部編人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第6課《狼牙山五壯士》精美課件

部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元任務(wù)一革命詩歌我來誦任務(wù)二紅色電影我來拍任務(wù)三紅色故事我來講任務(wù)四演講比賽我參加任務(wù)五多彩生活我來寫重溫革命歲月傳承紅色基因“登上烽火臺(tái),遙望狼牙山。鐵血五壯士,喊殺猶震天?！北敬蔚娜蝿?wù)是——拍攝《狼牙山五壯士》微電影。讓我們一起走進(jìn)那段歷史，用鏡頭回味崢嶸歲月，感受他們?yōu)楦锩晃窢奚挠⑿蹥飧虐?任務(wù)二：紅色電影我來拍第一課時(shí)01活

動(dòng)

一留住歷史聲音的1931年，侵華日軍發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占中國(guó)東北，此后陸續(xù)在華北、上海等地制造事端、挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。1937年7月7日，日軍在北平附近挑起盧溝橋事變，中日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。在中國(guó)的土地上，日軍殺光、燒光、搶光的罪惡行徑給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。英勇不屈的中華兒女歷經(jīng)14年的英勇奮戰(zhàn)，終于把侵略者趕出國(guó)土，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。了解故事背景這期間，無數(shù)的中華兒女，用獻(xiàn)血和生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌……視頻文件為什么課文題目是“狼牙山五壯士”，而不是“狼牙山五戰(zhàn)士”？什么樣的人才能稱得上“壯士”呢？敢于為正義事業(yè)犧牲的人日寇奮戰(zhàn)險(xiǎn)要懸崖攀登山澗

崎嶇

雹子眺望

屹立掄胳膊晉察冀手榴彈繃著臉

豪邁

不屈

全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰

居高臨下

粉身碎骨

驚天動(dòng)地kòupānxuánjiànqíqūliúbáoyìjìnlūnběngjié居高臨下斬釘截鐵全神貫注熱血沸騰驚天動(dòng)地氣壯山河昂首挺胸英雄氣概仇恨蔑視大舉進(jìn)犯墜落山澗粉身碎骨嘰里呱啦紛紛滾落晉察冀邊區(qū)、晉察冀抗日根據(jù)地，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。晉察冀日寇中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期對(duì)日本人的稱呼，一般指侵華日軍。kòu“宀”表示房屋，里面的左邊是面朝左站著的一個(gè)人，右邊的“攴”是指一只手舉著有杈的棍子的人，右邊手持器械的人要傷害左邊的人。這種關(guān)起門來行兇的人不是好人，所以稱為“寇”。（

）：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（

）：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（

）：形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（

）：形容處于有利的地位或傲視他人。（

）：形容聲音特別響亮；也形容聲勢(shì)浩大。（

）：率大軍大規(guī)模地侵犯。斬釘截鐵昂首挺胸氣壯山河居高臨下驚天動(dòng)地大舉進(jìn)犯根據(jù)詞語的意思，從文中找出這些詞語。課文寫了哪五位壯士？是按什么順序?qū)懙模狂R寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才事情發(fā)展的順序活動(dòng)二：厘清故事主要內(nèi)容接受任務(wù)（

）（

）（

）英勇跳崖課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懥宋逦粔咽康哪男雅e呢？請(qǐng)和同學(xué)一起讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。接受任務(wù)哪些自然段寫了“接受任務(wù)”這部分內(nèi)容？你從哪里看出來的呢？五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！⒂绿碌?-9自然段哪些自然段寫了“英勇跳崖”這部分內(nèi)容？你從哪里看出來的呢？逐段讀課文，了解各部分的內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞句，提煉為四個(gè)字的短語。接受任務(wù)（）（）（）英勇跳崖你們發(fā)現(xiàn)用小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容的方法了嗎？請(qǐng)用小標(biāo)題概括其他部分主要內(nèi)容，填空，和同學(xué)交流。為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出全身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。痛擊敵人五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。引上絕路五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山潤(rùn)，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道:“同志們!用石頭砸!頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。頂峰殲敵接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖小組交流《狼牙山五壯士》劇情單場(chǎng)景主要情節(jié)標(biāo)題一接受任務(wù)二

痛擊敵人三

引上絕路四

頂峰殲敵五英勇跳崖七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。五位戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。五位戰(zhàn)士英勇殺敵，把敵人引上絕路。五位戰(zhàn)士將敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。七連六班五壯士高喊口號(hào)，英勇跳崖。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下表?；?/p>

