2024年中考?xì)v史第二輪專題復(fù)習(xí)1：中國古代政治制度（訓(xùn)練題）

專題一：中國古代政治制度學(xué)校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．（2023·安徽馬鞍山二?！?）漢初，高祖劉邦分封劉氏子弟為王，鎮(zhèn)撫一方。但隨著諸侯王國逐漸強(qiáng)大，其與中央的離心力也隨之加大，而一旦諸侯王自以為能與中央抗衡，便有可能鋌而走險(xiǎn)搶班奪權(quán)。為此，漢武帝（）A．分封諸侯B．廣設(shè)郡縣C．實(shí)施“推恩令”D．設(shè)立刺史2．（2023·安徽馬鞍山二?！?）“宋太宗又將節(jié)度使屬下的支郡全部收歸朝廷直轄，使節(jié)度使成為一州的長官，消除了節(jié)度使統(tǒng)治大片地區(qū)的局面。以后又將節(jié)度使留在京城，而以朝官出任知州、知府，節(jié)度使終于成為虛銜”。材料反映宋初統(tǒng)治者（）A．放任武將擅權(quán)B．加強(qiáng)知州權(quán)力C．提高文官地位D．加強(qiáng)中央集權(quán)3．（2022·遼寧沈陽沈河區(qū)二模·2）文物承載著歷史。將下列文物序號與其所對應(yīng)的時(shí)代特征前的字母符號連接正確的一組是（）①西漢長信宮燈②北魏陶俑③清朝班禪金印a統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展b政權(quán)分立與民族交融c統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固A．①—a②—b③—cB．①—a②—c③—bC．①—b②—c③—aD．①—c②—b③—a4．（2023·安徽馬鞍山一?！?）明朝的科舉制度“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識為代價(jià)，獎(jiǎng)賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就。”此材料反映了這一制度（）A．促進(jìn)了科技的繁榮B．不利于皇權(quán)的加強(qiáng)C．阻礙了社會的進(jìn)步D．有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才5．（2023·安徽馬鞍山一?！?）周朝“雖歷時(shí)很久，但卻未能建立穩(wěn)固的中央政府。周朝有許多諸侯國，他們無視周名義上的最高領(lǐng)主地位，彼此征戰(zhàn)不休”。這一局面的出現(xiàn)是由于（）A．世襲制的出現(xiàn)B．禪讓制的推行C．分封制的實(shí)行D．行省制度的確立6．（2023·湖北宜昌五峰五?！?）宋太祖深知唐末以來武將專權(quán)的積弊，親自控制軍隊(duì)，削弱相權(quán)，將地方財(cái)賦收歸中央，有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。該材料反映出宋朝的政治特點(diǎn)是（）A．重文輕武，中央集權(quán)B．外戚宦官，交替專權(quán)C．藩鎮(zhèn)割據(jù)，加強(qiáng)皇權(quán)D．重農(nóng)抑商，穩(wěn)固政權(quán)7．（2023·湖北宜昌五峰五?！?）汪洙《神童詩》載“朝為田舍郎，暮登天子堂”，其天子堂前立進(jìn)士第一名狀元、第二名榜眼和第三名探花。該詩及情境最初始于（）A．先秦世襲制B．漢朝察舉制C．九品中正制D．隋朝科舉制8．（2023·湖北宜昌五峰二?！?）大臣胡中藻寫的詩中有“一把心腸論濁清”之句，乾隆帝看了竟說：“加濁于國號清字之上，是何居心？”遂被殺。這反映了清朝加強(qiáng)思想控制的措施是（）A．焚書坑儒B．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)C．實(shí)行八股取士D．制造文字獄9．（2023·湖北宜昌五峰二?！?）北魏孝文帝，鮮卑族，中國古代著名政治家、改革家。它規(guī)定在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓。其目的是（）A．加強(qiáng)皇帝權(quán)力B．打擊鮮卑貴族C．促進(jìn)民族交融D．增強(qiáng)軍事力量10．（2023·湖北宜昌五峰一?！?）朱元璋是中國歷史上有名的“勤政”皇帝，是個(gè)“超級工作狂”，他事必躬親，一天要辦400多件政務(wù)，直到臨終前依舊在辦公。使得朱元璋如此勤政的根本原因是（）A．明朝剛建立，事務(wù)繁多雜B．官員不作為，工作效率低下C．防止大權(quán)旁落，廢除了丞相D．朱元璋才智過人，精力旺盛11．（2023·湖北宜昌五峰一?！?）歷史板報(bào)中有“陳橋夜醉得天下、杯酒論心掌乾坤、曲宴翰林顯國策、王安石變法求出路”四個(gè)欄目，由此推斷其主題是（）A．唐朝的政治B．北宋的政治C．元朝的政治D．明朝的政治12．（2023·天津一模·1）班固在《漢書》中記載“秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封”，秦始皇為克服分封制的弊端，加強(qiáng)對地方管理，在全國推行（）A．