2025版中考物理復習課件 12.第十二講 簡單機械 命題點1 杠桿

第十二講簡單機械命題點1杠桿01考點突破02實驗探究目錄03教材解讀04廣東中考目錄

人教：八下第十二章

滬粵：八下第六章

九上第十一章課標要求2．2.6知道簡單機械．探究并了解杠桿的平衡條件．

3．2.3知道機械效率．了解提高機械效率的意義和途徑．3．2.4能說出人類使用的一些機械．了解機械的使用對社會發(fā)展的作用．4．2.5探究杠桿的平衡條件．近三年廣東省中考考查情況分析年份題型考點分值2024年選擇題杠桿的分類3分2023年實驗題、綜合題杠桿、輪軸7分2022年選擇題、實驗題滑輪，探究杠桿的平衡條件9分考情分析

杠桿的作圖(6年2考，2020、2019年考)定

義在力的作用下能繞著①

?

轉動的②

?棒表示字

母示意圖五要素支點杠桿可以繞其轉動的點O

動力③

?的力F1固定點O硬使杠桿轉動五要素阻力④

?的力F2

動力臂從支點O到⑤

?作用線的

距離l1阻力臂從支點O到⑥

?作用線的

距離l2阻礙杠桿轉動動力F1阻力F2典例1如圖所示是一種抽水馬桶水箱自動上水裝置的示意圖．當水箱

內(nèi)的水達到一定高度時，浮標帶動杠桿AOB壓住入水口，停止上水．請

在圖中畫出動力F1、阻力F2和動力臂l1.思路點撥?要做好杠桿作圖題，必須注意：(1)審清題意，看清要求；

(2)正確理解并掌握力臂的概念；(3)充分利用杠桿的平衡條件，判斷阻力

(動力)的作用點或方向．針對訓練

1．

(2024·宜賓)如圖是宜賓港一起重機正在吊起貨物的情景，請在圖

中畫出此時動力F1的力臂l1和阻力F2的示意圖．2．

(2024·眉山)同學們在體育課上做下壓運動訓練，靜止不動時人體

可以看成杠桿模型，O為支點，肌肉的拉力F1為動力，如圖所示．請你在

圖中畫出：(1)動力F1的力臂L1；(2)A點腳對地面壓力F的示意圖．3．

(2024·成都)如圖甲，小孟書桌上的折疊式臺燈由底座、立桿和燈

頭組成．如圖乙所示，燈頭OAB可視為繞O點轉動的杠桿，A點是燈頭的

重心，小孟用拉力F將燈頭拉至圖示位置．請在圖乙中畫出：①燈頭受到

的重力G的示意圖；②拉力F的力臂l.

杠桿的平衡條件(6年2考，2023、2021年考)杠桿的平衡條件：

，即

?

?．動力×動力臂＝阻力×阻力臂F1l1＝

F2l2典例2(2023·連云港)如圖所示，每個鉤碼的質(zhì)量為50g，在均勻杠桿

的A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，杠桿恰好水平平衡．在A、B兩處再各

加1個鉤碼，那么（C）A．

杠桿仍水平平衡B．

杠桿的左邊向下傾斜C．

杠桿的右邊向下傾斜D．

將A處的鉤碼向左移動一格，杠桿仍能水平平衡C針對訓練

1．

生活物理

如圖所示衣架的掛鉤兩側等距離安裝著四個夾子．將三

條相同的毛巾按下圖各種掛法晾曬在室外的鐵絲上，能讓衣架在水平方

向保持平衡的是（B）B2．

(2024·安徽)如圖甲所示，用核桃鉗夾核桃時，用力握緊手柄即可

夾碎核桃．將上部的手柄ABC簡化為如圖乙所示的杠桿，若F1＝20N，l1

＝10cm，l2＝4cm，忽略杠桿自身的重力，則F2的大小為

N.

