專題20 第三章綜合測試-2022-2023學(xué)年八年級科學(xué)下冊期中期末考點大串講（浙教版）（解析版）

專題20第三章綜合測試總分160分時間120分鐘一、單選題(共20題；共60分)1．（2022八下·浙江期中）圖所示分別是氧氣的制取、干燥、收集和檢驗的裝置，其中錯誤的是（）A．制取氧氣B．驗滿氧氣C．收集氧氣D．檢驗氧氣【答案】A【解析】A.過氧化氫為液體，二氧化錳為固體，因此發(fā)生裝置選擇“固液常溫型”，此時長頸漏斗的下口要浸沒在液面以下，故A錯誤符合題意；

B.氧氣驗滿時，將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察它能否復(fù)燃，故B正確不合題意；

C.氧氣的密度大于空氣，應(yīng)該使用向上排空氣法收集氧氣，則通入氧氣的導(dǎo)管應(yīng)該深入集氣瓶底部，故C正確不合題意；

D.檢驗氧氣時，應(yīng)該將帶火星的木條深入集氣瓶內(nèi)部，故D正確不合題意。故選A。2．（2022八下·浙江期中）下列關(guān)于空氣的說法中正確的是()A．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%B．通常情況下，空氣中氧氣體積與總體積之比約為1∶5C．空氣中二氧化碳的體積只約占0.04%，因此它幾乎沒什么用D．空氣中含量最少的是稀有氣體【答案】B【解析】空氣中氮氣的體積約占總體積的78%，氧氣體積約占總體積的1/5?？諝庵卸趸嫉捏w積約占總體積的0.031%，雖然少，但是綠色植物進行光合作用的重要原料，故B正確，而A、C錯誤；

空氣中含量約占0.934%，不是含量最少的氣體，故D錯誤。故選B。3．（2023八下·義烏期中）我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，微觀模型如圖所示，下列說法正確的是()A．金原子對CO起吸附催化作用B．反應(yīng)中分子的數(shù)目發(fā)生了改變C．該化學(xué)反應(yīng)類型為化合反應(yīng)D．碳化鉬在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變【答案】A【解析】A.反應(yīng)中金原子對CO起吸附催化作用，故A正確；

B.反應(yīng)前后分子的數(shù)目都是2，即分子數(shù)目保持不變，故B錯誤；

C.反應(yīng)物是水和一氧化碳，生成物為二氧化碳和氫氣，生成物有兩種，肯定不是化合反應(yīng)，故C錯誤；

D.碳化鉬為催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，故D錯誤。故選A。4．（2023八下·浙江期末）實驗室中常用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4△__K2MnO4+MnO2+OA．B．C．D．【答案】B【解析】在高錳酸鉀分解的過程中，由于生成的氧氣質(zhì)量不斷增大，因此固體的質(zhì)量不斷減小。當反應(yīng)結(jié)束后，固體的質(zhì)量保持不變，故A正確不合題意；

該反應(yīng)需要加熱到一定溫度才能進行，因此開始一段時間內(nèi)沒有氧氣生成，且此時氧氣的質(zhì)量為零。此后，隨著反應(yīng)的進行，氧氣的質(zhì)量不斷增大直至不變，故B錯誤符合題意；

在整個反應(yīng)過程中，只有氧元素的質(zhì)量會發(fā)生改變，其它元素的質(zhì)量保持不變，故C正確不合題意；

在反應(yīng)過程中，由于氧氣的生成，因此氧元素的質(zhì)量先減小后不變，因此固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)先減小后不變，故D正確不合題意。故選B。5．（2023八下·義烏期中）已知：氮氣的沸點﹣196℃，氧氣的沸點﹣183℃．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣的流程如圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1B．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料C．在蒸發(fā)的過程中氧氣先被蒸發(fā)出來D．分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑，故可用作食品保鮮的保護氣【答案】B【解析】A．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的氣體約占空氣體積的15，故A錯誤；

B．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料，故B正確；

C．氮氣的沸點低于氧氣的沸點，所以在蒸發(fā)的過程中氮氣先被蒸發(fā)出來，故C錯誤；

6．（2023八下·吳興期中）用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是（）A．地殼中元素含量由高到低B．不同種原子的原子序數(shù)依次遞增C．空氣中氣體體積分數(shù)由大到小D．含氮物質(zhì)中氮元素的化合價從低到高【答案】C【解析】A.地殼里元素含量從高到低的是：氧、硅、鋁、鐵、鈣等，故A正確不合題意；