分封制B．世襲制C．推恩令D．郡縣制13．（2023·安徽聯(lián)合體模擬·7）學(xué)者鄭石橋指出：“宰相輔政制度的沿革自勢體現(xiàn)了皇帝專制權(quán)力欲望的不斷膨脹和駕馭百官能力的不斷提升?！贝擞^點(diǎn)表明中國古代皇權(quán)與相權(quán)的演變趨勢是（）A．皇權(quán)掌管中央機(jī)構(gòu)，相權(quán)主管地方行政，兩者互相監(jiān)督B．承相為百官之首，是皇帝處理國家政務(wù)不可或缺的助手C．皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱，直至宰相制度被廢除D．宰相由充當(dāng)皇帝顧問到主持朝政，最后完全架空了皇帝14．（2022·山東青島·3）據(jù)下圖判斷，秦朝地方行政的基本模式是（）A．皇帝制度B．丞相制度C．太尉制度D．郡縣制度15．（2022·山東威?！?）威海在西周時(shí)期屬于萊子國管轄，秦朝時(shí)屬于膠東郡腄縣管轄。這表明，西周、秦朝時(shí)在地方分別實(shí)行（）A．分封制郡縣制B．分封制行省制C．郡縣制世襲制D．世襲制分封制二、非選擇題16．（2023·湖北宜昌五峰五模·22）閱讀下列材料，回答問題。民族獨(dú)立和國家統(tǒng)一是一個(gè)國家發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，維護(hù)和鞏固國家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。下表是某同學(xué)整理概括的我國歷史上統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展的主要進(jìn)程（部分）。閱讀表格，完成下列要求。進(jìn)程朝代關(guān)鍵人物形成和初步發(fā)展秦朝秦始皇漢朝漢武帝大發(fā)展隋朝隋文帝、隋煬帝唐朝唐太宗民族交融高潮元朝元世祖鞏固和發(fā)展明朝明太祖、明成祖清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝祖國統(tǒng)一大業(yè)新中國鄧小平（1）根據(jù)表格，結(jié)合所學(xué)知識分別指出秦朝在政治、漢朝在思想方面鞏固大一統(tǒng)的措施。（4分）（2）根據(jù)表格，分別結(jié)合清朝鞏固西北、東北邊疆的相關(guān)史實(shí)，論證清朝是我國統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。（10分）（3）為實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，鄧小平提出了什么偉大構(gòu)想？（2分）作為新時(shí)代的中學(xué)生，如何以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國統(tǒng)一？（4分）17．（2022·浙江臺州·7）政治制度的廢除和創(chuàng)立始終是中外歷史發(fā)展的主題。閱讀材料，回答問題。材料一中國古代的政治制度（部分）史料“封建親戚，以藩屏周?！薄蹲髠鳌范际∥仗煜轮畽C(jī)，十省分天下之治。——《至正集》制度ABC朝代西周隋朝元朝影響確立了周王權(quán)威，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)。改善并加強(qiáng)了中央集權(quán)。有效統(tǒng)治了廣闊的疆域，對后世影響深遠(yuǎn)。（1）寫出表中A．B.C代表的政治制度名稱。簡要概括它們的共同作用。材料二世界近代的政治制度（部分）由于查理一世等守舊勢力對新興資產(chǎn)階級參與政權(quán)的阻撓……英國進(jìn)行了光榮革命……建立了一種新的政治制度……新制度大大限制了君主權(quán)力，使英國走上一條全新的道路。——改編自錢乘旦《世界現(xiàn)代化歷程》舊制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，致使法國各種社會矛盾激化……國王路易十六等勢力的倒行逆施，引發(fā)了法國大革命，最終以人民廣泛參與的徹底革命，確立了一種新的政治體制?！木幾匀私贪婢拍昙墶妒澜鐨v史》（2）材料二中英法兩國革命后分別確立了什么政治體制？根據(jù)材料分析兩國革命的共同原因。（3）上述制度的廢除和創(chuàng)立，給我們怎樣的啟示？18．（2022·山東濟(jì)南二?！?6）（16分）閱讀材料，完成下列要求。材料一（該）制度改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關(guān)系和世襲的壟斷；“朝為田舍郎，暮登天子堂”，部分社會中下層有能力的讀書人進(jìn)入社會上層，獲得施展才智的機(jī)會?！ＷR課（1）材料一中該“制度”的名稱是什么？依據(jù)材料分析該“制度”選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？結(jié)合所學(xué)歸納這一制度的積極影響。（兩條即可）材料二唐初，以三省長官為宰相，從貞觀年間開始，皇帝開始任命中央其他高級官員為相。