動(dòng)

二編劇說戲《狼牙山五壯士》劇情單場(chǎng)景主要情節(jié)標(biāo)題一接受任務(wù)二

痛擊敵人三

引上絕路四

頂峰殲敵五英勇跳崖七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。五位戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。五位戰(zhàn)士英勇殺敵，把敵人引上絕路。五位戰(zhàn)士將敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。七連六班五壯士高喊口號(hào)，英勇跳崖。講一講：請(qǐng)根據(jù)劇情單的提示，連起來講講這個(gè)故事。第二課時(shí)02活

動(dòng)

一體會(huì)英雄形象了解角色默讀課文第2自然段，圈畫出具體描寫五位壯士痛擊敵人的表情、動(dòng)作的詞句，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。自主研讀，感受英雄形象胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。你從第2自然段中哪些詞句中體會(huì)到五壯士的英雄形象？

班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。從神態(tài)上表現(xiàn)了人物的冷靜善戰(zhàn)。班長(zhǎng)馬寶玉：沉穩(wěn)果敢作者是從哪些方面來刻畫每位戰(zhàn)士的？從動(dòng)作和語言上表現(xiàn)了人物的勇猛。副班長(zhǎng)葛振林：痛恨敵人，英勇無畏

副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。作者是從哪些方面來刻畫每位戰(zhàn)士的？通過動(dòng)作表現(xiàn)了人物的嫉惡如仇。老戰(zhàn)士宋學(xué)義：具有豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。作者是從哪些方面來刻畫每位戰(zhàn)士的？通過神態(tài)描寫表現(xiàn)了對(duì)敵時(shí)的專注和認(rèn)真。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。小戰(zhàn)士：嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的戰(zhàn)斗作風(fēng)作者是從哪些方面來刻畫每位戰(zhàn)士的？

雖然五名戰(zhàn)士殲敵時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)不同，但他們一心想拖住敵人、消滅敵人的決心是一致的，對(duì)敵人無比的仇恨也是一樣的。英勇頑強(qiáng)班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。讀出冷靜，感受班長(zhǎng)的英勇無畏。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。讀出副班長(zhǎng)對(duì)敵人的憎恨。朗讀指導(dǎo)戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。讀出宋學(xué)義對(duì)敵人的仇恨。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。讀出兩個(gè)小戰(zhàn)士的專注。朗讀指導(dǎo)默讀第3自然段，邊讀邊圈出關(guān)鍵詞語，思考：面對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？戰(zhàn)士們的情緒又是怎樣的呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。語氣堅(jiān)決有力·········語言簡(jiǎn)潔堅(jiān)定認(rèn)同班長(zhǎng)的決定堅(jiān)決果斷毫不猶豫不畏犧牲面對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？戰(zhàn)士們的情緒又是怎樣的呢？你是從哪些詞語中體會(huì)到的？一個(gè)“走”字，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含了五位戰(zhàn)士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士崇高的自我犧牲精神。自主學(xué)習(xí)第4、5自然段，合作交流：你還從哪些地方感受到壯士們的英雄氣概？動(dòng)作、語言描寫當(dāng)機(jī)立斷，身手敏捷，有勇有謀他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”畫出描寫班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的詞語，并說說你從中感受到了什么。動(dòng)作描寫果敢堅(jiān)毅，對(duì)敵人強(qiáng)烈仇恨馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。畫出描寫班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的詞語，并說說你從中感受到了什么。班長(zhǎng)已經(jīng)負(fù)傷了，為什么動(dòng)作仍這么快？力量仍這么大？這里體現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉對(duì)敵人的仇恨和英勇殺敵的決心，還有機(jī)智勇敢、頑強(qiáng)不屈的精神。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。頂天立地的形象意志堅(jiān)定的精神為能保護(hù)連隊(duì)和群眾感到欣慰、自豪你覺得他們當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？五壯士站在狼牙山頂峰，知道自己要犧牲了，為什么臉上還“露出勝利的喜悅”？班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。班長(zhǎng)大無畏的英雄氣概和身先士卒的精神。找出描寫五壯士跳崖壯舉的語句，說一說你從他們的動(dòng)作、神態(tài)、語言中體會(huì)到了什么？戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！◎

