（2024年秋季版）甘肅省武威市七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第1框 我們的情感世界教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）甘肅省武威市七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們的情感世界教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

甘肅省武威市七年級道德與法治下冊第二單元“做情緒情感的主人”旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和管理自己的情緒情感，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。第五課“品出情感的韻味”第1框“我們的情感世界”教學(xué)實(shí)錄，新人教版，通過讓學(xué)生了解情感的類型、作用以及情感與情緒的關(guān)系，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地理解和管理自己的情感，促進(jìn)其全面發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生了解情感的定義、類型和作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和處理情感的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在情感體驗(yàn)中成長，塑造積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對情緒情感有一定的了解，但在深入理解情感世界、辨別情感類型以及處理復(fù)雜情感方面尚存在不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞情感世界的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的情緒情感知識，為深入學(xué)習(xí)情感世界打下基礎(chǔ)。

b.通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識不同類型的情感，理解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。

c.安排情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受情感，提高情感識別和表達(dá)能力。

d.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

e.進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我們的情感世界”，主要包括情感的定義、類型、作用以及情感與情緒的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識和理解情感世界的多樣性，學(xué)會(huì)辨別和表達(dá)不同情感，以及掌握情感調(diào)節(jié)的基本方法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：情感的類型、情感與情緒的區(qū)別和聯(lián)系、情感調(diào)節(jié)的方法。

a.情感的類型：讓學(xué)生了解情感的基本類型，如喜、怒、哀、懼等，并能夠通過實(shí)例進(jìn)行識別。

b.情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別：使學(xué)生明白情感與情緒的區(qū)別在于情感的穩(wěn)定性，以及情感對個(gè)人行為和態(tài)度的長期影響。

c.情感調(diào)節(jié)的方法：教授學(xué)生如何通過積極思考、情緒宣泄、目標(biāo)設(shè)定等策略來調(diào)節(jié)和管理自己的情感。

-難點(diǎn)：情感的體驗(yàn)和表達(dá)，以及情感調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用。

a.情感的體驗(yàn)和表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)情感，并通過語言、藝術(shù)等形式表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

b.情感調(diào)節(jié)的實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)情感調(diào)節(jié)方法，以應(yīng)對不同的情感挑戰(zhàn)。教學(xué)中，需要通過具體的案例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生克服理解上的困難，提升情感調(diào)節(jié)的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與情感相關(guān)的視頻、圖片、音頻等，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，輔助學(xué)生更好地理解和感受情感的多樣性和復(fù)雜性。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與情感主題相關(guān)的文章或案例，讓學(xué)生通過閱讀了解情感在生活中的具體體現(xiàn)，以及情感調(diào)節(jié)的重要性。

3.在線工具：利用在線情感識別軟件、情緒管理應(yīng)用等，幫助學(xué)生更直觀地了解自己的情感狀態(tài)，并通過互動(dòng)練習(xí)提高情感調(diào)節(jié)能力。同時(shí)，使用在線教學(xué)平臺進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于情感變化的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論情感是如何影響人們行為的。

-目的：激發(fā)學(xué)生對情感世界的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解情感的定義，情感與情緒的區(qū)別，以及情感的類型和作用。

-舉例：通過展示不同情感類型的圖片，讓學(xué)生識別并討論每種情感的特點(diǎn)和影響。

-情感體驗(yàn)：介紹情感體驗(yàn)的方法，如情感日記、情感地圖等。

-舉例：讓學(xué)生嘗試?yán)L制自己的情感地圖，記錄一周內(nèi)的情感變化。

-情感調(diào)節(jié)：講解情感調(diào)節(jié)的策略，如積極思考、情緒宣泄、目標(biāo)設(shè)定等。

-舉例：通過案例分析，展示如何運(yùn)用情感調(diào)節(jié)策略應(yīng)對生活中的情感挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些情感識別和調(diào)節(jié)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-舉例：給出情感情境題，讓學(xué)生判斷并討論如何處理這些情境。

-小組討論：組織學(xué)生就情感調(diào)節(jié)的有效方法進(jìn)行分組討論。

-舉例：小組內(nèi)分享各自的情感調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論哪些方法最為有效。

4.深化理解

-案例分析：通過分析情感在人際交往中的具體案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-舉例：分析一個(gè)關(guān)于朋友之間情感沖突的案例，討論如何通過情感調(diào)節(jié)化解沖突。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，討論情感在生活中的重要性。

