2025版中考物理復習課件（練） 3.第三講 物態(tài)變化

第三講物態(tài)變化第三講物態(tài)變化1．

一種合金魔術道具，久放在34℃的水中不熔化，放在60℃的水

中會熔化，則該合金的熔點可能是（

C

）A．

16℃B．

30℃C．

47℃D．

70℃C2．

(2024·天津)天津盤山有“上盤雪花飄，中盤霧雨渺，下盤夕陽

照”的天然奇觀，其中“霧”的形成過程中發(fā)生的主要物態(tài)變化是

（

D

）A．

凝固B．

升華C．

汽化D．

液化D3．

跨學科(2024·陜西A卷)中國古代青銅器鑄造技術十分發(fā)達，其中

制作模具時常用到“失蠟法”，具體做法是：用固態(tài)蜂蠟雕刻成鑄件模

型，再將耐火泥料敷在其表面，加熱后蜂蠟變成液體流失，模具便做好

了．該過程中蜂蠟發(fā)生的物態(tài)變化是（

C

）A．

液化B．

升華C．

熔化D．

凝固C4．

(2024·廣州)廣州春季“回南天”到來時，課室的黑板、墻壁和玻

璃都容易“出水”，如圖是在“出水”玻璃上寫的字．這些“水”是由

于水蒸氣（

C

）A．

遇熱汽化吸熱形成的B．

遇熱汽化放熱形成的C．

遇冷液化放熱形成的D．

遇冷液化吸熱形成的C5．

(2024·瀘州)蒸餾法在釀酒過程中得到廣泛應用，如圖所示為蒸

餾過程中的原理圖，燒瓶內裝有含酒精和水的酒糟，在蒸餾的過程中，

對涉及的物理知識說法正確的是（

C

）A．

在燒瓶內，酒精沸騰，瓶中的酒精升華需要吸熱B．

在燒瓶內，僅酒精沸騰，瓶中的水不會發(fā)生汽化C．

在冷凝器處，管內酒精蒸氣遇冷液化，需要放熱D．

在冷凝器處，管外的冷卻水吸收熱量，內能不變C6．

如圖所示，甲溫度計的讀數是

℃.乙體溫計的讀數

是

℃，在未甩的情況下，若用它分別測量正常體溫的人和高燒

至39.5℃病人的體溫，測量結果分別是

℃和

℃.－6.238.838.839.57．

(2023·無錫)用如圖所示的裝置探究冰的熔化特點，將裝有適量碎

冰的試管置于燒杯內的溫水中，冰

?熱量，溫度升高．當冰開始

熔化時，溫度計的示數如圖所示為

℃，冰在熔化過程中溫度計的示

數

?，由此可知，冰屬于晶體．吸收0保持不變8．

生活物理

兒童發(fā)燒時，為了降溫常在額頭貼上退熱貼(如圖甲所

示)，退熱貼內部是一種呈固態(tài)的膠狀物，在使用過程中膠狀物會逐漸消

失，這是

現象；如圖乙所示，這是夏天常見的“冒煙冰激

凌”，吃在嘴里時冰激凌與口腔內部接觸，發(fā)生

現象．(均填物

態(tài)變化名稱)升華熔化9．

實驗探究

(2023·德州)如圖甲所示，大雪過后路面結冰，環(huán)衛(wèi)工人

會在公路上撒鹽，使路面的冰及時融化，確保了行人和車輛的出行安

全．為了弄清其中緣由，小張做了一組關于冰熔化的實驗．(1)如圖乙，在組裝實驗器材時，應按照

(選填“自下而

上”或“自上而下”)的順序組裝．實驗中某時刻溫度計的示數如圖丙所

示，則示數是

℃.自下而上－3(2)加熱一段時間后，小張根據記錄的實驗數據在丁圖中繪制了A圖

像，由此可知冰是

(選填“晶體”或“非晶體”)，其在熔化過程

中內能

(選填“增大”“減小”或“不變”)．晶體增大(3)完成上述實驗后，小張又取了適量淡鹽水制成的碎冰，用相同的

熱源再次加熱，得到丁圖中B圖像；再次取適量濃度更大一些的鹽水制成

的碎冰，用相同的熱源加熱，得到丁圖中C圖像．由以上實驗可知，加入

鹽后冰的熔點將會

(選填“升高”“降低”或“不變”)．降低10．

(2024·綏化)如圖甲是某興趣小組同學“探究水沸騰時溫度變化

的特點”的實驗裝置，記錄的溫度隨時間變化關系圖像如圖乙所示．(1)組裝實驗裝置時，要保證用酒精燈的外焰加熱，應先調整

?

(選填“燒杯”或“溫度計”)的位置．(2)實驗中杯口周圍出現大量“白氣”，“白氣”的形成屬于

?

(填物態(tài)變化名稱)現象．燒

杯液

化(3)關于甲裝置中硬紙片作用的說法，錯誤的是

(選填字母)．A．

減少熱損失B．

降低杯內氣壓，使水沸騰更快C．

減少“水霧”的干擾，方便讀數D．

有助于固定溫度計B(4)小組同學進一步分析圖像，發(fā)現水沸騰時的特點是

?

?．(5)實驗結束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一會兒，產生這種現象

的原因是

?

?．吸收熱量、

溫度保持不變陶土網、鐵圈、燒杯底部的溫度高于水的沸點，水能繼續(xù)吸

熱

11．

夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，

如圖所示，一會兒發(fā)現兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現小水珠，變得

模糊了，針對這一現象，下列說法正確的是（

D

）A．

甲、乙兩杯都在內壁出現了水珠B．

甲、乙兩杯都在外壁出現了水珠C．

甲杯的內壁出現了水珠，乙杯的外壁出現了水珠D．

甲杯的外壁出現了水珠，乙杯的內壁出現了水珠D12．

物理老師帶領同學們進行探究液體蒸發(fā)快慢的影響因素實驗，

老師將等量的溫水和熱水分別倒入三個相同的錐形瓶中，又找來常溫下3

張完全相同的濕巾，把其中的一張對折，將它們貼在三個錐形瓶的外

壁，分別標記為1、2、3，并將它們放在電子秤上，三只電子秤的示數相

同．一段時間后，電子秤的示數如圖甲中A、B、C所示．(1)通過A、B兩圖的對比，可以驗證液體蒸發(fā)的快慢與液體的

?

?有關．(2)通過

?兩圖的對比，可以驗證液體蒸發(fā)的快慢與液體的表

面積有關．溫

度B、C(3)實驗中利用

?判斷液體蒸發(fā)的快慢，用到的物理研究

方法是