B.鈉、鎂、鋁、硅原子序數(shù)分別是：11、12、13、14，原子序數(shù)依次遞增，故B正確不合題意；

C.空氣中各物質(zhì)的體積含量分別是氮氣占78%，氧氣占21%，二氧化碳占0.03%，稀有氣體占0.94%等，所以體積分數(shù)由大到小的順序為：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣，故C錯誤符合題意；

D.氨氣、氮氣、亞硝酸鈉、硝酸鈉四種含氮物質(zhì)中氮元素的化合價分別為：-3、0、+3、+5，化合價依次從低到高，故D正確不合題意。故選C。7．（）某學(xué)生在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，為此，他對溫室內(nèi)空氣中的CO2含量進行24h測定。下列曲線中能正確表示其測定結(jié)果的是(橫坐標為當日時刻，縱坐標為CO2濃度)()A．B．C．D．【答案】C【解析】0~6時，由于沒有光照，植物只進行呼吸作用，此時二氧化碳含量升高；6~18時，植物開始進行光合作用，二氧化碳含量降低；18~24時，光照逐漸減弱，此時逐級僅進行呼吸作用，二氧化碳含量升高。故答案選C。8．（）下圖是人體氣體交換示意圖，據(jù)圖回答：甲、乙兩處的氣體交換主要通過的原理是()A．呼吸作用 B．滲透作用 C．擴散作用 D．交換作用【答案】C【解析】人體氣體交換都是靠擴散作用實現(xiàn)的。故答案為：C。9．（）將25gA物質(zhì)和5gB物質(zhì)混合，加熱后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)分析，反應(yīng)后的混合物含10gA和11gC，同時還含有一種物質(zhì)D。若A、B、C、D的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18，則它們之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能是()A．A+B=C+D B．A+2B=2C+D C．2A+B=2C+D D．2A+B=C+2D【答案】D【解析】根據(jù)題意，將25gA物質(zhì)跟5gB物質(zhì)混合，加熱使之充分反應(yīng)。經(jīng)分析反應(yīng)后的混合物中含有10gA、11gC和另一種新物質(zhì)丁，

則A和B的質(zhì)量減小，則反應(yīng)物是A和B；C和D的質(zhì)量增加，那么生成物是C和D。

由于反應(yīng)后混合物中有10gA，說明A參加反應(yīng)的質(zhì)量為：25g-10g=15g，B全部參加反應(yīng)，為5g，

因此反應(yīng)物的總質(zhì)量為15g+5g=20g；

由于反應(yīng)后生成了11gC，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，D的質(zhì)量為20g-11g=9g；

反應(yīng)物和生成物A、B、C、D的質(zhì)量比為：15g：5g：11g：9g=15：5：11：9；

A、B、C、D的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18；

設(shè)A、B、C、D等物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)分別為x、y、z、m，

則有：30x：20y：44z：18m=15：5：11：9，

解得：x：y：z：m=2：1：1：2；

則A、B、C、D的分子個數(shù)比為2：1：1：2，故化學(xué)方程式為：2A+B═C+2D。故選D。10．（）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)檢驗氧氣化學(xué)性質(zhì)實驗中，實驗記錄或操作不正確的是()A．用坩堝鉗將木炭從上往下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，可充分利用瓶中氧氣B．將打磨后的鐵絲繞成螺旋狀，可增大鐵絲的受熱面積C．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并放熱D．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中應(yīng)預(yù)先裝有少量水或鋪上一層細沙【答案】C【解析】A.用坩堝鉗將木炭從上往下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，可充分利用瓶中氧氣，故A正確不合題意；

B.將打磨后的鐵絲繞成螺旋狀，可增大鐵絲的受熱面積，故B正確不合題意；

C.紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出白光，并放熱，生成大量的白煙，故C錯誤符合題意；

D.做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中應(yīng)預(yù)先裝有少量水或鋪上一層細沙，防止熔融物低落造成瓶底炸裂，故D正確不合題意。故選C。11．一定條件下，甲、乙混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示。下列說法中不正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g500.500反應(yīng)后的質(zhì)量/g23x243A．x的值等于0.5 B．甲一定是化合物C．丙和丁的質(zhì)量變化比為8∶1 D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)【答案】D【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律得到：50g+0.5g+0g+0g=23g+x+24g+3g，解得：x=0.5g，故A正確不合題意；

甲質(zhì)量減小為反應(yīng)物，乙的質(zhì)量不變，丙和丁的質(zhì)量增大，為生成物，則反應(yīng)物只有一種，因此為分解反應(yīng)，故D錯誤符合題意；