加強(qiáng)皇權(quán)，分散相權(quán)，以便建立能為皇帝所控制的中央決策系統(tǒng)的措施?！吨袊沃贫仁贰罚?）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，回答唐朝完善了隋朝開創(chuàng)的哪一政治制度？材料三有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元……若元……其地北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表……有難以里數(shù)限者矣?！对贰さ乩碇尽罚?）根據(jù)材料三及所學(xué)知識，回答為加強(qiáng)對地方的管轄，元朝推行了什么制度？材料四明朝建立之后，朱元璋為了解決君相之爭，……于1380年，將丞相胡惟庸誅殺，在隨后的十年里，大肆捕殺其黨羽，株連殺戮3萬余人，并對我國政治制度進(jìn)行了重大改組?！宄y(tǒng)治者對中央中樞機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改組，使皇權(quán)專制達(dá)到頂峰?！吨袊沃贫仁贰罚?）根據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)知識回答朱元璋是怎樣改組政治制度，解決君相之爭的？“清朝對中央中樞機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改組”，其措施是什么？

專題一：中國古代政治制度（模擬演練）測試試題評分參考一、選擇題題號12345678910答案CDDCCADDCC題號1112131415答案BDCDA1．【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識：西漢初，諸侯王勢力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅中央權(quán)威，漢武帝接受主父偃的建議，下詔允許諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其他子弟作為侯國，由皇帝制定封號——即推恩令，從而使諸侯王的封地和勢力越來越小，進(jìn)而加強(qiáng)了中央對地方的控制，故選C項(xiàng)；漢初高祖劉邦時(shí)候（不是漢武帝時(shí)期）分封劉氏子弟為王，鎮(zhèn)撫一方，形成了漢初郡國并行的制度，封國制度為文帝、景帝以及漢武帝時(shí)期，諸侯逐漸強(qiáng)大、威脅到中央埋下隱患，故排除A項(xiàng)；秦始皇開始實(shí)行郡縣制，漢代沿用，對后世影響深遠(yuǎn)，故排除B項(xiàng)；漢武帝為了強(qiáng)化監(jiān)察制度，將全國劃分為“十三州部”，每個(gè)州設(shè)一個(gè)刺史，負(fù)責(zé)監(jiān)察地方官員和抑制地方豪富，主要起監(jiān)察地方官的作用，故排除D項(xiàng)。2．【答案】D【解析】題干中信息“宋太宗……消除了節(jié)度使統(tǒng)治大片地區(qū)的局面“和”以后又……節(jié)度使終于成為虛銜”分別從實(shí)質(zhì)上和形式上將節(jié)度使權(quán)力架空，從而避免了唐末以來武將專橫跋扈割據(jù)一方的弊端重現(xiàn)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，故選D項(xiàng)；宋太宗的措施大大削弱了武將擅權(quán)的局面，排除A項(xiàng)；朝官被任命為地方的知州、知府就是為了取代節(jié)度使在地方上的行政權(quán)力，但任免權(quán)在中央，故不存在加強(qiáng)知州權(quán)力的問題，故排除B項(xiàng)；題干材料主要介紹宋太宗如何削弱節(jié)度使權(quán)力的，與是否加強(qiáng)文官地位無直接關(guān)系，排除C項(xiàng)。3．【答案】D【解析】根據(jù)材料圖片結(jié)合所學(xué)知識可得出：①西漢長信宮燈是西漢時(shí)期的成果，秦漢時(shí)期的時(shí)代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固，①符合c。②北魏陶俑是出于北魏時(shí)期，北魏時(shí)期時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族交融時(shí)期，②符合b。③清朝時(shí)時(shí)代特征是統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，③符合a，故選D項(xiàng)；西漢時(shí)期時(shí)代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固，①與a不符，排除A項(xiàng)；北魏時(shí)期時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族交融，②與c不符，排除B項(xiàng)；西漢時(shí)期時(shí)代特征是統(tǒng)一多民族的建立和鞏固，①與b不符，排除C項(xiàng)。4．