503．

模型建構

如圖，用固定在墻上的三角支架ABC放置空調(diào)室外

機．如果A處螺釘松脫，則支架會繞

點傾翻．已知AB長40cm，AC

長30cm.室外機的重力為300N，正好處在AB中點處，則A處螺釘?shù)乃?/p>

拉力為

N(支架重力不計)，為了安全，室外機應盡量

(選

填“靠近”或“遠離”)墻壁．C200靠近

杠桿平衡條件的應用典例3如圖所示，杠桿OBA可繞O點在豎直平面內(nèi)轉動，OB＝2BA，

在B點懸掛一個10N的重物G，在A點施加豎直向上的動力F1使杠桿OBA

水平平衡(杠桿重力及摩擦均忽略不計)，下列說法正確的是（C）CA．

使杠桿保持水平平衡時F1最小為10NB．

如果重物的懸掛點B向O點移動，要使杠桿水平平衡，F(xiàn)1應變大C．

保持F1的方向不變，將A端緩慢向上提升一小段距離，F(xiàn)1將會不變D．

若將作用于A點的力F1變?yōu)閳D中F2，要使杠桿水平平衡，F(xiàn)2應小于F1針對訓練

1．

模型建構

如圖甲為廈漳跨海大橋的實景圖，該橋可逐步抽象成圖

乙、丙、丁所示的模型．下列說法中正確的是（B）A．

橋上無車時，橋塔增高，鋼索承受的拉力不變B．

橋上無車時，橋塔增高，鋼索承受的拉力變小C．

橋上有車時，車靠近橋塔，鋼索受到的拉力不變D．

橋上有車時，車靠近橋塔，鋼索受到的拉力變大B2．

如圖所示，利用羊角錘撬起釘子，請你在羊角錘A點處畫出所能

施加的最小動力F1，并畫出阻力F2的阻力臂L2.3．

如圖所示，課桌的重心在O點，若在課桌的C點用力F，把桌腿B

抬離地面，請在圖中畫出最小的力F和重力G的力臂．

杠桿的分類及應用(6年1考，2024年考)名稱省力杠桿費力杠桿等臂杠桿圖示

力臂關系l1①

l2l1⑤

l2l1⑨

l2><＝力的關系F1②

F2F1⑥

F2F1⑩

F2特點③

?力、

④

?距離⑦

?力、

⑧

?距離不省力、不省距離應用舉例撬棒、鍘刀、動滑

輪、羊角錘、鋼絲

鉗筷子、鑷子、釣

魚竿、理發(fā)剪天平、定滑輪<>＝省費費省典例4(2024·臨沂)2023年9月24日，中國組合鄒佳琪、邱秀萍在賽艇

女子輕量級雙人雙槳決賽中奪冠，斬獲杭州亞運會首金．如圖所示，賽

艇的槳可視為杠桿，下列工具正常使用時，與槳屬于同類杠桿的是

（A）A思路點撥?確定各個圖中動力臂與阻力臂的大小關系，是判斷省力杠

桿和費力杠桿的關鍵．針對訓練

1．

社會責任

“垃圾分類，人人有責．”如圖所示，帶蓋的垃圾桶能有

效防止易腐垃圾的異味散出，下列說法正確的是（B）A．

圖甲中垃圾桶蓋ABC為一個省力杠桿B．

圖甲中腳踏部分DEF為一個省力杠桿C．

圖乙中垃圾桶蓋費力但省距離D．

圖丙中垃圾桶蓋省力且省距離B2．

模型建構

(2024·河南)人體中有很多結構可簡化為杠桿．如圖，手

提起物體時，橈骨在肱二頭肌的收縮牽引下繞肘關節(jié)轉動，這是一

種

杠桿，此過程中肱二頭肌收縮的距離

(選填“大

于”“等于”或“小于”)手移動的距離．費力小于3．

跨學科

(2023·棗莊)壯麗輝煌的咸陽宮曾巍然矗立于八百里秦川，

司馬遷在《史記》中有關于這座宮殿的描述．如圖是我們的祖先在建造

宮殿時搬動巨大木料的勞動情境示意圖，他們通過橫桿、支架、石塊

等，將巨木的一端抬起，墊上圓木，以便將其移到其他地方．請分析：(1)支架下端墊有底面積較大的石塊，其目的是

?壓強；(2)支架上的橫桿其實是

(選填“省力”“費力”或“等臂”)

杠桿；(3)如果他們無法將巨木抬起，請你提出一個抬起巨木的改進方

案：

?．減小省力將支架支點左移

一題多設問探究杠桿的平衡條件典例

如圖所示是同學們利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條

件”的實驗裝置．【基礎設問】(1)實驗前將杠桿的中點置于支架上，沒掛鉤碼時，杠桿靜止的位置

如圖甲所示，此時杠桿

(選填“是”或“不是”)平衡狀態(tài)．接下來應將

螺母向

調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是①

?