因為甲為唯一的反應(yīng)物，所以甲應(yīng)該為化合物，故B正確不合題意；

丙和丁的質(zhì)量之比為：24g：3g=8：1，故C正確不合題意。故選D。12．將20g甲、5g乙、8g丙三種純凈物混合置于密閉容器中加熱，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。經(jīng)分析可知：反應(yīng)后混合物中含有5g甲、16g丙，還含有一種新物質(zhì)丁。則丁物質(zhì)的質(zhì)量是（）A．12g B．9g C．4g D．17g【答案】A【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，那么得到：20g+5g+8g=5g+16g+x，解得：x=12g。故選A。13．（2022八下·南潯期末）在如圖所示的實驗中，下列敘述中不正確的是()A．圖一中實驗后，遮光部分滴加碘酒后變藍色B．圖一中遮光部分和未遮光部分形成對照C．圖二的作用是褪去葉片中的綠色D．此實驗的結(jié)論是光合作用需要光，光合作用能產(chǎn)生淀粉【答案】A【解析】A：葉片的遮光部分沒有光不能進行光合作用制造淀粉，因此圖一中遮光部分滴加碘液后不變藍色，A錯誤。

B：圖一中遮光部分和未遮光部分形成對照，實驗變量是光照，C正確。

C：酒精的作用是溶解葉綠素。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察，所以圖二的作用是褪去葉片中的綠色，A正確。

D：過此實驗我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉，因此說明光合作用需要光，光合作用的產(chǎn)物是淀粉，D正確。故選A。14．（2022八下·溫州期末）小明在做氯酸鉀制取氧氣(2KClO3MnO2_A．a(chǎn)點表示氯酸鉀的質(zhì)量B．b點表示氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量C．c點表示氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量D．d點表示氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量【答案】D【解析】A.a點時固體的質(zhì)量保持不變，即此時還沒有達到氯酸鉀的分解溫度，那么此時a表示氯酸鉀和二氧化錳的總質(zhì)量，故A錯誤；

B.b點時固體的質(zhì)量不斷減小，那么此時氯酸鉀正在發(fā)生分解反應(yīng)，此時b點表示二氧化錳、剩余的氯酸鉀和生成的氯化鉀的總質(zhì)量，故B錯誤；

C.c點時固體的質(zhì)量達到最小值，即此時氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)，此時它表示二氧化錳和氯化鉀的總質(zhì)量，故C錯誤；

D.d點和c點的數(shù)值保持不變，即為氯化鉀和二氧化錳的總質(zhì)量，故D正確。故選D。15．（2022八下·諸暨期末）為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述不正確的是()A．甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳【答案】D【解析】A、探究光合作用需要光照以及葉綠體，需要暗處理，甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，說法正確；

B、乙裝置收集的氣體是氧氣，氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，說法正確；

C、丙裝置種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，說法正確；

D、能使火焰熄滅的氣體有很多，不只有二氧化碳，所以不能證明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，說法錯誤。故選D16．（2022八下·新昌期末）如圖所示實驗中，以下說法正確的是（）A．圖甲所示模擬吸氣運動B．圖乙中鋼棒A端為N極C．圖丙中白磷換成硫也能測定空氣中氧氣含量D．圖丁中玻璃片粘在燒杯底部是因為氫氧化鋇與氯化銨反應(yīng)時放出熱量【答案】A【解析】A：圖甲空氣進入，所示模擬吸氣運動，A正確。

B：圖乙中，N極被吸引，鋼棒A端為S極，B錯誤。

C：圖丙中白磷換成硫，產(chǎn)物為二氧化硫，不能測定空氣中氧氣含量，C錯誤。

D：氫氧化鋇與氯化銨反應(yīng)時吸收熱量，D錯誤。故選A。17．（2022八下·新昌期末）讀圖識圖是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要手段。下列四個圖像中能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．圖甲：氫氣和氧氣在密閉容器中燃燒B．圖乙：加熱-定量氣酸鉀和二氧化錳的混合物C．圖丙：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣D．圖?。悍謩e向等質(zhì)量大理石中滴加足量的相同的稀鹽酸【答案】C【解析】A.根據(jù)2H2+O2=點燃2H18．（2022八下·柯橋期末）如圖是人體氣體交換示意圖，以下說法正確的是()A．圖甲中②處氧氣濃度小于①處B．圖乙中③處二氧化碳濃度大于④處C．圖甲為人體的組織細胞，圖乙為肺泡D．呼出的氣體中二氧化碳濃度低于氧氣濃度【答案】D【解析】A：進行過程②時，血液中氣體成分的變化是氧氣含量增加，二氧化碳含量減少，②處氧氣濃度大于①處，A錯誤。