對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨◎

對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)英勇無畏寧死不屈視死如歸課本劇《狼牙山五壯士》排練在即，你在劇中扮演哪個(gè)角色呢？你扮演的角色具有怎樣的性格特點(diǎn)？你打算怎樣讓你扮演的角色“立”起來、“活”起來？請(qǐng)向大家介紹你所扮演的壯士具有怎樣獨(dú)特的精神品格。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2~9自然段，展開自主研讀、探究，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等感受英雄形象，領(lǐng)悟他們由“戰(zhàn)士”成為“壯士”的革命情懷，并完成角色分析表。我的角色我了解角色姓名

年齡

身份

戰(zhàn)斗階段語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫其他接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖完成角色分析表活

動(dòng)

二感悟?qū)懛ㄗx一讀，說一說：剛才交流的這些句子寫法上有什么特點(diǎn)呢？胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。發(fā)現(xiàn)寫法特點(diǎn)這些句子從動(dòng)作、神態(tài)等方面具體描寫了每位壯士痛擊敵人的情形，這樣對(duì)個(gè)體的聚焦，我們稱之為場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”。點(diǎn)為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。這是對(duì)五位戰(zhàn)士的概括描寫，描寫了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的群像場(chǎng)面，我們稱之為場(chǎng)面描寫中的“面”。面讀讀第2自然段前兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)？文段的開頭對(duì)五位壯士群體的概括描寫?！懊妗钡拿鑼懞竺鎸?duì)五位壯士個(gè)體的具體描寫?！包c(diǎn)”的描寫既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體，把“點(diǎn)”和“面”結(jié)合起來進(jìn)行描寫的方法。點(diǎn)面結(jié)合為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈兒，好使出渾身的力氣胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！包c(diǎn)”的描寫“面”的描寫點(diǎn)面結(jié)合就好像拍電影似的，鏡頭從遠(yuǎn)到近，從整體到個(gè)人，層次感及畫面感強(qiáng)，既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體的形象。第2自然段使用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這樣寫有什么好處呢？《狼牙山五壯士》這部微電影一共有五個(gè)場(chǎng)景要拍，如果你是導(dǎo)演，你想拍哪個(gè)場(chǎng)景？你會(huì)怎樣選擇人物和鏡頭？我們小組選擇了場(chǎng)景（

）：(

）劇情簡(jiǎn)述道具準(zhǔn)備鏡頭主要情節(jié)鏡頭(廣角&特寫)鏡頭一鏡頭二鏡頭三..................小組合作請(qǐng)大家根據(jù)課文相關(guān)段落內(nèi)容，選一個(gè)場(chǎng)景制成“分鏡頭清單”。注意：“點(diǎn)”(特寫鏡頭)“面”(廣角鏡頭)制定“分鏡頭清單”活

動(dòng)

三制定分鏡頭清單“”我們小組選擇了場(chǎng)景（

）：(

）劇情簡(jiǎn)述道具準(zhǔn)備鏡頭主要情節(jié)鏡頭(廣角&特寫)鏡頭一鏡頭二鏡頭三鏡頭四我們這部微電影一共有五個(gè)場(chǎng)景要拍，如果你是導(dǎo)演，你想拍哪個(gè)場(chǎng)景？你會(huì)怎樣選擇人物和鏡頭？請(qǐng)大家根據(jù)課文相關(guān)段落內(nèi)容，選一個(gè)場(chǎng)景制成“分鏡頭清單”。注意：“點(diǎn)”(特寫鏡頭)“面”(廣角鏡頭)。我們小組選擇了場(chǎng)景（

四

）：(

頂峰殲敵

）劇情簡(jiǎn)述五位戰(zhàn)士將敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵道具準(zhǔn)備槍、手榴彈、大石頭鏡頭主要情節(jié)鏡頭(廣角&特寫)鏡頭一五位戰(zhàn)士向頂峰攀登殺敵廣角鏡頭二馬寶玉一邊喊舉石頭砸敵人特寫鏡頭三敵人被石頭砸中滾落山谷廣角鏡頭四馬寶玉向敵人扔手榴彈特寫示例：我們把第一個(gè)鏡頭給五位戰(zhàn)士。他們登上頂峰后雖然沒有退路,但臨危不懼,依然有條不紊地向緊跟在身后的敵人射擊。我們想拍攝一個(gè)頂峰殲敵的電影場(chǎng)景，下面我們小組來匯報(bào)一下我們會(huì)怎樣選擇人物和鏡頭。我們把第二個(gè)鏡頭給馬寶玉,拍他在負(fù)傷、子彈打完的情況下，果斷用石頭砸敵人的鏡頭，一邊砸還一邊高喊。然后戰(zhàn)士們一起舉起石頭砸敵人。我們把第三個(gè)鏡頭轉(zhuǎn)向敵人，拍他們被石頭砸中滾落深谷、大快人心的情景。然后鏡頭一轉(zhuǎn)，又有一群敵人撲上來，局勢(shì)又變得緊張起來。接下來我們?cè)俅伟宴R頭給馬寶玉，拍他把唯一的手榴彈扔向敵人的畫面，把他的勇敢和對(duì)敵人的憎恨表現(xiàn)出來。小組合作“配音秀”同學(xué)們，等我們拍好電影以后，我們還要給微電影配音，我們先來練習(xí)一下吧！活

