2024-2025學年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新第八課學習借鑒外來文化的有益成果2文化交流與文化交融課時作業(yè)含解析部編版必修第四冊

PAGEPAGE6文化溝通與文化交融一、選擇題1．2020年1月15日，2024“中意文化和旅游年”新聞發(fā)布會在北京實行。中意嘉賓共同發(fā)布了2024“中意文化和旅游年”標識。中意文化和旅游年于2020年1月21日在羅馬音樂公園開幕。舉辦中意文化和旅游年有利于(C)①輸出中華民族的價值觀②增加中華文化國際影響力③推動中意文化藝術溝通④意大利人民認同中華文化A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：“輸出中華民族的價值觀”帶有貶義，①不選；舉辦中意文化和旅游年有利于增加中華文化國際影響力，有利于推動中意文化藝術溝通，②③正確；④夸大了舉辦中意文化和旅游年的作用，不選。故選C。2．活靈活現(xiàn)的剪紙、巧奪天工的刺繡、自由翱翔的風箏、精致絕倫的掐絲……隨著近年來中國文化“走出去”腳步的不斷加快，中國傳統(tǒng)手工藝在海外贏得了大批“粉絲”。這說明(D)①中華文化已成為世界文化的主流②文化溝通能促進中華文化的傳播③文化是民族的，也是世界的④中華傳統(tǒng)文化為世界各國所認同A．①③B．②④C．①④D．②③解析：隨著中國文化“走出去”，中國傳統(tǒng)手工藝在海外贏得了大批“粉絲”，說明文化是民族的，也是世界的，文化溝通能夠促進中華文化的傳播，擴大中華文化的影響力，②③符合題意。①表述錯誤，④不符合事實。3．中國已成為全球出境旅游人口增長最快的國家之一，但是，近期出境游市場出現(xiàn)的很多不文明個案，正在觸動國民的恥感神經(jīng)，不僅損害了國家形象，也對整個社會的文明素養(yǎng)進行了一場質(zhì)問。出境旅游(C)①能夠領會異國他鄉(xiāng)的文化韻味②需當好中華文化的傳播者和實踐者③借助文化滲透減弱別國文化的影響④反映出我國的文化生產(chǎn)力快速發(fā)展A．①③B．②④C．①②D．③④解析：出境旅游可以領會異國他鄉(xiāng)的文化韻味，應選①；旅游者素養(yǎng)的凹凸關系到國家、民族的形象，須要我們當好傳播中華文化的使者，應選②。③表述錯誤，④不符合題意。4．如今，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越頻繁地“走出去”，吸引了全世界的目光。美國總統(tǒng)特朗普的外孫女背誦《三字經(jīng)》；歐洲王室的王子公主也起先學中文；多國學校紛紛開設中文課。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”過程中，我們應(B)①在世界多元文化和諧共生中呈現(xiàn)獨特魅力②確立中華文化在國際社會中的話語主導權③增加對其他民族文化的認同，促進文化趨同④與其他民族文化同等溝通、相互借鑒、共同發(fā)展A．①③B．①④C．②③D．②④解析：②中“主導權”的表述錯誤。③錯誤，要認同本民族的文化，敬重其他民族的文化。依據(jù)題意，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“走出去”過程中，我們應在世界多元文化和諧共生中呈現(xiàn)獨特魅力，與其他民族文化同等溝通、相互借鑒、共同發(fā)展，①④正確。5．第三屆中醫(yī)藥文化大會將于2024年9月在河北邢臺舉辦，大會以“再現(xiàn)扁鵲精神，堅決中醫(yī)信仰，凝合文化力氣，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為主題，傳承中醫(yī)藥文化，推動中醫(yī)藥發(fā)展。