B：圖乙中③處二氧化碳濃度小于④處，B錯誤。

C：圖甲為肺泡，圖乙為人體的組織細胞，C錯誤。

D：呼出的氣體中二氧化碳濃度低于氧氣濃度，D正確。故選D。19．（2022八下·金東期末）某科學(xué)興趣小組為探究環(huán)境因素對金魚藻光合作用的影響，設(shè)計如圖裝置開展探究實驗，下列相關(guān)敘述正確的是()A．該裝置是為了研究無機鹽濃度對金魚藻光合作用的影響B(tài)．相同時間內(nèi)，LED燈管調(diào)至第1級時產(chǎn)生的氣泡最多C．燒杯中金魚藻產(chǎn)生的氣泡，可使澄清的石灰水變渾濁D．需要利用燒杯中的碳酸氫鈉溶液來提高水中氧氣的含量【答案】B【解析】A.可升降的LED燈距離不同，表示光照強度不同，所以此實驗探究的環(huán)境因素是光照強度對金魚藻光合作用的影響，A不符合題意。

B.相同時間內(nèi)，LED燈管調(diào)至第3級時，因為燒杯中的金魚藻與燈的距離越遠，光照越弱，光合作用就弱，此時產(chǎn)生的氣泡最少，LED燈光調(diào)至第1級時離金魚藻距離最近、光照強度最強，金魚藻的光合速率最高，產(chǎn)生的氣泡最多，B符合題意。

C.光合作用釋放氧氣，因此燒杯中金魚藻產(chǎn)生的氣泡是氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃，C不符合題意。

D.二氧化碳光合作用的原料之一，二氧化碳的濃度可影響光合作用的速率。在一定范圍內(nèi)，二氧化碳濃度越高，光合速率越高。燒杯中的碳酸氫鈉溶液能夠釋放二氧化碳，使金魚藻光的光合作用增強，D不符合題意。故選B。20．（2022八下·吳興期末）下列圖像能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（）

A．甲表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余固體中氧元素的質(zhì)量變化B．乙表示加熱氯酸鉀(含少量MnO2)制取氧氣時固體物質(zhì)種類的變化C．丙表示雙氧水(含少量MnO2)分解時溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)變化D．丁表示質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相等的雙氧水反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量變化【答案】B【解析】A.高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則在反應(yīng)過程中，剩余固體中氧元素的質(zhì)量不斷減小。當反應(yīng)結(jié)束后，由于錳酸鉀和二氧化錳中仍然有氧元素，因此剩余固體中氧元素的質(zhì)量不是零，故A錯誤；

B.在反應(yīng)前，固體中有氯酸鉀和二氧化錳兩種物質(zhì)；在反應(yīng)中，有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳三種物質(zhì)；在反應(yīng)后，有氯化鉀和二氧化錳兩種物質(zhì)，故B正確；

C.雙氧水分解生成水和氧氣，其中氫元素的質(zhì)量保持不變，而溶液的質(zhì)量先減小后不變。根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量×100%可知，氫元素的質(zhì)量分數(shù)先增大后不變，故C錯誤；二、填空題(共6題；共28分)21．（2022八下·浙江期中）已知在化學(xué)變化中元素的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，現(xiàn)有1.6g某物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則①一定含有C、H元素；②一定不含有O元素；③可能含有氧元素；④一定含有O元素；其中正確的是。分子中C、H原子的個數(shù)比為?！敬鸢浮竣佗?；1：4【解析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為：4.4g+3.6g-1.6g=6.4g；

二氧化碳中氧元素的質(zhì)量；4.4g×3244=3.2g；

水中氧元素的質(zhì)量：3.6g×1618=3.2g；

則生成物中氧元素的總質(zhì)量：3.2g+3.2g=6.4g；

22．（）下圖所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率，圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2，據(jù)圖回答問題。(實驗裝置足以維持實驗期間蝗蟲的生命活動，瓶口密封)（1）該裝置可測定的是蝗蟲呼吸作用過程中吸收O2的速率還是釋放CO2的速率?。（2）15min后，U形管左右兩側(cè)的管內(nèi)液面位置有何改變??！敬鸢浮浚?）吸收O2的速率（2）左邊上升，右邊下降【解析】（1）蝗蟲呼吸作用會吸收氧氣釋放二氧化碳，而裝置中NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2，導(dǎo)致裝置內(nèi)的氣壓降低，因此可以通過吸收氧氣的多少來測定蝗蟲的呼吸作用速率。故填吸收O2的速率。