-舉例：辯論題目為“情感調(diào)節(jié)對于個(gè)人成長是否重要”，雙方展開辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的情感類型、情感體驗(yàn)和情感調(diào)節(jié)等內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的感受，討論哪些情感調(diào)節(jié)策略最適合自己的生活實(shí)際。六、教學(xué)反思

今天的課堂，學(xué)生們對情感世界的理解有了明顯的提升，他們在討論和練習(xí)中展現(xiàn)出了較高的參與度和思考深度。我發(fā)現(xiàn)通過案例分析，學(xué)生們更容易理解情感調(diào)節(jié)的重要性，但在辯論活動(dòng)中，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用邏輯進(jìn)行情感論證還有一定的困難。接下來，我計(jì)劃在課堂上增加更多實(shí)際情境的練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在情感管理方面取得進(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-情感心理學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀《情感心理學(xué)》、《情緒急救》等書籍，以更深入地理解情感的本質(zhì)和情感調(diào)節(jié)的策略。

-情感管理課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)提供的情感管理課程，如情緒調(diào)節(jié)工作坊、情感智慧培訓(xùn)等，以提升情感管理能力。

-情感主題電影：推薦學(xué)生觀看《當(dāng)幸福來敲門》、《海上鋼琴師》等情感主題電影，通過電影中的情感故事，感受情感的力量和影響。

-情感日記應(yīng)用：介紹學(xué)生使用情感日記應(yīng)用，如“情緒記錄本”、“心情天氣”等，幫助學(xué)生記錄和反思自己的情感體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于情感心理學(xué)的書籍和文章，以拓寬知識面，加深對情感的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與情感表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、繪畫、音樂創(chuàng)作等，通過創(chuàng)作表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

-日記寫作：建議學(xué)生每天或每周寫一篇情感日記，記錄自己在日常生活中的情感變化和感受，以增強(qiáng)情感自覺。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的情感情境，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)和表達(dá)情感。

-情感交流：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友進(jìn)行情感交流，分享自己的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)傾聽和理解他人的情感。

-專業(yè)咨詢：對于情感管理存在困難的學(xué)生，建議尋求心理咨詢師的幫助，通過專業(yè)的指導(dǎo)改善情感調(diào)節(jié)能力。

-情感主題講座：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的情感主題講座，如情感智慧、情感調(diào)節(jié)技巧等，以獲取更多情感管理的知識。

-情感研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生參與情感研究的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，如情感與社會(huì)行為的關(guān)系研究，以提升研究能力和實(shí)踐應(yīng)用。

-情感志愿服務(wù)：參與情感志愿服務(wù)活動(dòng)，如情感支持熱線、社區(qū)情感關(guān)懷服務(wù)等，通過幫助他人提升自己的情感管理能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

我覺得這節(jié)課的情感教學(xué)總體上是成功的。學(xué)生們對于情感有了更深入的認(rèn)識，他們能夠識別并表達(dá)自己的情感，也能在一定程度上調(diào)節(jié)自己的情緒。從課堂參與度來看，學(xué)生們都很積極，對于情感主題的討論也很熱烈。在小組討論和辯論活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的情感知識來分析和解決問題。此外，通過課堂練習(xí)和作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對情感的理解更加深刻了。

但也有不足之處，比如在情感調(diào)節(jié)策略的應(yīng)用上，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫，不知道如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。還有，在辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生的邏輯表達(dá)能力和情感論證能力還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中提到的問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-增加情感調(diào)節(jié)的實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何應(yīng)用情感調(diào)節(jié)策略。比如，可以設(shè)計(jì)一些情感沖突的情境，讓學(xué)生嘗試用不同的策略來解決。

-強(qiáng)化邏輯思維訓(xùn)練，通過更多的辯論和論證練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯表達(dá)能力和情感論證能力。我可以準(zhǔn)備一些辯論題目，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，課堂上進(jìn)行辯論。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情感調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我可以在課堂上設(shè)置一個(gè)分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們輪流分享自己的情感故事和調(diào)節(jié)心得。

-對個(gè)別學(xué)生在情感管理方面進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，針對他們的具體情況提供更有針對性的建議和指導(dǎo)。我可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，與學(xué)生一對一交流，了解他們的需求，提供幫助。

-引入更多的情感主題閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀來拓寬情感知識的視野。我可以挑選一些適合的短文或書籍章節(jié)，作為課后閱