假如你在線就中醫(yī)藥的發(fā)展參加探討，以下發(fā)言正確的有(A)①了解民族醫(yī)藥，體驗傳統(tǒng)文化魅力②中西醫(yī)學相結合，以西醫(yī)探討為主③愛護中醫(yī)藥文化，發(fā)展民族醫(yī)藥事業(yè)④加強醫(yī)學溝通，促進中醫(yī)向西醫(yī)轉化A．①③B．①④C．②③D．②④解析：“再現(xiàn)扁鵲精神，堅決中醫(yī)信仰，凝合文化力氣，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展”告知我們傳承中醫(yī)藥文化，推動中醫(yī)藥發(fā)展，應了解民族醫(yī)藥，體驗傳統(tǒng)文化魅力，愛護中醫(yī)藥文化，發(fā)展民族醫(yī)藥事業(yè)，①③符合題意。在學習和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時，要以我為主、為我所用，②錯誤。不同民族文化之間，應當同等溝通、相互借鑒，共享世界文化創(chuàng)新成果，加強醫(yī)學溝通，發(fā)揚中醫(yī)文化傳統(tǒng)，吸取西醫(yī)文化的特長，在內(nèi)容和形式上主動創(chuàng)新，④錯誤。故本題選A。6．以往，不同文明接觸成為人類進步的里程碑：希臘學習埃及，羅馬學習希臘，阿拉伯學習羅馬帝國，中世紀歐洲學習阿拉伯，文藝復興時期的歐洲又學習東羅馬帝國。明治維新前，日本學習借鑒中國；明治維新后，中國通過日本學習世界。中國從印度引入佛教，之后中國佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。可見(C)①發(fā)展本民族文化方能旺盛世界文化②文明因溝通而多彩，因互鑒而豐富③文化多樣性是人類文明進步的動力④文化的世界性確定了文化的民族性A．①②B．①④C．②③D．③④解析：①不合題意，材料提到的是吸取借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果。②符合題意，材料中提到不同文明接觸成為人類進步的里程碑的過程表明文明因溝通而多彩，因互鑒而豐富。③符合題意，不同文化接觸促進人類進步表明文化多樣性是人類文明進步的動力。④表述錯誤，文化的民族性是由本民族的政治、經(jīng)濟等客觀狀況所確定的。故選C。7．聞名翻譯家許淵沖先生在國內(nèi)外出版譯著《詩經(jīng)》《楚辭》《李白詩選》《西廂記》《紅與黑》《包法利夫人》《追憶似水年華》等六十本。許老先生盡畢生之力所做的，就是向世界傳播中國文化之美，似無止境。中外名著互譯共存說明(C)①文化是民族的，文化又是世界的②不同民族文化相互融通，趨向一樣③文化的民族性與世界性可以相互轉化④敬重差異，理解特性，和諧相處A．①③B．②④C．①④D．②③解析：①符合題意，材料提到中外名著能互譯共存說明文化是民族的，文化又是世界的。②表述錯誤，文化具有多樣性。③不合題意，材料沒有提到民族性和世界性的轉化。④符合題意，中外名著互譯共存說明我們做到了敬重差異，理解特性，和諧相處。故選C。8．一些外國影片多次在我國創(chuàng)建高票房收入，但我國影片卻還沒有真正走出去。一位電影工作者指出：“我們可以很自信地講中國故事，但要在別人的市場上、別人的影院里被真正接受，僅有自信是不夠的。”這說明中國電影要把中國故事講出國門，須要(B)①加強中外溝通與溝通，增進彼此之間的文化理解和敬重②把握外國觀眾心理，以他們的思維方式傳遞他們的價值觀③把借鑒外國先進的電影技術，作為文化創(chuàng)新的根本方法④既保持本民族文化的特性，又充分敬重其他民族的文化A．①③B．①④C．②③D．