（2）15min后，A瓶由于蝗蟲進行呼吸作用，消耗了裝置內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致A瓶氣壓降低，B瓶中是死去的蝗蟲，不進行呼吸作用，裝置內(nèi)的氣壓保持不變，因此會大于A瓶中的其他，故U形管管內(nèi)液面左邊上升，右邊下降。故填左邊上升，右邊下降。23．（）靜呼吸時，一般成年人每次吸入和呼出的氣體量相等，約為500mL。在平靜呼吸之末，肺內(nèi)尚存有氣體約2400mL。經(jīng)測定還表明，吸入氣、呼出氣和肺泡氣之間，各種氣體成分的體積分數(shù)差別很大，如下表所示。試回答下列問題。成分類別O2體積分數(shù)/%CO2體積分數(shù)/%吸入氣20.960.03呼出氣16.204.5肺泡氣14.05.6（1）呼出氣中O2含量高于肺泡氣，而CO2含量低于肺泡氣，說明了什么?。（2）在每次吸氣過程中，吸入氣中不參與氣體交換并被呼出的部分氣體，存在于呼吸系統(tǒng)的什么部位?。（3）上述事實表明了什么?。【答案】（1）從鼻腔到肺泡這段空間里存在著氣體（2）從鼻腔到肺泡這段空間（3）表明了生物呼吸過程中，僅進行了極少量的氣體交換，而大部分氣體未進行氣體交換，為氧含量較高的氣體【解析】（1）（2）空氣經(jīng)鼻的過濾、溫暖和濕潤后，通過咽、喉、氣管和支氣管，達到肺，最后進入肺泡，那么呼出的空氣也同樣會經(jīng)歷這一段呼吸道。但是氣體在呼出的過程中，無法將氣體全部排除，還會由一部分氣體會存在鼻腔到肺泡這段空間里。呼出氣中O2高于肺泡氣是由于吸入的O2有一部分留在了鼻腔到肺泡這段空間里，所以O(shè)2含量會比肺泡氣高；而肺泡氣中CO2含量體內(nèi)比體外高，與鼻腔到肺泡這段空間的二氧化碳混合后，總含量會低于肺泡氣中CO2含量。不參與氣體交換并被呼出的部分氣體，進入人體后，就會存在于從鼻腔到肺泡這段空間。故填（1）從鼻腔到肺泡這段空間里存在著氣體（2）從鼻腔到肺泡這段空間。

（2）由表格可知，吸入氣中O2體積分數(shù)為20.96%，呼出氣中O2體積分數(shù)為16.20%，僅消耗了4.76%，僅占比極少數(shù)，并且還有很大一部分氣體未進行氣體交換。故填表明了生物呼吸過程中，僅進行了極少量的氣體交換，而大部分氣體未進行氣體交換，為氧含量較高的氣體。24．（2022八下·諸暨期末）如圖是小勇用自制空氣炮吹滅燭焰的實驗。拉伸彈性溥膜然后放手，空氣會從端噴出，從而吹滅蠟燭。燭焰被吹滅是由于。利用燭焰被吹滅確定空氣流動與下列哪項采取的科學(xué)方法相同？①用磁感線表示通電導(dǎo)線周圍的磁場②利用被吸引的大頭針數(shù)目來比較電磁鐵的磁性強弱③控制電壓相等，研究電流與電阻的關(guān)系【答案】可燃物的溫度降低到著火點以下；②【解析】（1）根據(jù)燃燒的條件可知，蠟燭火焰被吹滅是由于可燃物的溫度降低到著火點以下。

（2）利用燭焰被吹滅確定空氣流動，使用了轉(zhuǎn)換法。

①用磁感線表示通電導(dǎo)線周圍的磁場，使用了模型法；

②利用被吸引的大頭針數(shù)目來比較電磁鐵的磁性強弱，使用了轉(zhuǎn)換法；

③控制電壓相等，研究電流與電阻的關(guān)系，使用了控制變量法。故選②。25．（2022八下·新昌期末）如圖甲所示是海姆里克腹部沖擊法，應(yīng)用此方法可以搶救因異物堵塞呼吸道而發(fā)生窒息的患者，因此該法被人們稱為“生命的擁抱”。

（1）異物排出時，橫隔膜處于圖乙中(選填“A"或“B")位置。（2）圖丙是患者在標準大氣壓下的一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，曲線(選填“AB"或“BC”)段表示吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化。【答案】（1）A（2）AB【解析】(1)異物排出時，人應(yīng)該屬于呼氣，當膈肌和肋間外肌舒張，肋間內(nèi)肌收縮時，胸腔內(nèi)體積減少，故橫隔膜處于圖乙中A位置。

