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文檔簡介
§3.4繪制圖形教學設計
一、課標要求
掌握在文檔中繪制圖形的基本方法;
能在文檔中插入藝術(shù)字;
能在文檔中插入圖形形狀;
能在文檔中插入簡單公式。
二,學情分析
授課對象:職高一年級學生。
知識儲備:己經(jīng)學習了文本編輯、文本格式設置的相關(guān)知識,具備一定編輯處理文檔
的能力,能夠熟練使用計算機。
行為習慣:對新鮮事物有好奇心和求知欲,喜愛動手實踐,但欠缺對理論的歸納總結(jié)
能力。
能力基礎(chǔ):學生具有良好的信息素養(yǎng),能夠熟練使用電子設備和學習軟件,會利用網(wǎng)
絡獲取學習資源。
三、教材處理與課時安排
本節(jié)是《信息技術(shù)》3.4節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容是在學生具備一定的文本編輯處理能
力后,進一步引導學生利用圖形、藝術(shù)字、公式等豐富文檔編輯任務。
本節(jié)課共4課時。
四.素養(yǎng)目標
信息意識素養(yǎng)
1.通過任務實施,增強圖文編輯技能,提高美學常識,形成版式規(guī)范意識。
2.在合作解決問題的過程中,鼓勵創(chuàng)意設計,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
計算思維素養(yǎng)
通過任務驅(qū)動和探究合作,使學生學會運用圖文編輯軟件解決文檔編輯的基本任務。
數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)
1.掌握利用常用圖文編輯軟件及工具,進行圖文編輯和版式設計的方法。
2.掌握軟件操作,遷移到其他功能相近的軟件、工具或平臺的方法。
信息社會責任素養(yǎng)
培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,提高愛國主義情懷,增強民族自豪感。
五、教學重難點
重點:掌握繪制圖形、插入藝術(shù)字、插入形狀、插入公式的方法。
難點:圖形的拆分組合、藝術(shù)字的屬性設置、組織結(jié)構(gòu)圖的設置、復雜公式的編輯。
六、教學準備
1.教學策略
采用項目教學和任務驅(qū)動,采用小組合作和自主探究的教學組織策略。
2.教學環(huán)境
利用信息化教學平臺和多媒體教學廣播系統(tǒng)。
七、教學過程
課程信息技術(shù)教學課題3.4繪制圖形
教材《信息技術(shù)》(基礎(chǔ)模塊)授課對象高一課時4
教學組織流程圖如圖3-4:
教師準備教學案例及資源
展示運用SmartArt圖形美化的文檔,體險豐富效果,引入學
情境導入習內(nèi)容。
存
在
問
題
一
教學生圍繞給出的任務,學習功能結(jié)構(gòu)圖形的編輯方法,由簡到
任務二
繁,探究復雜結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)技巧。
學
思
路
任務三展示實際案例,介紹不同文檔編輯軟件。
評價小結(jié)學習過程評價與知識技能評價并行。
提升學生社會責任感,鼓勵學生將學習目標立足于匡家發(fā)展層
課外拓展面。
見.固知識
圖3-4教學思路
學生活動
1.觀察樣例文檔,分析圖形和藝術(shù)字的組合。
2.練習:在“元宵節(jié)”文檔中插入指定形狀和文字,并設置形狀和文字的屬性,展示練習
作品。發(fā)揮創(chuàng)意,在樣例基礎(chǔ)上嘗試用藝術(shù)字美化文檔標題
3.探究:小組合作嘗試更多圖形樣式和屬性設置,仿照樣例繪制組合圖形,分享交流操作
重點,展示作品。
設計意圖
通過實例,引出主題,形象展示學習內(nèi)容;講練結(jié)合,幫助學生切實掌握重點知識。
教學內(nèi)容
任務二繪制特定圖形
小信創(chuàng)建了一個“職業(yè)生涯規(guī)劃”文檔,由于用文字描述不直觀,決定對該文檔內(nèi)容用
功能圖的方式來描述,請與小信一起制作一個圖形。
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小
設
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6分
析
分
教師活動
、1.提問:文檔中有沒有可以快速繪制如功能圖、關(guān)系圖、流程圖等的方法?
問題引導2.講解:SmartArt圖形是信息和觀點的視覺表示形式。文檔中功能結(jié)構(gòu)圖形的主要類型包
實踐體驗括列表圖、流程圖、循環(huán)圖、層次結(jié)構(gòu)圖、關(guān)系圖、矩陣圖、棱錐圖等。
3.演示:以“職業(yè)生涯規(guī)劃”文檔的操作任務為例,講解功能結(jié)構(gòu)圖形的插入和編輯方法。
4.練習:引導學生芻主探究更多類型的功能結(jié)構(gòu)圖形的實現(xiàn)方法,展示交流練習作品。
5.鞏固提高:探究復雜組織結(jié)構(gòu)圖的創(chuàng)建方法,引導學生自主練習。
學生活動
1.討論:運用己有知識解決繪制功能結(jié)構(gòu)圖形的方法,并交流這些方法是否使提。
2.練習:在“職業(yè)生涯規(guī)劃”文檔中添加功能結(jié)構(gòu)圖形,并完成格式設置。自主探究不同
類型的結(jié)構(gòu)圖,并演示相關(guān)操作,展示交流練習作品。
3.探究:小組合作探究復雜結(jié)構(gòu)圖的實現(xiàn)方法,并制作公司組織結(jié)構(gòu)圖、信息技術(shù)素養(yǎng)圖
形等,提高操作技巧。
設計意圖
借助實例,講解演示操作重點,引導學生自主探究、小組合作,發(fā)揮學生學習主動性,突
破難點,加深學習體會。
教學內(nèi)容
任務三插入公式、繪制思維導圖和三維模型
在文檔中插入、編輯公式,利用思維導圖軟件、畫圖軟件等,繪制思維導圖和3D模型。
2
(a+b):=Q2+2ab+b
教師活動
鞏固提高i.提出文檔編輯需求,學生思考解決方法。
應用拓展2.講解演示:插入、編輯公式的基本方法,學生仿照樣例進行練習。
3.引導學生觀察比較思維導圖和組織結(jié)構(gòu)圖,并介紹相關(guān)軟件,引導學生練習思維導圖的創(chuàng)
建與編輯。
4.在平面圖形的基礎(chǔ)上,引入三維圖形概念,并介紹相關(guān)軟件,引導學生體驗三維圖形的
繪制與創(chuàng)作。
學生活動
L討論:結(jié)合自身了解,分享在文檔中處理公式、思維導圖、三維圖形等的可行方法。
2.練習:在文檔中插入內(nèi)置公式和自定義公式的不同方法,完成操作任務。
3.練習:嘗試利用MindMastcr等軟件制作“區(qū)塊鏈技術(shù)”的思維導圖,展示練習作品,
交流不同軟件的制作體驗。
4.練習:體驗微軟的“畫圖3D”軟件,繪制三維模型,并結(jié)合所學在樣例基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)
意,分享展示練習作品。
設計意圖
拓展知識,豐富學生的操作技能,強化學生的創(chuàng)意練習。
教學內(nèi)容
多元評價
課堂小結(jié)上發(fā)布評價標準,
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