2024四年級(jí)語文下冊第八單元27海的女兒名優(yōu)教案新人教版

Page3海的女兒教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)“港、宴、睫”等字，積累本課的詞語。2.用較快的速度讀課文，把打動(dòng)自己的部分多讀幾遍。3.理解課文內(nèi)容，感受小人魚為了他人的華蜜寧愿犧牲自己的精神。4.進(jìn)一步感受童話故事的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)：1.相識(shí)“港、宴、睫”等字，積累本課的詞語。2.用較快的速度讀課文，把打動(dòng)自己的部分多讀幾遍。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受小人魚為了他人的華蜜寧愿犧牲自己的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.你喜愛觀看安徒生童話嗎？你最喜愛哪個(gè)故事？預(yù)設(shè)：《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等。學(xué)生們自由表達(dá)。2.出示圖片：安徒生。你相識(shí)安徒生嗎？知道他的故事嗎？預(yù)設(shè)：安徒生（1805-1875），丹麥19世紀(jì)聞名的童話作家，是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。其中最聞名的童話故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。3.今日我們就來相識(shí)一個(gè)新的童話人物……小人魚。你聽過《海的女兒》這個(gè)故事嗎？《海的女兒》是一個(gè)凄美的故事，聽老師來讀一讀故事的前半部分內(nèi)容吧。預(yù)設(shè)：學(xué)生傾聽故事，假如有學(xué)生可以講故事，也可以讓學(xué)生講解。二、認(rèn)讀生字1.仔細(xì)聽讀課文，認(rèn)讀生字詞語，勾畫讓人感動(dòng)的地方。2.把每一個(gè)生字讀精確，才能把課文讀精確，課文中的生字新詞，你相識(shí)他們嗎？港口宴會(huì)睫毛婚禮喜訊挽回神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄3.出示生字，利用形近字識(shí)字法，比較識(shí)字。4.和同桌相互指讀生詞。三、初讀課文1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。2.說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？預(yù)設(shè)：小人魚為了使心愛的______獲得華蜜，自己甘愿_________。課文講了一個(gè)漂亮動(dòng)人的故事，和善的小人魚為了別人的華蜜，寧可犧牲自己的生命。3.文中的故事是圍繞什么事務(wù)綻開的？預(yù)設(shè)：婚禮4.全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？預(yù)設(shè)：婚禮前（1-5）王子與公主相見，小人魚難受欲絕?；槎Y時(shí)（6-10）王子與公主成婚，小人魚即將死去?；槎Y后（11-13）不忍心刺死王子，小人魚化為泡沫。四、合作探究快速閱讀課文，溝通合作：說說哪些描寫讓你深受感動(dòng)，小組溝通你的想法。學(xué)生小組溝通。展示學(xué)習(xí)成果。（一）婚禮前夕。1.閱讀第一部分，溝通你所感受到的婚禮的氛圍。第1自然段，作者抓住了哪些事物來表現(xiàn)港口的喧鬧場面？預(yù)設(shè)：鐘聲敲響軍號(hào)齊鳴旗幟飄揚(yáng)軍刀閃亮舞宴頻繁2.我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀這一段？請(qǐng)你試一試。學(xué)生自由朗讀，讀出港口的喧鬧場面。3.作者是如何描寫公主的容貌的？抓住了哪些特征？她不得不承認(rèn)，她還從來沒有見過比這更美的容貌。她的皮膚是那么細(xì)嫩、雪白，烏黑的長睫毛下，一對(duì)深藍(lán)的、鐘情的眼睛在微笑著。預(yù)設(shè)：作者運(yùn)用雙重否定句，確定了公主的漂亮容貌，用外貌描寫，突出公主的漂亮和名貴。4.王子見到公主時(shí)的心情怎樣？請(qǐng)你讀出來。請(qǐng)你讀出王子的激烈心情。抓住王子的語言、動(dòng)作表現(xiàn)王子的激烈。5.看到如此華蜜的王子，小人魚有什么感受？預(yù)設(shè)：她覺得自己的心在破裂。這是心理描寫，體現(xiàn)小人魚的哀思欲絕，此時(shí)的小人魚異樣苦痛。6.你知道小人魚為什么這么苦痛嗎？