(2)吸氣時，胸腔體積增大，內(nèi)壓力減小，肺內(nèi)氣壓小于大氣壓，故曲線AB段表示吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化。26．汽車尾氣是造成城市空氣污染的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的CO和NOx轉(zhuǎn)化為N2和CO2。（1）寫出CO和NOx在“催化轉(zhuǎn)化器”中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）若x=1，CO和N2在化學(xué)方程式中的化學(xué)計量數(shù)之比為。（3）若x=2.5時，則NOx的化學(xué)式為?！敬鸢浮浚?）2xCO+2NOx催化劑__N2+2xCO2（2）2：1（3）N2【解析】（1）CO和NOx在“催化轉(zhuǎn)化器”中反應(yīng)生成氮氣和二氧化碳，化學(xué)方程式為2xCO+2NOx催化劑__N2+2xCO2；

（2）若x=1，方程式為2CO+2NO催化劑__N2+2CO2，則CO和N2在化學(xué)方程式中的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1；（3）若x=2.5時，則NOx的化學(xué)式為N三、實驗探究題(共6題；共42分)27．（2023八下·吳興期中）某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?，回答下列有關(guān)問題：（1）圖I實驗中可以推測氮氣具有的性質(zhì)是（寫出2點）（2）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是（填序號）（3）圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約mL刻度處才停止。【答案】（1）不可然、不助燃、不溶于水（2）③①②④（3）1【解析】（1）根據(jù)圖I可知，紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，從而使瓶內(nèi)氣壓減小。在外界大氣壓強的作用下，燒杯內(nèi)的水被壓入集氣瓶內(nèi)，而進入集氣瓶內(nèi)水的體積就是消耗氧氣的體積。由此可知，氮氣肯定不能燃燒，也不能幫助燃燒，且不溶于水。

（2）根據(jù)圖II可知，這個實驗的操作順序為：

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

即正確順序為③①②④。

（3）試管的容積為45mL，則其中氧氣的體積為：45mL×20%=9mL；

那么反應(yīng)結(jié)束后試管內(nèi)氣體體積減小9mL；

則注射器活塞對準的刻度為：10mL-9mL=1mL。28．小明查閱資料得知：除二氧化錳外，許多水果對過氧化氫分解也有催化作用。為了探究蘋果質(zhì)量對過氧化氫分解速度的影響，用如圖甲所示裝置（固定裝置未畫出）進行以下實驗。????⑴檢查裝置氣密性。⑵稱取1克蘋果，切成小塊放入燒瓶中，量取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液倒入燒瓶中，迅速塞緊塞子，當液滴移至A點時開始計時。⑶當觀察到液滴恰好至B點時（AB間玻璃管容積為6毫升），記錄所需時間。⑷依次用不同質(zhì)量的蘋果重復(fù)步驟2和3，記錄并處理數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖乙。①小明把燒瓶放在盛有水的水槽中進行實驗，目的是為了保持溫度不變。溫度升高會導(dǎo)致液滴移動變快，原因是（例舉一個）②第(3)步除了可以用記錄液滴移動相同距離所用時間來比較分解速度外，還可以用什么方法來比較。③本實驗可得出的。④若用20毫升5%的過氧化氫溶液與6克蘋果重復(fù)上述實驗，預(yù)測實驗中步驟3記錄的時間是秒?！敬鸢浮繙囟壬邔?dǎo)致生成的氣體膨脹，體積變大（其他合理答案也可）；記錄液滴在相同時間內(nèi)移動的距離；過氧化氫溶液用量一定時，其分解速度隨蘋果質(zhì)量的增大而增大，且增大得越來越慢；100（只要時間不超過150秒即可）【解析】因溫度升高導(dǎo)致生成的氣體膨脹，體積變大，從而會導(dǎo)致液滴移動變快，所以實驗時要保持溫度不變；第(3)步除了可以用記錄液滴移動相同距離所用時間來比較分解速度外，還可以用什么方法來比較記錄液滴在相同時間內(nèi)移動的距離；由實驗中的變量及現(xiàn)象可知，過氧化氫溶液用量一定時，其分解速度隨蘋果質(zhì)量的增大而增大，且增大得越來越慢；10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液進行實驗，測得速率為0.04毫升/秒，若用20毫升5%的過氧化氫溶液與6克蘋果重復(fù)上述實驗，預(yù)測實驗中步驟3記錄的時間不超過150秒。29．（2022八下·仙居期末）某中學(xué)科學(xué)興趣小組猜想“二氧化碳是光合作用必需的原料”，準備了如下實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等，并設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個裝置。請回答下列問題：（1）實驗前，應(yīng)將甲、乙兩個裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的，以免對實驗結(jié)果造成影響。（2）將甲、乙兩個裝置在陽光下照射一段時間，然后從甲、乙兩個裝置的天竺葵上各取一片葉子，放入中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片顏色的變化。若，則該猜想成立?！敬鸢浮浚?）有機物（2）酒精；甲裝置中葉片不變色，乙裝置中葉片變成藍色【解析】（1）在黑暗處放置一晝夜是暗處理。消耗掉葉片中原有的有機物。防止其對實驗造成影響。