動(dòng)

四拓展延伸觀眾評(píng)戲有同學(xué)在排練時(shí)，想把劇情改了。因?yàn)樗麄冇X得“留得青山在，不怕沒柴燒”，五壯士跳崖犧牲自己生命的行為讓人感動(dòng)，但畢竟生命喪失也是他們的親人、連隊(duì)和群眾所不愿意看到的；同時(shí)，如此血腥的跳崖也會(huì)給觀眾以不舒適的觀影感，因?yàn)樯歉改附o予的，是非常珍貴的。觀眾們，你們覺得這樣的想法合理嗎？請(qǐng)你課后跟同學(xué)討論討論。6狼牙山五壯士人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)像王二小這樣的抗日英雄還有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的故事。沈重：

原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任《新張家口報(bào)》社長(zhǎng)，身體有殘疾，一目失明。第一課時(shí)1941年，日軍對(duì)河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進(jìn)行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易縣大舉進(jìn)犯。妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍分區(qū)一分區(qū)。背景資料

狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個(gè)山峰。形勢(shì)險(xiǎn)要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。狼牙山橫hèng地上橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。多音字héng這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的?？嘼ěng繃帶bēng蠻橫朗讀課文掃清障礙寇冀批副榴掄懸沸澗貫雹我會(huì)寫棋kòupībáoguànxuánjiànfèijìqílūnliúfù嘰屹悅屈jīyuèyìqū左右結(jié)構(gòu)副寇榴批沸掄上中下結(jié)構(gòu)冀上下結(jié)構(gòu)雹懸生字歸類澗嘰屹貫棋悅屈半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法換偏旁：比一比：

寇—冠冀—翼寇kòu不要少寫一“點(diǎn)”。日寇：侵略中國(guó)的

日本軍隊(duì)。易寫錯(cuò)懸xuán懸崖：又高又陡的山崖，

形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。不要多寫一“橫”日寇懸崖山澗冰雹大批斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子識(shí)字游戲詞語解釋全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。本課指兩個(gè)小戰(zhàn)士集中精力瞄準(zhǔn)敵人射擊。

我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。居高臨下：形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個(gè)地形有利于打擊敵人。這座城居高臨下，易守難攻。崎嶇屹立形容山路高低不平。高聳挺立，比喻堅(jiān)定不動(dòng)搖。整體感知馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才默讀課文，說一說課文中五壯士分別指誰？

想一想，課文主要寫了一件什么事？五壯士為了人民群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。不怕犧牲、勇敢的大英雄。初讀課文后，你覺得五壯士是怎樣的人？

第一部分(第

自然段)：接受任務(wù)。第二部分(第

自然段)：誘敵上山。第三部分(第

自然段)：引上絕路。第四部分(第

自然段)：頂峰殲敵。第五部分(第

自然段)：英勇跳崖。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1234、56—9（課后第1題）懸（）絕壁崖一、補(bǔ)充詞語。（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截課堂演練

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是描寫五壯士的詞語，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。

、

是描寫日寇的詞語，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。昂首挺胸?cái)蒯斀罔F橫七豎八粉身碎骨二、根據(jù)第一題內(nèi)容填空。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。沉著地?cái)蒯斀罔F地說指揮瞄準(zhǔn)全神貫注地四、你能根據(jù)課文內(nèi)容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應(yīng)的括號(hào)中嗎？接受任務(wù)—（）—（）—（）—跳下懸崖。誘敵上山引上絕路頂峰殲敵字詞聽寫狼牙山五壯士歌巍巍燕山高瀟瀟易水寒英雄五壯士威震狼牙山

