七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空單元提升新人教版

Page1其次單元友情的天空單元提升學問梳理一、摯友與成長1.隨著年齡的增長,我們的摯友圈可能有哪些變更?(1)摯友圈擴大了,交往范圍擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。(2)摯友圈變小了,但交往更加深化,摯友關系更加親密。2.常常梳理自己的摯友關系,有何意義?常常對自己的摯友關系做些梳理,可以更好地覺察自己對友情的真正期盼,漸漸學會處理交友中遇到的各種問題。3.友情的力氣。(1)我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到摯友的影響。(2)摯友見證了我們一起走過的成長歷程,給我們暖和、支持和力氣。(3)摯友豐富了我們的生活閱歷,友情讓我們更深刻地體悟生命的美妙。二、友情的特質(zhì)友情具有哪些特質(zhì)?(1)友情是一種親密的關系。每個人都希望在友情中得到理解和支持、忠誠和信任、確定和關切,和摯友在一起,這種感覺能讓我們獲得認可,在精神上得到滿意。(2)友情是同等的、雙向的。接受幫助,也學習幫助對方;感受關懷,也學習關懷對方。(3)友情是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友情,更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。三、友情的澄清1.友情是一成不變的嗎?不是。自己變了,對方變了,或者環(huán)境變了,在這些變更中,有些友情得到保持,而有些友情則漸漸淡出。我們要學會接受一段友情的淡出,坦然接受新的友情。2.競爭損害友情嗎?競爭并不必定損害友情,關鍵是我們對待競爭的看法。在競爭中能坦然接受并觀賞摯友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。3.友情有原則嗎?友情不能沒有原則。友情須要信任和忠誠,但這并不等于不加辨別地為摯友做任何事。其實,當摯友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會損害摯友,損害友情。四、建立友情1.如何建立友情?建立友情,須要開放自己,須要持續(xù)的行動。2有助于建立友情的方法有哪些?面帶微笑,記住對方的名字,真誠夸獎,找尋共同之處,做一個耐性的傾聽者,保持新奇心;等等。五、呵護友情1.如何呵護友情?(1)專心去關懷對方。體會摯友的須要,在摯友須要的時候站到他的身旁,以行動向摯友表達關切和支持。(2)學會敬重對方。要給摯友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。(3)學會正確處理沖突。沖突發(fā)生時,可以相互協(xié)商,找尋彼此能夠接受的解決方式。(4)學會正確對待交友中受到的損害。當摯友背叛了自己,或者做出損害友情的舉動,我們可以選擇寬容對方,也可以選擇結束這段友情。2.處理沖突的基本策略有哪些?保持冷靜,坦誠溝通,剛好處理,擔當責任,換位思索,等等。六、網(wǎng)上交友1.網(wǎng)上交往的特點有哪些?網(wǎng)上交往具有虛擬、同等、自主等特點。2.網(wǎng)上交友的利與弊分別是什么?(1)利:超越了時空限制,開拓了人際交往的新通道,讓我們有更多機會結交新的伙伴,拓展交往圈。(2)弊:有時關閉了我們與他人溝通的心靈之門。3.網(wǎng)上交友須要留意哪些問題?(1)考慮對我們學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。(2)要有確定的自我愛護意識。(3)將網(wǎng)上的摯友轉化為現(xiàn)實中的摯友,須要慎重。