②④解析：“我們可以很自信地講中國故事，但要在別人的市場上、別人的影院里被真正接受，僅有自信是不夠的”，這表明中國電影要把中國故事講出國門，須要既保持本民族文化的特性，又充分敬重其他民族的文化，加強中外溝通與溝通，增進彼此之間的文化理解和敬重，①④符合題意；國產(chǎn)電影應當講好中國故事，不能失去本色，②觀點錯誤；文化創(chuàng)新的根本方法是立足于社會實踐，③觀點錯誤。故選B。9．中式英語詞匯“addoil(加油)”被《牛津英語詞典》收錄。此前，《牛津英語詞典》已收錄了“guanxi(關系)”“tuina(推拿)”等中國特有的一些詞匯。越來越多的“中式英語”被主流英語世界認可和接受表明(B)①中西文化溝通借鑒促進了世界文化的發(fā)展②文化既是民族的又是世界的③中華文化的包涵性推動了其“走出去”④中國人生活方式已融入了西方社會A．①③B．①②C．②③D．③④解析：《牛津英語詞典》已收錄中國特有的一些詞匯，越來越多的“中式英語”被主流英語世界認可和接受表明文化既是民族的又是世界的，中西文化溝通借鑒促進了世界文化的發(fā)展，①②符合題意。中華文化的包涵性會推動其“引進來”，而不是“走出去”，③錯誤。中國人生活方式已融入了西方社會的說法不符合事實，④錯誤。10．《兵馬俑探尋記》介紹了陜西和西安作為中國歷史文明之根，古代絲綢之路的起點，在文物古跡的愛護和利用，經(jīng)濟、旅游、社會、文化、教化、城市面貌百姓生活等方面發(fā)生的改變和所取得的成就。影片一經(jīng)播出引起了羅馬尼亞人民的廣泛關注，反響熱情?！侗R俑探尋記》走出去旨在(B)①促進文化溝通，推動人類文明進步②彰顯文化多樣性，保留各民族文化特性③呈現(xiàn)中華文化的魅力，增加中華文化國際影響力④敬重不同民族文化，堅持各民族文化一律同等原則A．①②B．①③C．②④D．③④解析：《兵馬俑探尋記》走出去旨在促進文化溝通，推動人類文明進步，呈現(xiàn)中華文化的魅力，增加中華文化國際影響力，①③符合題意。《兵馬俑探尋記》走出去與保留各民族文化特性之間沒有干脆關系，②與題意不符。材料主旨不涉及敬重不同民族文化，堅持各民族文化一律同等原則，④與題意不符。故本題選B。11．“冰上絲綢之路”是指穿越北極圈，連接北美、東亞和西歐三大經(jīng)濟中心的北極航道，它的開拓為中華文化傳播供應了契機。這說明“冰上絲綢之路”的開拓有利于(A)A．推動中華文化走向世界B．必定促進沿線各國文化的旺盛C．各國文化在溝通中統(tǒng)一D．開創(chuàng)新型的文化溝通途徑解析：據(jù)材料中的“它的開拓為中華文化傳播供應了契機”可知，“冰上絲綢之路”的開拓有利于推動中華文化在國際上的傳播，提升中華文化的國際影響力，故選項A正確。選項B說法過于肯定，應當是有利于而不是必定促進。選項C說法錯誤，“統(tǒng)一”一詞說法錯誤，違反了文化的多樣性。選項D錯誤，“冰上絲綢之路”不是新型途徑，依舊是通過商業(yè)貿(mào)易等途徑，故解除。故本題選A。12．作為“中英文化溝通年”的重要文化項目，中國國家京劇院攜《楊門女將》和《霸王別姬》兩部經(jīng)典大戲赴英國進行9場演出，對加強中英文化溝通互鑒、增進兩國人民友情起到主動作用。這表明(C)①不同國家文化的內(nèi)容和形式各具特色②文化不僅是民族的也是世界的③文化溝通能促進民族文化的發(fā)展④文藝演出能使其他國家認同我國文化A．①②B．③④C．②③D．①④解析：材料表明文化不僅是民族的也是世界的，加強中英文化溝通互鑒，對增進兩國人民友情、促進民族文化的發(fā)展能起到主動作用，②③符合題意；材料不體現(xiàn)不同國家文化的內(nèi)容和形式各具特色，①與題意不符；文藝演出有利于其他國家對中華文化的了解，但不能說認同我國文化，④說法錯誤。故正確選項為C。二、非選擇題13．閱讀材料，完成要求。有著“海上花園”之稱的廈門，在海納百川的海洋文化滋養(yǎng)下，日益成為多元文化交融的一顆絢爛明珠。