讓我們唱著這首歌，帶著對(duì)英雄的崇敬，再次走進(jìn)課文。第二課時(shí)勇敢壯士五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯?；?dòng)課堂地點(diǎn)人物你從課題“狼牙山五壯士”中了解到哪些問題？你如何理解“壯士”這個(gè)詞的？五壯士的“壯”體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來體會(huì)。五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？默讀第1自然段舉手回答。接受任務(wù)—見壯心敵人大舉進(jìn)犯，敵我力量懸殊的情況下，七連接受了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。大規(guī)模地侵犯

同桌交流：這樣的形勢(shì)下接受這樣艱巨的任務(wù)，體現(xiàn)出五壯士的什么精神?勇于承擔(dān)重任，不怕犧牲的精神。五壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？1.請(qǐng)找出描寫五壯士動(dòng)作、神態(tài)的詞語，讀一讀。2.從五位壯士的描寫中，你感受到了什么？默讀第2自然段找出有關(guān)的語句。誘敵上山—見壯行

戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。

副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。對(duì)日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心

胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動(dòng)作神態(tài)說一說“全神貫注”是什么意思？說出兩個(gè)類似的詞語。形容注意力高度集中。聚精會(huì)神專心致志近義詞辨析聚精會(huì)神專心致志形容精神高度集中。形容注意力高度集中。全神貫注更能體現(xiàn)出兩個(gè)小戰(zhàn)士對(duì)日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心。

第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，想一想：這樣寫有什么好處？這樣寫能讓我們感受到整個(gè)英雄團(tuán)體堅(jiān)不可摧的力量。（課后第3題）

在朗讀這一部分的時(shí)候，紅色的詞語要重讀，讀出五壯士對(duì)敵人的無比痛恨和完成任務(wù)的決心。朗讀指導(dǎo)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？從第3自然段找出有關(guān)的語句讀一讀。引上絕路—明壯志面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪一條路呢？生路暴露主力部隊(duì)絕路犧牲自己怎么選？

為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。堅(jiān)決果斷，毫不猶豫戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神（課后第2題）反義詞辨析斬釘截鐵猶豫不決堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。遲疑。拿不定主意。戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神狼牙山東西、東南各長(zhǎng)15公里，面積為225平方千米。環(huán)山共有五陀36峰，主峰蓮花瓣海拔1105米，西北兩面均為懸崖峭壁，山勢(shì)險(xiǎn)峻。東西兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閻王鼻子”“小鬼臉”等險(xiǎn)要之處非貼壁不可逾越。

為什么稱這條路為絕路？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。不是，為了群眾和部隊(duì)的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了不畏犧牲的英雄氣概。為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？

戰(zhàn)士們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路，為什么他們還緊跟著？他們?yōu)榱吮ＷC群眾和部隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移，寧可犧牲自己也要把敵人一網(wǎng)打盡。字里行間書寫著五壯士的英雄豪邁，氣壯山河，用“壯士”更貼切?！皦选笔怯赂业囊馑?，可以獻(xiàn)出自己的生命，這時(shí)，你認(rèn)為稱他們“五壯士”合適，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，勇于獻(xiàn)身，就是壯士。五壯士把敵人引上頂峰后，是怎么做的？小組合作朗讀4、5自然段，找出描寫五壯士英勇殺敵的詞語。頂峰殲敵—看壯舉石頭砸得很密集，非常迅猛，非常有力。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻與敵人血戰(zhàn)到底！（課后第2題）為什么用石頭砸？

五壯士已經(jīng)激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)，彈藥都打完了，他們要與敵人血戰(zhàn)到底。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?

拾起一塊石頭，大聲喊：“同志們！用石頭扔！

猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！比較句子

體現(xiàn)出五壯士對(duì)敵人的仇恨，與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

朗讀指導(dǎo)石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，

帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊?jiǎng)⑾柘耠x弦的箭一樣帶著自己的決心，

帶著全國(guó)人民的期望，向終點(diǎn)奔去。仿照下面句子寫一句話。五壯士勝利完成任務(wù)后，是怎樣高喊著口號(hào)英勇跳崖的？這表現(xiàn)了什么？找出五壯士跳崖的語句。英勇跳崖—感壯言

“打倒日本帝國(guó)主義！”

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

對(duì)敵人的無比仇恨和將抗戰(zhàn)進(jìn)