【答案】C【解析】據(jù)“明朝的科舉制度”“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識為代價(jià)”可知，為了加強(qiáng)君主專制，控制思想和文化，明朝提倡尊孔崇儒，并實(shí)行八股取士制度，要求讀書人熟讀四書五經(jīng)，答題不能有自己的觀點(diǎn)，束縛了人們的創(chuàng)新能力，不利于科技、商務(wù)、工業(yè)等的發(fā)展，阻礙了社會進(jìn)步，故選C項(xiàng)；材料反映的制度，阻礙了科技的繁榮，而非促進(jìn)，排除A項(xiàng)；明朝科舉制度實(shí)行八股取士，有利于統(tǒng)治者加強(qiáng)對文化的控制，是有利于皇權(quán)加強(qiáng)的，排除B項(xiàng)；明朝科舉制度的僵化，束縛了人性發(fā)展，使人們思維固化，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，排除D項(xiàng)。5．【答案】C【解析】據(jù)“周朝”“諸侯國……無視周名義上的最高領(lǐng)主地位，彼此征戰(zhàn)不休”可知，周朝伊始為了鞏固統(tǒng)治，并擴(kuò)大疆域范圍，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”，周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士，C項(xiàng)正確；世襲制早在夏朝禹傳位于啟時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)，排除A項(xiàng)；禪讓制是部落聯(lián)盟時(shí)期，推舉首領(lǐng)的制度，此制度在夏朝被世襲制取代，排除B項(xiàng)；行省制度的確立要到元朝時(shí)期，排除D項(xiàng)。6．【答案】A【解析】根據(jù)材料“親自控制軍隊(duì)”“削弱相權(quán)”“文臣掌握軍政大權(quán)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，宋太祖為了防止唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面和武將專權(quán)的情況再次出現(xiàn)，他采取了重文輕武的國策，形成了外輕內(nèi)重的局面，故選A項(xiàng)；東漢末年，外戚宦官交替專權(quán)，導(dǎo)致朝政混亂，排除B項(xiàng)；唐朝中后期，安史之亂的出現(xiàn)，導(dǎo)致藩鎮(zhèn)割據(jù)局面出現(xiàn)，削弱了中央集權(quán)，排除C項(xiàng)；重農(nóng)抑商是中國古代的歷代封建王朝的一項(xiàng)重要措施，排除D項(xiàng)。7．【答案】D【解析】材料中“朝為田舍郎，暮登天子堂”的意思是早些時(shí)候只是普通的農(nóng)田村夫，晚些時(shí)候卻登堂入室，成為天子臣下。結(jié)合“狀元”“榜眼”“探花”和所學(xué)知識可知，這是科舉制出現(xiàn)后帶來的社會現(xiàn)象，科舉制創(chuàng)立于隋朝，故選D項(xiàng)；先秦世襲制為先秦時(shí)期，即夏商周時(shí)期選拔官員的方式，排除A項(xiàng)；漢朝的察舉制是漢朝選拔官員的制度，排除B項(xiàng)；魏晉南北朝時(shí)期采用九品中正制的方式來選拔官員，排除C項(xiàng)。8．【答案】D【解析】據(jù)“加濁于國號清字之上，是何居心？‘遂被殺’”，可知，清朝統(tǒng)治者非常注重從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子，康熙、雍正和乾隆三朝，經(jīng)常從知識分子的文章，詩詞中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄，很多人因此被處死，連親屬、師友都受到迫害，此即“文字獄”。故選D項(xiàng)；焚書坑儒發(fā)生在秦朝時(shí)期，排除A項(xiàng)；罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)是董仲舒于元光元年（公元前134年）提出的治國思想，在漢武帝時(shí)開始推行，排除B項(xiàng)；八股取士是指明代成化年間，用排偶文體闡發(fā)經(jīng)義的科舉考試之法，亦稱“時(shí)文”、“制義”或“制藝”，以后便承襲下來，格式愈益嚴(yán)格，此項(xiàng)與題干無關(guān)，排除C項(xiàng)。9．【答案】C【解析】據(jù)“孝文帝”“使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓”可知，北魏孝文帝在位時(shí)推行政治改革，其主要內(nèi)容是漢化運(yùn)動(dòng)，孝文帝改革促進(jìn)了鮮卑族的封建化進(jìn)程，促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，故選C項(xiàng)；孝文帝改革主要是為了漢化，與加強(qiáng)皇帝權(quán)力并無根本聯(lián)系，排除A項(xiàng)；孝文帝改革過程中的確打擊了鮮卑貴族，但目的還是為了漢化，并促進(jìn)民族交融，并非只是為了打擊他們而進(jìn)行改革，排除B項(xiàng)；孝文帝改革的措施中雖有涉及到軍事改革，但是其改革主要目的是進(jìn)行漢化，促進(jìn)民族交融，排除D項(xiàng)。