(4)不能只停留在虛擬世界的交往,要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。誤區(qū)辨析誤區(qū)一:競爭是友情的殺手,有競爭就沒有友情。這種觀點是錯誤的。摯友之間存在競爭是很正常的事情,因為現(xiàn)在競爭無處不在、無時不有。競爭和友情并不確定是不能互容的,實行正確的看法,就可以處理好競爭和友情的關系。競爭中,當自己處于劣勢時,應變更思路和方法,提高自己,坦然接受并觀賞摯友的成就,做到自我反省和激勵;當自己處于優(yōu)勢時,則應保持虛心,不傲慢、不自滿,不能看到摯友落后于自己而幸災樂禍。這樣,既能在競爭中提高自己,也能獲得友情。誤區(qū)二:網(wǎng)絡具有虛擬性,而且不必擔當現(xiàn)實交往中的壓力和責任,所以在網(wǎng)上可以想說什么就說什么,想怎么做就怎么做。這種觀點是錯誤的。網(wǎng)絡不是濫用自由的天堂。網(wǎng)絡交往的時間、空間可以沒有限度,但是網(wǎng)絡交往中運用的言論、看法是有限度的,它與現(xiàn)實生活中的交往有很多相像之處,應當敬重對方、誠懇守信,更要遵遵守法律律,要有依法行事的意識。過關自測選擇題1.據(jù)一項題為“青少年眼中的摯友”的調(diào)查顯示:約90%的青少年擁有2個以上的知心摯友,其中46%的人表示自己的知心摯友數(shù)量超過4個,摯友是他們主要的傾訴對象。這表明（C）A.青少年不善交往,摯友太少B.摯友就是用來分擔苦痛的C.青少年時期,摯友是生活中的重要組成部分D.我們青少年的主要任務就是交友2.中國青少年探討中心對10年來少年兒童華蜜觀的變更進行縱向比較發(fā)覺,“有知心摯友”始終位居其次,增長趨勢很顯著,2024年(46.9%)比2010年(44.2%)增長2.7%,比2005年(39.9%)增長7.0%。這（C）①表明摯友成為我們生命中越來越重要的部分②啟示我們應讓全部的人都成為自己的摯友③告誡我們要謹慎交友④是因為友情會讓我們更深刻地體悟生命的美妙A.①③④B.②③④C.①④D.①③3.小敏常常要求好摯友小玲課后幫她講題,影響了小玲的正常復習。小玲很犯難,向小敏訴說了自己的苦惱。小敏很生氣,說小玲自私,不夠摯友。下列關于兩人行為的評價正確的是(B)①小敏做得對,摯友之間就應當無私幫助②小敏對摯友的幫助過分依靠,缺乏獨立自強意識③小敏的做法不對,交友是一個同等互惠的過程,應體諒摯友的難處④小玲的行為是缺乏寬容品質(zhì)的表現(xiàn)A.①④B.②③C.①②D.②④4.在2024年世界羽聯(lián)馬來西亞公開賽上,林丹和李宗偉又一次綻開巔峰對決,最終林丹以2比0戰(zhàn)勝李宗偉,首次在馬來西亞稱王。林丹和李宗偉在彼此的職業(yè)生涯中都是特別強勁的對手,但他們也是很好的摯友。這告知我們（C）A.友情不能沒有原則B.競爭會使我們收獲很多C.競爭并不必定損害友情D.競爭會增進友情5.張春偷拿了宿舍同學的80元錢,他找到好摯友李軍,請李軍幫他把錢藏起來。李軍知道事情的真相后,不但沒有幫張春藏錢,還報告了老師。李軍的行為贏得了老師和同學的贊揚,這是因為(B)A.友情隨時會變更B.友情是有原則的 C.友情須要信任D.友情就是為好摯友做任何事6.2024年9月27日,某社區(qū)服務中心結合社區(qū)青少年在人際交往中的特點,組織了青少年人際交往小組活動。該社區(qū)組織的此類活動(D)①有利于青少年建立友情②有利于提升青少年的交往實力③會使青少年失去交友動力④會使青少年更好地相識友情A.①②③B.①③④C.②3④D.①②④7.許巍和劉洋是好摯友,在最近的一次考試中,許巍成果退步了，劉洋主動提出幫許巍補課。對此，下列說法正確的是（A）A.友情須要專心去關懷對方B.不該向摯友尋求幫助C.要學會敬重摯友D.不要寬容摯友的不足8.隨著網(wǎng)絡的普及,越來越多的人起先依靠網(wǎng)絡,電腦、手機等代替了面對面的溝通,好友之間的心靈溝通也越來越少。對此現(xiàn)象,下列相識不恰當?shù)氖牵–）A.