2023九年級語文上冊 第五單元 寫作 論證要合理教學(xué)實錄 新人教版

2023九年級語文上冊第五單元寫作論證要合理教學(xué)實錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第五單元寫作論證要合理

授課年級：九年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解論證的合理性，掌握論證的基本結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。通過分析課文中的論證方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在寫作中運用合理的論證方式，提高文章的說服力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與理性表達(dá)的能力，通過分析課文中的論證過程，提高學(xué)生識別、評價和構(gòu)建有效論證的能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生的信息整合與批判性思維，使其能夠在寫作中運用合理的論據(jù)和論證方法，形成條理清晰、邏輯嚴(yán)密的文本，以發(fā)展學(xué)生的語言運用與創(chuàng)新能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“論證要合理”，主要包括理解和掌握論證的基本結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系以及如何使用論據(jù)進(jìn)行有效論證。通過分析課文中作者的論證方法，使學(xué)生能夠在自己的寫作中合理運用論證技巧，提升文章的說服力。

2.重點難點：

-重點：理解論證的基本要素，包括論點、論據(jù)、論證方法，并能夠識別和運用這些要素構(gòu)建合理的論證。

-難點：

-分析課文中的復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)，理解其邏輯鏈條的嚴(yán)密性。

-學(xué)會在寫作中根據(jù)主題選擇合適的論據(jù)，并運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法進(jìn)行論證。

-掌握如何避免邏輯謬誤，確保論證的合理性。

-在實際寫作中，能夠靈活運用所學(xué)，形成有說服力的論證段落或篇章。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片和音頻資料，用于導(dǎo)入課程，展示不同論證方式的實例，增強(qiáng)學(xué)生對論證合理性的直觀感受。

2.閱讀材料：選取包含經(jīng)典論證結(jié)構(gòu)的文章或段落，作為分析論證合理性的案例，幫助學(xué)生深入理解論證方法。

3.在線工具：利用在線思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理論證結(jié)構(gòu)，以及在線邏輯錯誤檢測工具，幫助學(xué)生識別和糾正論證過程中的邏輯錯誤。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一段社會熱點問題的新聞報道視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考該問題并發(fā)表自己的看法。隨后提出本節(jié)課的核心問題：“如何讓我們的論證更有說服力？”從而引入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-分析課文中的論證實例，讓學(xué)生識別論點、論據(jù)和論證方法。

-引導(dǎo)學(xué)生理解不同類型的論據(jù)（事實論據(jù)、理論論據(jù)、權(quán)威論據(jù)等）及其在論證中的作用。

-講解論證的基本結(jié)構(gòu)，包括提出問題、分析問題、解決問題，并強(qiáng)調(diào)邏輯的連貫性。

-通過示例和討論，讓學(xué)生理解如何避免常見的邏輯錯誤，如偷換概念、以偏概全等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個社會議題，要求學(xué)生合作構(gòu)建一個合理的論證。

-每組分別展示自己的論證過程，其他小組進(jìn)行評價，指出論證中的優(yōu)點和不足。

-教師總結(jié)學(xué)生的反饋，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-給學(xué)生提供一個簡短的寫作任務(wù)，要求他們運用本節(jié)課學(xué)到的論證方法，就某一觀點進(jìn)行論證。

-學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)，教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)論證的合理性和邏輯性。

-學(xué)生互評作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，提升論證能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和實例分析，讓學(xué)生對論證的合理性有了更深刻的理解。在互動體驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，嘗試構(gòu)建自己的論證。但也有部分學(xué)生在邏輯嚴(yán)密性和論據(jù)選擇上還存在困難，今后我需要更多關(guān)注這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。整體來說，學(xué)生們對論證的掌握有所提升，但還需在實踐應(yīng)用中不斷練習(xí)和完善。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《論證與邏輯》相關(guān)書籍，幫助學(xué)生更深入地理解論證的種類、結(jié)構(gòu)和邏輯規(guī)則。

-經(jīng)典辯論比賽視頻，讓學(xué)生感受高手如何運用論證技巧進(jìn)行有效辯論。

-邏輯謬誤案例集，通過實際例子幫助學(xué)生識別和避免在論證中犯邏輯錯誤。

-不同領(lǐng)域的論證文本，如科學(xué)論文、法律文書等，讓學(xué)生了解論證在不同場景下的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《論證與邏輯》書籍中的相關(guān)章節(jié)，加深對論證理論的理解，并嘗試將理論應(yīng)用到實際寫作中。

-觀看辯論比賽視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)辯手的論證技巧，特別是如何構(gòu)建有力的論點和回應(yīng)對方觀點。

-收集和分析邏輯謬誤案例，讓學(xué)生學(xué)會在寫作和論證中避免類似的錯誤，提高論證的合理性。

-閱讀不同領(lǐng)域的論證文本，分析其論證結(jié)構(gòu)、論據(jù)類型和邏輯關(guān)系，拓寬論證視野，增強(qiáng)論證能力。

-定期組織課堂辯論或?qū)懽鞴ぷ鞣?，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)和運用所學(xué)的論證技巧。

-推薦學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的辯論俱樂部，提供一個實際應(yīng)用論證技巧的平臺，同時也能鍛煉公共演講能力。

-鼓勵學(xué)生自主選擇感興趣的社會議題，進(jìn)行深入研究，并嘗試撰寫相關(guān)的論證文章，以此作為課后拓展作業(yè)。

-提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善自己的論證，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對論證的基本概念有了較好的理解，能夠識別論點、論據(jù)和論證方法。通過小組合作構(gòu)建論證的過程，學(xué)生們展現(xiàn)出了合作精神和批判性思維。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試將所學(xué)應(yīng)用到寫作中，雖然有些學(xué)生的論證還不夠完善，但整體上可以看出他們的努力和進(jìn)步。通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在論證合理性方面的認(rèn)知有所提升，但仍有提升空間。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生們的論證能力，我計劃采取以下措施：

-強(qiáng)化邏輯思維訓(xùn)練，通過更多的實例分析和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握不同類型的論證方法。

-在課堂互動中，增加學(xué)生之間的辯論環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點，并學(xué)會傾聽和回應(yīng)他人的意見。

-提供更多樣化的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在寫作中不斷嘗試和運用新的論證技巧。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評估和同伴評估，通過反思和反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些在論證方面遇到困難的學(xué)生，提供更多的支持和指導(dǎo)。

-引入更多的跨學(xué)科資源，讓學(xué)生了解論證在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬他們的視野。

-在課堂上創(chuàng)造更多實際情境，讓學(xué)生在模擬真實的論證場景中練習(xí)，提高他們的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與課后辯論俱樂部或?qū)懽餍〗M，為他們提供持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的平臺。

-定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的挑戰(zhàn)，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法與學(xué)生的實際情況相匹配。九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，互相補(bǔ)充觀點，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較為準(zhǔn)確地運用邏輯推理知識，但仍有部分學(xué)生在復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)上存在理解障礙。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生的案例分析深入，論證文章條理清晰；但也有學(xué)生作業(yè)存在邏輯不嚴(yán)密、論據(jù)不足的問題。

測試成績：單元測試反映出學(xué)生對基本邏輯概念掌握良好，但在實際應(yīng)用論證方法時，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠理想。

3.反饋與改進(jìn)