（2）酒精溶解葉綠素，防止葉綠素的綠色對實驗造成干擾。甲裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，缺乏二氧化碳；乙裝置內(nèi)是清水，不能吸收二氧化碳，因此乙裝置中有二氧化碳。碘液遇到淀粉變藍色。甲裝置中葉片不變色，則說明沒有淀粉產(chǎn)生，也就是沒有進行光合作用，乙裝置中葉片變成藍色，說明進行了光合作用。則證明“二氧化碳是光合作用必需的原料”。30．（2022八下·東陽期末）某班級興趣小組為研究植物呼吸作用，進行了以下實驗：Ⅰ．選取兩份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號為甲組和乙組。甲組菠菜用開水燙2-3分鐘，乙組不作處理。然后將兩組菠菜分別放入兩個不透光且密閉的恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)(如圖1)Ⅱ．連接計算機、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭。采集裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳的24小時濃度數(shù)據(jù)，并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖像如圖2(不考慮微生物呼吸作用對本實驗的影響)。實驗分析與評價：（1）實驗中采用的恒溫箱是不透光的，目的是。（2）根據(jù)圖2可知，乙組氧氣濃度下降速度先快后慢，二氧化碳濃度上升速度先快后慢，原因是（3）該興趣小組欲探究“植物呼吸作用在什么溫度下最強”，又進行了如下實驗：取5套與乙組完全相同的裝置，放入不透光且密閉的恒溫箱中，分別調(diào)節(jié)溫度為15℃、20℃、25℃、30℃、35℃，測得4小時后二氧化碳濃度的增加量，發(fā)現(xiàn)25℃時增加量最大，由此小組同學(xué)得出25℃時，植物呼吸作用最強。請分析該結(jié)論是否準確，若準確請說明理由；若不準確，對實驗提出改進建議【答案】（1）避免植物進行光合作用對實驗造成干擾（2）隨著呼吸作用的進行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，導(dǎo)致菠菜呼吸作用減慢（3）不準確，應(yīng)在25℃左右設(shè)置更精細的溫度梯度進行重復(fù)實驗【解析】(1)實驗中采用的恒溫箱是不透光的，目的是避免植物進行光合作用對實驗造成干擾。(2)根據(jù)圖2可知，乙組氧氣濃度下降速度先快后慢，二氧化碳濃度上升速度先快后慢，原因是：隨著呼吸作用的進行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導(dǎo)致菠菜呼吸作用減慢。

(3)該結(jié)論不準確，應(yīng)在25℃左右設(shè)置更精細的溫度梯度進行重復(fù)實驗。31．（2022八下·東陽期末）某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了“測定空氣中氧氣體積分數(shù)”進行了如下實驗。實驗一：用圖甲裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)。檢查裝置氣密性后在廣口瓶中裝入適量水，將水面上方空間分成5等分……（1）實驗一中“……”處還應(yīng)繼續(xù)下列操作，正確的順序為。①充分冷卻②夾緊彈簧夾③將紅磷點燃立即放入廣口瓶，并塞緊瓶塞④打開彈簧夾（2）實驗二：為能更精確地測定空氣中氧氣體積分數(shù)，該小組同學(xué)重新設(shè)計了如圖乙的實驗，圖乙中食品脫氧劑以鐵粉為主要成分，可以與氧氣反應(yīng)生成固體物質(zhì)，按如下步驟進行實驗。①橡膠管用彈簧夾夾緊，在敞口容器A中裝入適量的水；②將橡膠管套入容器B下端，打開彈簧夾，若水不進入B中，說明裝置氣密性好；③重新從B取下橡膠管，打開彈簧夾，使橡膠管充滿水后再夾緊；④在容器B中裝入食品脫氧劑，平鋪至2mL刻度線處，B中活塞拉至刻度50mL處。迅速再將橡膠管裝回B下端；⑤靜置30分鐘后，打開彈簧夾，水進入B中，調(diào)節(jié)B的高度使得兩側(cè)液面相平，如圖丙，讀出B中液面對應(yīng)刻度為12mL。實驗步驟③中使橡膠管充滿水的目的是。（3）步驟⑤打開彈簧夾后，水進入B中的原因是。（4）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，空氣中氧氣的體積分數(shù)為(精確到0.1%)?！敬鸢浮浚?）②③①④（2）排出橡膠管中空氣，以免對實驗造成影響（3）脫氧劑消耗氧氣，使B容器內(nèi)氣壓減小（4）20.8%【解析】（1）用圖甲裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)，步驟為：

