索宇宙？這一次，就讓我們穿越行星、踏入浩瀚的宇宙，一探究竟……單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)探索宇宙奧秘認(rèn)識(shí)太陽系太陽系大家庭八顆行星日食對(duì)星系的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)星座夏季星空對(duì)星系的認(rèn)識(shí)浩瀚的宇宙探索宇宙八顆行星

科科已經(jīng)了解了太陽系大家庭，其中八顆行星是重要的家庭成員?？瓶葡脒M(jìn)一步細(xì)致地了解八顆行星的特點(diǎn)，但是他無從下手，于是他請(qǐng)教果果老師。在果果老師的幫助下，他能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？故事導(dǎo)入活動(dòng)探究活動(dòng)一：情境導(dǎo)入，提升興趣同學(xué)們，我們知道我們生活的地球是自太陽由內(nèi)向外數(shù)的第三顆行星，太陽系中一共有八顆比較大的行星。活動(dòng)探究你們了解八顆行星的哪些知識(shí)呢？太陽系中有水星，金星,地球等八顆行星，它們都有各自的特點(diǎn)。這些行星到太陽的距離都不同，它們的直徑也不一樣?；顒?dòng)探究活動(dòng)二：探索新知，步步為營我們通過討論已經(jīng)了解的八顆行星的一些基本知識(shí)，現(xiàn)在來進(jìn)一步進(jìn)行探索。距太陽最近距太陽最遠(yuǎn)赤道直徑最大赤道直徑最小活動(dòng)探究“給行星排隊(duì)”游戲規(guī)則學(xué)生分成三個(gè)小組，小組討論，根據(jù)離太陽遠(yuǎn)近和直徑大小，對(duì)八大行星進(jìn)行排序。哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組獲勝?；顒?dòng)探究結(jié)合太陽系八顆行星的基本數(shù)據(jù)，給八顆行星排序。方法1：按太陽的遠(yuǎn)近（近→遠(yuǎn)）。序號(hào)12345678行星序號(hào)12345678行星方法2：按直徑的大小。（小→大）水星金星地球火星木星土星天王星海王星水星火星金星地球海王星天王星土星木星活動(dòng)探究現(xiàn)在我們來制作行星的位置關(guān)系模型吧！活動(dòng)探究下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粭l紙帶上建立八大行星的位置關(guān)系模型，但它們的距離太遠(yuǎn)了，無法找到這么大的紙帶，應(yīng)該怎么做呢？可以把這些行星到太陽的距離一起成倍地縮小。活動(dòng)探究將八顆行星到太陽的平均距離按比例縮小(1:1億千米)，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出其他行星到太陽的距離。對(duì)八顆行星與太陽的平均距離數(shù)據(jù)處理比例尺：1:10000行星與太陽的平均距離(萬千米)處理后的數(shù)據(jù)行星與太陽的平均距離(萬千米)處理后的數(shù)據(jù)水星5800木星77800金星10800土星142700地球15000天王星287000火星22800海王星4496000.61.11.52.37.814.328.745活動(dòng)探究活動(dòng)名稱：制作行星位置關(guān)系模型活動(dòng)材料：三條長度相同的紙帶、透明膠、雙面膠三條紙帶剪刀雙面膠活動(dòng)探究活動(dòng)步驟1.處理行星與太陽距離遠(yuǎn)近的數(shù)據(jù)。2.將三條紙帶分別對(duì)折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，在長紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字。活動(dòng)探究活動(dòng)步驟3.根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)，將八顆行星畫在紙帶上。(提示：各行星均可用圓圈或圓點(diǎn)表示，再寫上名稱。4.將制作好的“八顆行星位置關(guān)系模型”紙帶粘貼在黑板上。(提示：以太陽為中心，各組按照不同方向，呈放射狀粘貼。)拓展探究視頻：建立行星的位置關(guān)系模型活動(dòng)探究各小組將制作好的紙帶模型，以太陽為中心，按照指示的不同方向粘貼在黑板上，用線條把各小組相同的行星相連成圓形。你有何發(fā)現(xiàn)？我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際上八顆行星距離太陽的遠(yuǎn)近差異很大。水星、金星、地球、火星距離太陽比較近，同時(shí)這幾顆行星之間距離也比較近。活動(dòng)探究活動(dòng)三：總結(jié)研討，進(jìn)行提升1.在建造模型的過程中，各小組是如何處理數(shù)據(jù)的?有什么體會(huì)和發(fā)現(xiàn)?

我們組按照一定比例縮小了天體間距離的數(shù)值。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)數(shù)值縮小到原來的萬分之一時(shí)，海王星距離太陽的長度為44.96個(gè)單位長度，可以標(biāo)記在紙帶上，同時(shí)這個(gè)比例不會(huì)影響水星、金星的繪制，于是確定按該比例處理所有數(shù)據(jù)。活動(dòng)探究2.觀察全班制作出來的八顆行星位置關(guān)系模型，我們有什么新的認(rèn)識(shí)或問題?實(shí)際上八顆行星距離太陽的遠(yuǎn)近差異很大，并不像教科書示意圖上那樣分布均勻。太陽系中其他行星離我們非常遙遠(yuǎn)。拓展探究木星及其衛(wèi)星

因?yàn)槟拘窍喈?dāng)巨大而又明亮，所以很容易被認(rèn)出。用雙筒望遠(yuǎn)鏡觀察，它看起來像小圓盤。另外，你還有可能看到它的四顆最亮的衛(wèi)星。生活應(yīng)用收集木星光環(huán)的知識(shí)，進(jìn)行討論交流。木星光環(huán)由塵埃和許多大小不一的碎石塊所組成，由于這些環(huán)內(nèi)物質(zhì)對(duì)光的反照率很小，故顯得很暗。正因?yàn)槟拘枪猸h(huán)既薄又暗，所以直到人類派出行星探測(cè)器去巡訪才被發(fā)現(xiàn)。它是繼土星和天王星后第三個(gè)被發(fā)現(xiàn)的太陽系大行星環(huán)。光環(huán)分為內(nèi)環(huán)和外環(huán)，外環(huán)較亮，內(nèi)環(huán)較暗，幾乎與木星大氣層相接。光環(huán)的光譜型為G型，光環(huán)也環(huán)繞著木星公轉(zhuǎn)，7小時(shí)轉(zhuǎn)一圈。木星光環(huán)是由許多黑色碎石塊構(gòu)成的，石塊直徑在數(shù)十米到數(shù)百米之間。拓展探究一分鐘了解木星課堂練習(xí)一、填空題1.太陽系有_____顆行星，它們?cè)谄涮囟ǖ能壍郎侠@_______運(yùn)轉(zhuǎn)。按照距離太陽由近及遠(yuǎn)的順序依次是_______、_______、地球、_______、_______、土星、_______、海王星。其中，體積最大的是_______，體積最小的是_______。2.在用紙帶建立行星的位置關(guān)系模型時(shí)，要先處理_______與_______距離遠(yuǎn)近的數(shù)據(jù)。八太陽水星金星火星木星天王星木星水星行星太陽課堂練習(xí)二、判斷題1.太陽系中赤道半徑最小的行星是（）。A.金星

B.水星

C.火星2.與地球相鄰的兩顆行星是（）。A.水星、金星

B.火星、木星

C.金星、火星3.下列關(guān)于建立行星位置關(guān)系模型的說法，有誤的是（）。A.對(duì)折紙帶是為了保持模型美觀，使其看起來更整潔B.按比例處理數(shù)據(jù)時(shí)要保證八顆