（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第18課 讓法律為成長護航 第2框 為自己設置一道“防火墻”教學實錄 魯人版六三制

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第18課讓法律為成長護航第2框為自己設置一道“防火墻”教學實錄魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級（3）班

3.授課時間：2024年秋季學期第18周星期三第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《2024年秋季版》七年級道德與法治下冊第18課《讓法律為成長護航》第2框《為自己設置一道“防火墻”》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解不良行為的危害，掌握防范不良行為的方法，以及如何運用法律知識為自己設置一道“防火墻”，保護自己的合法權益。二、教學目標

1.讓學生理解不良行為的法律后果，掌握預防不良行為的基本策略。

2.培養(yǎng)學生運用法律知識自我保護的意識，提高法治素養(yǎng)。

3.引導學生通過案例分析，提升辨別是非的能力，增強自我防范意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解法律對不良行為的界定及其后果：通過講解法律條文，如《預防未成年人犯罪法》中對不良行為的定義，使學生明白哪些行為是法律不允許的，以及這些行為可能帶來的法律后果。

-掌握自我保護的方法：教授學生如何在實際生活中運用法律知識，如遇到校園欺凌時，如何尋求法律幫助，如何報警，如何保護自己的合法權益。

-增強法治意識：通過案例分析，讓學生認識到遵守法律的重要性，形成自覺遵守法律的意識。

2.教學難點

-辨別不良行為與犯罪行為：學生可能難以區(qū)分不良行為與犯罪行為的界限，教學中需要通過具體案例進行分析，如盜竊少量財物是否構成犯罪，幫助學生明確法律界限。

-運用法律知識解決實際問題：學生可能不知道如何將所學的法律知識應用于解決生活中的問題，教學中可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際情境中練習如何運用法律知識自我保護。

-培養(yǎng)批判性思維：學生可能習慣于接受知識，而不善于批判性思考。教學中需要引導學生對案例進行分析，提出自己的看法，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹法律知識，結合案例分析，讓學生理解不良行為的法律后果。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生就如何為自己設置“防火墻”進行討論，促進思維碰撞和法治意識的培養(yǎng)。

3.實施角色扮演活動，模擬生活中可能遇到的不良行為情境，讓學生實踐運用法律知識自我保護。

4.使用多媒體教學工具，如視頻、PPT等，輔助講解和展示案例，增強教學直觀性和吸引力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園欺凌的短片，讓學生直觀感受到不良行為對個人和他人造成的影響。隨后提問：“你們認為這種行為是否應該受到法律的制裁？我們應該如何保護自己不受傷害？”以此引發(fā)學生對法律保護的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解《預防未成年人犯罪法》中關于不良行為和犯罪行為的相關條款，通過具體案例解釋不良行為的法律后果。接著引導學生探討如何為自己設置“防火墻”，介紹幾種常見的自我保護方法，如如何拒絕不良誘惑，如何尋求法律援助等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：分組進行角色扮演活動，每組設定一個不良行為的場景，學生分別扮演當事人、旁觀者、法律援助者等角色，模擬如何處理該場景。通過角色扮演，讓學生親身體驗法律知識在生活中的應用，增強法治意識。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個假設的校園欺凌案例，要求學生運用本節(jié)課所學知識，討論并寫出一份簡要的自我保護方案。學生需要在短時間內(nèi)將所學知識轉(zhuǎn)化為實際操作，以此鞏固課堂學習內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對法律保護有了更深入的理解。從學生的反饋來看，他們對法律知識的學習興趣濃厚，參與度較高。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于如何運用法律知識進行自我保護還是顯得有些迷茫，這說明我在教學過程中對這部分內(nèi)容的講解還不夠深入。今后，我需要更加注重案例教學的運用，讓學生在具體情境中更好地理解和掌握法律知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《為自己設置一道“防火墻”》，我為大家布置以下作業(yè)，以幫助你們鞏固所學知識并提高自我保護能力：

1.請根據(jù)課堂所學，結合自己的實際經(jīng)歷，寫一篇短文，題目為《我如何為自己設置防火墻》，字數(shù)不少于300字。在文章中，你需要描述至少一種不良行為，并分析其可能帶來的后果，最后提出你的自我保護措施。

2.選擇一個與你生活相關的法律知識點，如網(wǎng)絡安全法、未成年人保護法等，查找相關法律條文，并簡要解釋其對未成年人的保護作用。

3.設計一個關于法律知識的小游戲，可以是問答形式或者情景模擬，與你的家人或朋友一起玩，增強法律意識。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，對課堂內(nèi)容有了較好的理解和運用。以下是對大家作業(yè)的一些反饋：

-許多同學在寫作中能夠結合自身實際，提出切實可行的自我保護措施，這非常棒！但也有一些同學的保護措施較為模糊，需要更具體、更具操作性。

-在查找法律條文方面，大家基本上能夠找到相關的法律條款，但解釋部分有些同學過于簡單，需要更深入地分析法律條文背后的意義和作用。

-設計游戲的同學很有創(chuàng)意，能夠通過游戲的形式傳播法律知識。但有些同學的游戲設計過于簡單，可以嘗試增加一些互動性和挑戰(zhàn)性。

針對以上反饋，我給大家以下建議：

-在寫作時，要注重細節(jié)描寫，讓自己的保護措施更具說服力。

-查找法律條文后，要嘗試用自己的語言去解釋，這樣能夠幫助自己更好地理解和記憶。

-設計游戲時，可以結合一些真實的案例，讓游戲更加貼近生活，同時也能夠提高學習的趣味性。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提高自己的法治素養(yǎng)。下節(jié)課，我會邀請幾位同學分享他們的作業(yè)成果，讓我們期待大家的精彩表現(xiàn)！八、教學評估與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我對學生的學習情況進行了全面的評估。以下是我對評估方式和改進策略的一些思考。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，表達自己的觀點。但也有少部分學生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。我會記錄下每位學生的表現(xiàn)，以便于后續(xù)的關注和指導。

-作業(yè)完成情況：通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)同學們對法律知識的理解程度不一。有的同學能夠結合自身實際，提出有針對性的保護措施；而有的同學則還需要更多的引導和練習。

-實踐活動參與度：在實踐活動中，同學們的參與熱情很高，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學在遇到復雜情境時，還是不夠自信，需要更多的支持和鼓勵。

改進策略：

-調(diào)整教學策略：針對學生的不同表現(xiàn)，我計劃在下一節(jié)課中調(diào)整教學策略。對于參與度不高的學生，我會通過提問和小組合作的方式，鼓勵他們更多地參與到課堂討論中來。對于理解程度較淺的學生，我會提供更多的案例分析和練習，幫助他們深化理解。

-個性化指導：我會根據(jù)每位學生的具體情況，提供個性化的指導和支持。對于需要提高自信的學生，我會給予更多的肯定和鼓勵；對于需要加強法律知識的學生，我會提供額外的學習材料和輔導