預(yù)設(shè)：一方面是因?yàn)樽约盒膼鄣耐踝右蛣e人結(jié)婚了。另一方面是因?yàn)樽约毫⒖叹鸵兂膳菽恕?.你能體會(huì)到小人魚的感受嗎？師生互動(dòng)：（1）當(dāng)小人魚看到港口的喧鬧景象時(shí)，她會(huì)怎么想？（2）當(dāng)小人魚看到漂亮名貴的公主時(shí)，她會(huì)怎么想？（3）當(dāng)小人魚看到王子擁抱著公主時(shí)，她會(huì)怎么想？（4）當(dāng)小人魚聽到王子感覺很華蜜時(shí)，她會(huì)怎么想？引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)小人魚的苦痛與難受。（二）婚禮實(shí)行。1.請(qǐng)你找出婚禮實(shí)行時(shí)，小人魚的心情。請(qǐng)你讀出來。小人魚穿著金線繡花的絲綢衣服，雙手托著新娘的披紗?？墒?，她的耳朵聽不見這歡快的音樂，她的眼睛看不見這神圣的儀式。她想起了她將要死去的早晨，想起了她在這世界上已經(jīng)失去了的一切。（1）小人魚為什么“看不見”“聽不見”？因?yàn)樗男谋话凑紦?jù)了。（2）小人魚“失去了的一切”是指什么？預(yù)設(shè)：她的聲音、魚尾、家人，最重要的是失去了王子，失去了華蜜。2.這是一場怎樣的婚禮?。款A(yù)設(shè)：這是一場神圣、華麗的婚禮。3.你從哪些描寫中可以看出這場婚禮的華麗與神圣？預(yù)設(shè)：禮炮鳴響、旗幟飄揚(yáng)、皇家?guī)づ?、漂亮墊子……4.作者為什么要描寫海面？風(fēng)兒在鼓著船帆。安靜的海面上，船在溫柔地航行著。預(yù)設(shè)：這是環(huán)境描寫，以海面的安靜烘托小人魚內(nèi)心的苦痛。5.思索：小人魚“想起她那時(shí)看到的同樣華麗和快樂的場面”應(yīng)當(dāng)是怎樣的場面？預(yù)設(shè)：小人魚和心愛的王子在一起，無比快樂地跳著歡快的舞蹈，引來眾人陣陣喝彩。6.想到這些情景，小人魚是不是難受地哭了？預(yù)設(shè)：小人魚沒有哭，她很堅(jiān)毅。她把全部的心事都化作了奇妙的舞蹈。7.她于是跳起舞來，飛速地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那樣。大家都在為她喝彩，贊美她奇妙的舞姿，她從來沒有跳得這么漂亮。預(yù)設(shè)：小人魚多么和善啊，她將自己的難受化作舞姿，祝愿王子和公主。盡管她要苦痛地死去，她留給世界的仍舊是她最漂亮的舞姿。8.思索：小人魚為了王子承受了怎樣的苦痛？預(yù)設(shè)：為了王子，她離開了自己的族人和家庭，交出了奇妙的聲音，并且每天還要忍受沒有止境的苦痛，而王子卻一點(diǎn)兒也不知道。小人魚是不圖回報(bào)的，她離開親人和摯友，交出聲音，每天忍受苦痛，卻沒有想方法告知王子。（三）婚禮過后。1.婚禮過后，全部人都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小人魚卻獨(dú)自面對(duì)死亡。一切都靜了下來，只有舵手站立在舵旁。小人魚向東方凝視，等待著晨曦的出現(xiàn)——她知道，當(dāng)早晨的第一縷陽光出現(xiàn)時(shí)，自己就會(huì)死去。讀到這里，你有什么體會(huì)，請(qǐng)說一說你的感受。預(yù)設(shè)：面對(duì)死亡，小人魚沒有恐驚，沒有膽怯 。小人魚真英勇。2.小人魚的家人會(huì)讓小人魚就這樣死去嗎？她們又會(huì)怎么做呢？（朗讀課文12和13兩個(gè)自然段，找一找，畫一畫）預(yù)設(shè)：姐姐們用自己漂亮的頭發(fā)換來刀，希望可以救小人魚，這是多深刻的愛啊！3.姐姐為她找到的生路是什么？用尖刀殺死王子，讓自己變回美人魚，還可以再活三百年。4.小人魚會(huì)這樣做嗎？小人魚拿著刀的手在顫抖，但是，她立刻將那把銳利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到海里……然后縱身跳到海里。她感到自己的身體正在一點(diǎn)點(diǎn)地化為泡沫。你從這些描寫中體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：小人魚的選擇是堅(jiān)決果斷的，是義無反顧。小人魚太執(zhí)著了，太和善了，寧可自己化為泡沫，也不損害王子。更不會(huì)因?yàn)樽约阂钕氯ザ鴬Z取別人的生命。五、體驗(yàn)反思這個(gè)故事中的小人魚打動(dòng)了很多讀者，你有什么收獲？學(xué)生自由溝通自己對(duì)小人魚的相識(shí)。預(yù)設(shè)：小人魚漂亮、和善、英勇、純凈、無私、勇于追求華蜜、敢于自我犧牲、為愛不顧一切，她是多么令人欽佩??！六、課外拓展在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔?/p>