②夾緊彈簧夾；

③將紅磷點燃立即放入廣口瓶，并塞緊瓶塞；

①充分冷卻；

④打開彈簧夾。

則正確順序為：②③①④。

（2）實驗步驟③中使橡膠管充滿水的目的是：排出橡膠管中空氣，以免對實驗造成影響。

（3）驟⑤打開彈簧夾后，水進入B中的原因是脫氧劑消耗氧氣，使B容器內(nèi)氣壓減小；

（4）B中空氣的體積：50mL-2mL=48mL；

B中氧氣的體積：12mL-2mL=10mL；

空氣中氧氣的體積分數(shù)：10ml48ml32．（2022八下·吳興期末）某科學(xué)小組為探究綠色植物在維持碳一氧平衡中的作用，設(shè)計了如圖一所示的密閉透明的實驗裝置(此實驗忽略溫度等因素對裝置內(nèi)氣體體積等的影響)：將圖一裝置放在室外培養(yǎng)24小時，連接氧氣檢測儀，測得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線如圖二。請據(jù)圖分析作答：（1）分析圖一和圖二可知，隨著時間推移，紅墨水滴的位置在一天中時移動到最右端(填數(shù)字)。該植物在一天中積累了有機物，依據(jù)是曲線中A點低于點(填圖中字母)；（2）請寫出圖二中AF段該植物一直進行的生理活動的文字表達式：；（3）若用圖一裝置繼續(xù)探究光合作用是否需要水分，則對該綠色植物進行的處理是?！敬鸢浮浚?）18；F2）有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量（3）切斷其中部分葉片的葉脈【解析】(1)光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣。緩沖液可使密閉裝置內(nèi)二氧化碳的濃度保持恒定。

因此該裝置中，氧氣減少時，紅墨水滴向左移動；氧氣增多時，紅墨水滴向右移動。

結(jié)合圖二可知，在18時，氧氣濃度最高，因此隨著時間推移，紅墨水滴的位置在一天中18時移動到最右端。

光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物。植物積累有機物的量-植物進行光合作用制造有機物的量-植物進行呼吸作用消耗有機物的量，故只有在光合作用強度大于呼吸作用時，植物才能積累有機物。

結(jié)合圖二分析可知：該植物在一天中積累了有機物，依據(jù)是曲線中A點低于F點。

(2)光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進行。所以，圖二中AF段該植物一直進行的生理活動是呼吸作用。文字表達式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

(3)若用圖一裝置繼續(xù)探究光合作用是否需要水分，則變量是水分，需要切斷水分的運輸，故則對該綠色植物進行的處理是切斷其中部分葉片的葉脈。四、解答題(共5題；共30分)33．（2023八下·浙江期末）“化學(xué)氧自救呼吸器”是一種在缺氧環(huán)境中通過制氧劑臨時供氧的裝置。制氧劑的主要成分是超氧化鉀(KO2)，產(chǎn)生氧氣的主要原理是超氧化鉀與人體呼出的水汽反應(yīng)，其化學(xué)方程式為4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑。制氧劑中其他成分不能生成氧氣。（1）小明設(shè)計化學(xué)氧自救呼吸器時，為確定制氧劑的用量，除了查閱人體每分鐘呼吸次數(shù)外，還需了解哪些與人體呼吸相關(guān)的數(shù)據(jù)?。(列舉一個)（2）若該呼吸器需為使用者提供48g氧氣，則至少需要含超氧化鉀80%的制氧劑多少克?（3）小明設(shè)計了如圖甲、乙兩種化學(xué)氧自救呼吸器，其內(nèi)部氣體路徑如圖所示。你認為哪種方案更合理?說明理由：?！敬鸢浮浚?）呼出氣體中的水蒸氣含量(或每次呼吸耗氧量，合理即可)（2）設(shè)得到48g氧氣需要超氧化鉀的質(zhì)量為x。4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑28496X48g28496=x=142g需要制氧劑的質(zhì)量為142g80%答：至少需要含超氧化鉀80%的制氧劑的質(zhì)量為177.5g（3）甲合理；水汽能快速與制氧劑接觸，且呼氣和吸氣時水汽都有機會與制氧劑反應(yīng)，水汽利用率高(或乙合理，理由能充分支持觀點即可)34．（2022八下·南潯期末）某學(xué)校的學(xué)習(xí)小組對當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查，測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng))。請計算：序號加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g第1次2011第2次206第3次202.8第4次20a（1）上表中a的