10．【答案】C【解析】據(jù)“朱元璋工作事必躬親，一天要辦400多件政務(wù)，直到臨終前依舊在辦公”可知，朱元璋時(shí)期，廢除中書省及丞相，使君主權(quán)力大大加強(qiáng)，同時(shí)，也出現(xiàn)事務(wù)繁忙顯現(xiàn)，故選C項(xiàng)；“事務(wù)繁多雜”“官員不作為”均可從設(shè)置完善行政機(jī)構(gòu)或部門加強(qiáng)管理，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；“才智過人，精力旺盛”屬于個(gè)人主觀因素，排除D項(xiàng)。11．【答案】B【解析】據(jù)“陳橋夜醉得天下、杯酒論心掌乾坤、曲宴翰林顯國策、王安石變法求出路”可知，公元960年，趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋驛兵變，以黃袍加身，奪取前朝政權(quán)，建立北宋，以開封（稱為東京）為都城，趙匡胤就是宋太祖。為擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，1069年，宋神宗任用王安石主持變法。由此推斷其主題是北宋的政治，故選B項(xiàng)；王安石是北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、思想家、改革家，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)。12．【答案】D【解析】根據(jù)題干材料中的“不立尺土之封”“秦始皇”，結(jié)合所學(xué)可知，秦統(tǒng)一后，為了加強(qiáng)對地方的管理，秦朝進(jìn)一步廢除了西周以來的分封制，實(shí)行了郡縣制，故選D項(xiàng)，排除A項(xiàng)；世襲制是夏朝開始的傳承制度，與加強(qiáng)地方管理無關(guān)，排除B項(xiàng)；推恩令是漢武帝時(shí)期實(shí)行的，目的是為了削弱地方諸侯王勢力，與題意無關(guān)，排除C項(xiàng)。13．【答案】C【解析】根據(jù)材料“宰相輔政制度的沿革自勢體現(xiàn)了皇帝專制權(quán)力欲望的不斷膨脹和駕馭百官能力的不斷提升。”表明中國古代皇權(quán)與相權(quán)的演變趨勢是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱，直至宰相制度被廢除，C項(xiàng)正確。皇權(quán)掌管一切軍政大權(quán)，相權(quán)掌管中央機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)與材料內(nèi)容無關(guān)，故排除；歷史上宰相架空皇帝的是個(gè)例，并非潮流、趨勢，排除D項(xiàng)。14．【答案】D【解析】從圖片可知“皇帝、太尉、丞相、御史大夫、郡、縣”可知此圖描述的是秦朝的中央集權(quán)制度。秦朝在地方設(shè)立郡守、縣令，所以秦朝地方行政的基本模式是郡縣制度，故選D項(xiàng)；皇帝制度的對象是皇帝；與地方行政無關(guān)，排除A項(xiàng)；丞相的職能是輔助皇帝，掌管百官，與地方行政不符，排除B項(xiàng)；太尉制度屬于秦朝中央行政模式，排除C項(xiàng)。15．【答案】A【解析】根據(jù)題干中的“萊子國”“膠東郡腄縣”，結(jié)合所學(xué)可知，西周在地方實(shí)行分封制，秦朝在地方實(shí)行郡縣制，故選A項(xiàng)；行省制元朝才出現(xiàn)，排除B項(xiàng)；郡縣制是秦朝的地方制度，世襲制不是地方制度，分封制是西周的地方制度，排除C、D兩項(xiàng)。二、非選擇題16．【答案】（1）措施：秦朝創(chuàng)立中央集權(quán)制度或?qū)嵭锌たh制；（2分）漢朝罷黜百家，尊崇儒術(shù)。（2分）（2）西北：康熙帝平定噶爾丹叛亂或乾隆帝平定大小和卓叛亂，穩(wěn)定了西北邊疆地區(qū)，維護(hù)了國家統(tǒng)一；清朝設(shè)置伊犁將軍，派兵駐扎新疆各地，設(shè)哨所，加強(qiáng)了對西北地區(qū)的管轄；清政府妥善安置回歸祖國的土爾扈特部，該部的回歸為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。（5分，答出其中一點(diǎn)即可）東北：康熙帝時(shí)期，清政府組織兩次雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，粉碎沙俄妄圖鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)；中俄雙方簽訂《尼布楚條約》，條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流城包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國領(lǐng)土。