；②

?．是右便于

在杠桿上直接讀取力臂減小杠桿自重對實驗的影響(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡后，接著小李在左右兩側分別掛上如圖乙所示的鉤

碼，此時杠桿的

?端會下沉，要使杠桿重新在水平位置平衡，在不

改變鉤碼懸掛點的位置和不改變右側鉤碼的前提下，只需將

?

?即可．左左側的鉤

碼去掉一個(3)掛上鉤碼后，小亮認為也可以調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，這種做

法是

(選填“正確的”或“錯誤的”)．錯誤的(4)小李和小王又分別設計了兩種實驗方案，小李的方案如圖丙所

示，小王的方案如圖丁所示．你認為

?的實驗方案更好，請說明

你的理由

?．小李彈簧測力計與力臂垂直，便于測量力臂(5)實驗中小王思考了一個新問題，如果在杠桿的O點用彈簧測力計施

加一個向上的力，這個力在探究實驗時是否影響到杠桿的平衡？請說明

理由：

?

?．不影響，這個力與杠桿自身的重力都過杠桿的支點，力臂為

零，不影響杠桿的平衡(6)如圖戊所示，若用彈簧測力計在D點向下拉杠桿，使杠桿在水平位

置平衡，當測力計從a位置轉到b位置時，其示數(shù)將

?．變大【拓展創(chuàng)新】(7)小明在實驗中，發(fā)現(xiàn)用如圖己裝置的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水

平平衡(杠桿上每格等距)，但老師建議同學們不宜采用這種方式，主要是

因為

(填字母)．

CA．

一個人無法獨立操作B．

力臂與杠桿不重合C．

力和力臂數(shù)目過多，不易得出結論D．

杠桿受力不平衡(8)改變鉤碼數(shù)量和位置獲得三次測量數(shù)據(jù)(如下表)，目的是

?

?，根據(jù)表中數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件

是

?，并完成表中的空格．實驗次序動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12.05.001.010.0022.010.002.010.0033.010.002.0

?得出普

遍規(guī)律，避免結果的偶然性F1l1＝F2l215.00(9)小東用圖庚裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與小明同學

得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是

?

?．杠桿的自重對實驗產(chǎn)生

了影響

1．

如圖所示為用杠桿撬石頭的情景，該杠桿屬于

(選填“省

力”“費力”或“等臂”)杠桿．在力的方向不變的情況下，該人想用更小的力

撬起石頭，那么他的手應該向

(選填“遠離”或“靠近”)支點的方向

移動．省力遠離2．

如圖所示，劃船時船槳的軸是不動的，所以，軸的位置是

?

．手加在槳上的動力比水對槳的阻力大，手移動

(選填“較

大”或“較小”)的距離，就能使槳在水中移動較大的距離．支

點較小3．

各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿．如圖所示，要剪開鐵皮，

用

最合適；剪紙或布匹時，用

?最合適．甲乙4．

如圖所示的杠桿中，鋼絲鉗屬于

杠桿；車閘屬于

?

杠桿；指甲剪有

個杠桿，其中

個費力，

?個省力．省力省

力321

1．

[2024.3題]如圖為某款剪刀的示意圖．握住手柄修剪樹枝時，剪

刀可視為杠桿，該杠桿的特點是（A）A．

省力B．

費力C．

省功D．

省距離A2．

[2023.16(3)題]杠桿在如圖所示位置靜止，此時杠桿

(選填

“是”或“不是”)處于平衡狀態(tài)，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿保持水平并靜

止，此操作可方便測量力臂，原因是此時

?

?

?．是杠桿的重心通過支點，消除

了杠桿自重對杠桿平衡的影響；且此時力臂在杠桿上，便于直接從杠桿

上讀出力臂大小3．

[2020.15(1)題]如圖所示，用一根硬棒通過支點O撬起石頭，請畫

出石頭所受重力G的示意圖，以及力F的力臂l.4．

[2022.17題]在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：(1)小明安裝好杠桿后，發(fā)現(xiàn)其左端下沉，如圖甲所示，為使杠桿在

水平位置平衡，應將平衡螺母向

?調(diào)節(jié)．右(2)如圖乙所示，杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在A處懸掛3個鉤碼，每個鉤碼重

0.5N，如果在B處施加一個拉力使杠桿在水平位置再次平衡，當方向

為