被稱為“音樂活化石”的南音百轉千回，宛轉優(yōu)美，絲絲入扣地譜寫著閩南新韻；廈門高校，俄羅斯文學家萊蒙托夫與中國古代哲學家孔子的塑像靜靜相望；鼓浪嶼，約千棟風情各異的建筑讓這座被稱為“萬國建筑博物館”的小島熠熠生輝……閩南文化、僑鄉(xiāng)風情、異國情調(diào)，廈門的多元氣質(zhì)讓人流連忘返。隨著金磚國家領導人第九次會見和新興市場國家與發(fā)展中國家對話會的勝利舉辦，廈門繽紛多彩的文化符號中又融入了閃爍的金磚顏色。眾多生動美妙的人文故事在廈門譜寫，傳遍金磚國家的大街小巷，傳向世界的四面八方。結合材料，運用所學學問，分析應如何推動中華文化與金磚國家文化溝通互鑒。答案：①推動中華文化與金磚國家文化溝通互鑒，首先要敬重文化的多樣性，遵循各民族文化一律同等的原則，既要認同本民族文化，又要敬重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，敬重世界文化多樣性，共同促進人類文明旺盛進步。②充分利用商業(yè)貿(mào)易、教化、人才交往等活動，借助大眾傳媒等手段，推動中華優(yōu)秀文化資源和信息的相互傳遞、溝通和共享。③既要主動借鑒金磚國家文化的特長和精華，又要做傳播中華文化的使者，增加中華文化的國際影響力。解析：本題屬于措施類試題，問題指向應如何推動中華文化與金磚國家文化溝通互鑒。實際本題考查如何加強中外文化的溝通。針對材料在海納百川的海洋文化滋養(yǎng)下，日益成為多元文化交融的一顆絢爛明珠，俄羅斯文學家萊蒙托夫與中國古代哲學家孔子的塑像靜靜相望、約千棟風情各異的建筑讓這座被稱為“萬國建筑博物館”的小島熠熠生輝以及文化生活有關學問，學生可從加強文化溝通、正確對待文化多樣性的看法和應堅持的原則的角度去分析作答。針對材料隨著金磚國家領導人第九次會見和新興市場國家與發(fā)展中國家對話會的勝利舉辦，廈門繽紛多彩的文化符號中又融入了閃爍的金磚顏色，應考慮充分利用商業(yè)貿(mào)易等活動推動文化溝通、交融，推動中華優(yōu)秀文化資源和信息的相互傳遞、溝通和共享；既要吸取金磚國家優(yōu)秀文明成果，又要做傳播中華文化的使者，增加中華文化的國際影響力的角度去分析說明。14．閱讀材料，完成要求。2019年8月31日下午，第四屆絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會和第九屆敦煌行·絲綢之路國際旅游節(jié)閉幕式在敦煌實行，標記著本屆盛會圓滿落幕。本屆“一會一節(jié)”成了絲綢之路沿線各國各地區(qū)和平合作、開放包涵、互聯(lián)互通、互學互鑒、互利共贏的典范，與會“絲路”沿線國家圍繞“文旅旺盛絲路，漂亮戰(zhàn)勝貧困”的主題，進行了充分探討，達成了堅持文化多樣性、同等性、包涵性，愛護傳承各國歷史文化遺產(chǎn)，加強各層次文化對話與合作，促進文化貿(mào)易與文化產(chǎn)業(yè)等重要共識。(1)結合材料，運用文化多樣性與文化溝通和文化交融的有關學問，說明“絲路”沿線國家達成上述共識的依據(jù)。(2)請你就如何弘揚和傳播敦煌文化提出兩條詳細措施。答案：(1)①文化的多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實現(xiàn)世界文化旺盛的必定要求。②各國歷史文化遺產(chǎn)不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界，愛護和傳承各國歷史文化遺產(chǎn)，對于呈現(xiàn)世界文化多樣性具有獨特作用。③文化因溝通而多彩，文化因交融而豐富。加強各層次文化對話與合作，促進文化貿(mào)易與文化產(chǎn)業(yè)合作，能夠深化各國間的文化溝通，促進各國文化的共同發(fā)展。(2)示例：向周邊中小學生免費開放敦煌莫高窟景區(qū)；拍攝并向國內(nèi)外發(fā)行敦煌歷史文化紀錄片。解析：第(1)問要求學生結合材料