（5分，答出其中一點(diǎn)即可）（3）構(gòu)想：“一國兩制”。（2分）行動(dòng)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則；堅(jiān)決擁護(hù)“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針；自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一、安全、利益的義務(wù)；堅(jiān)決擁護(hù)《反分裂國家法》，堅(jiān)決同一切破壞祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的言行、勢力作斗爭；以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，努力學(xué)習(xí)，增長知識、學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國等。（4分，每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即可。其他符合題意，言之有理也可給分）【解析】（1）根據(jù)所學(xué)知識可知，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，秦朝創(chuàng)立中央集權(quán)制度，在地方推行郡縣制，加強(qiáng)對地方的管理。為了加強(qiáng)思想控制，漢武帝接受董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"政策。（2）分別列舉相應(yīng)的史實(shí)，表明這些史實(shí)所帶來的影響即可。因此，結(jié)合所學(xué)知識可知，清朝時(shí)期鞏固西北邊疆的史實(shí)有康熙帝平定噶爾丹叛亂，乾隆帝平定大小和卓叛亂，這些措施都穩(wěn)定了西北邊疆地區(qū)，維護(hù)了國家統(tǒng)一；清朝設(shè)置伊犁將軍，派兵駐扎新疆各地，設(shè)哨所，加強(qiáng)了對西北地區(qū)的管轄；清政府妥善安置回歸祖國的土爾扈特部，該部的回歸為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。東北地區(qū)，康熙帝時(shí)期，清政府組織兩次雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，打敗沙俄侵略者，粉碎沙俄妄圖鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)；中俄雙方簽訂《尼布楚條約》，條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流城包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國領(lǐng)土。（3）根據(jù)所學(xué)知識可知，為了實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想，其首次成功運(yùn)用于香港問題，1997年香港順利回歸祖國。最后一小問是開放題，言之有理即可，可從中學(xué)生堅(jiān)持國家的政策，方針入手，也可從自身的實(shí)際生活入手作答。如：堅(jiān)持一個(gè)中國原則；堅(jiān)決擁護(hù)“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針；自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一、安全、利益的義務(wù)；堅(jiān)決擁護(hù)《反分裂國家法》，堅(jiān)決同一切破壞祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的言行、勢力作斗爭；以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，努力學(xué)習(xí)，增長知識、學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國等。17．【答案】（1）分封制、三省六部制、行省制度；鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)。（2）君主立憲制、民主共和制；封建專制制度阻礙了資本主義發(fā)展。（3）創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要推動(dòng)力，要勇于改革，勇于創(chuàng)新等?！窘馕觥浚?）根據(jù)材料“封建親戚，以藩屏周”、“西周”并結(jié)合所學(xué)知識可知，A代表的制度名稱是分封制，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，西周實(shí)行分封制。周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍；根據(jù)材料中的圖示“中書省、尚書省、門下省