沉迷于網(wǎng)絡交往,會使我們越來越缺乏面對面溝通的實力B.我們應當主動參與集體活動,在現(xiàn)實中與同伴交往C.網(wǎng)絡交往是一種新的交往形式,必定會代替現(xiàn)實交往D.網(wǎng)上交往不能代替現(xiàn)實交往9．（2024，西寧）中學生婷婷最近迷上了微倌，在微位中“相識”了一個呢稱為“孤狼”的微友，在微聊中不慎泄漏了家庭信息，使家庭財產(chǎn)險些受到損失。假如你是婷婷，你會（D）A．從今以后拒絕運用微信B．請摯友找到這個“孤狼”痛打一番C．今后只與本班同學交友閑聊D．提高警惕，增加自我愛護實力10.以下是曉萱生活中的四個情景,請你運用所學學問對其進行探究。情景一:進入初中后,曉萱發(fā)覺四周的同學都比較生疏,感到很孤獨,她很想交到新?lián)从?建立新友情。為此,曉萱應當……(1)曉萱的正確做法是:(2)這樣做的理由是：情景二:周二，曉萱向同桌娜娜表明想和她交摯友,沒想到娜娜竟然拒絕了她,這讓曉萱很尷尬。接下來,該怎么辦呢?曉萱陷入了思索……(3)曉萱的正確做法是：(4)這樣做的理由是：情景三：曉萱同學成果很優(yōu)秀,但是待人傲岸,別人向她請教問題,她總是冷嘲熱諷:“笨死了,這么簡潔的題都不會?！甭?大家都疏遠了她。(5)曉萱缺少摯友的緣由是:（6)她應當:情景四：曉萱在上網(wǎng)閑聊時,往往不像現(xiàn)實中那么拘謹,她發(fā)覺和很多網(wǎng)友都能聊得來,自此,面對同學時,她總是緘默寡言;面對網(wǎng)友時,她總是夸夸其談。(7)你對曉萱的建議是：(8)你這樣建議的理由是:情景五：曉萱最好的摯友曉峰被高年級的同學欺壓了一下，曉峰找到曉萱，希望曉萱能找?guī)讉€哥們兒一塊兒“教訓”一下那個高年級同學。（9）假如你是曉萱，你會：（10）理由是：(1)敞快樂扉,主動表達。(2)建立友情,須要開放自己。(3)不要氣餒,真誠地對待娜娜,用行動打動娜娜。(4)建立友情,須要持續(xù)的行動(5)她缺少熱忱、友愛和真誠等品質(zhì)。(6)學會敬重同學,主動關懷同學。(7)要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。(8)虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實,我們不行能只停留在虛擬世界中。（9）勸曉峰不要私下報復高年級同學，和曉峰一起把這件事告知學校老師，讓老師協(xié)商處理。（10）友情不能沒有原則，不能不加辨別地為摯友做任何事。11.正確處理交友問題七年級學生王嵐有寫日記的習慣,每天晚上,他會把當天的苦惱和歡樂都記錄在日記中。下面是他的日記節(jié)選。日記一：升入初中,遠離了以前的同學和摯友,我感到很孤寂,看到四周一張張生疏的臉,我不知道該跟誰做摯友。(1)升人初中后,王嵐陷入孤獨的緣由有哪些?(2)假如你是王嵐的同學,看到他的這種狀況,你會如何幫助他?日記二:進入初中以來,同桌李強常常主動約我一起打球,有好吃的、好玩的,也會和我一起共享,我確信我們已經(jīng)成為好摯友了,真的很快樂!可是最近我覺得李強似乎在有意疏遠我,我和李強的友情還能維持嗎?(3)友情的作用有哪些?(4)王嵐應當如何維護他和李強的友情?日記三:為排解心中的苦惱,我在網(wǎng)上相識了一個網(wǎng)友,我向他傾訴我的煩心事,他勸慰我、激勵我,我們很聊得來,我感到快樂極了。他約我這周末見一面,我該怎么辦呢?(5)假如你是王嵐,你會怎么辦?(可多角度設想)并說明理由。(1)升入初中后,王嵐不適應新的學習生活,沒有敞快樂扉,交到新?lián)从选?2)告知他應當主動和同學建立友情。首先,開放自己,敞快樂扉,主動表達;其次,持續(xù)地行動,即使被拒絕,也不要氣餒,只要真誠待人,就有機會找到摯友。（3）①我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都