《地球的運(yùn)動(dòng)：7 晝夜和四季變化對生物的影響》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊

《地球的運(yùn)動(dòng)：7晝夜和四季變化對生物的影響》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《地球的運(yùn)動(dòng)：7晝夜和四季變化對生物的影響》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：晝夜交替現(xiàn)象的形成原因，四季變化的原因，以及晝夜和四季變化對生物的影響。教材章節(jié)為《地球的運(yùn)動(dòng)：7晝夜和四季變化對生物的影響》，涉及地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等知識(shí)點(diǎn)，旨在讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)對生物生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解晝夜交替和四季變化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)尊重事實(shí)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析地球運(yùn)動(dòng)與生物生活的關(guān)系，形成科學(xué)解釋。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的自然現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，了解了晝夜交替的初步知識(shí)，對四季變化有初步的觀察經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生對自然界的晝夜和四季變化充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們在探究過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，喜歡通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維活躍，樂于提出問題并尋求答案。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對晝夜交替和四季變化背后的科學(xué)原理理解不深，難以將抽象的地球運(yùn)動(dòng)與具體的生物影響聯(lián)系起來；在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析時(shí)可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要引導(dǎo)；部分學(xué)生可能對科學(xué)術(shù)語的理解不夠準(zhǔn)確，需要通過具體實(shí)例來加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解晝夜和四季變化對生物的影響。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生通過模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，直觀感受晝夜交替和四季變化；開展小組討論，讓學(xué)生分享觀察結(jié)果，促進(jìn)思維碰撞。

3.使用多媒體課件展示地球運(yùn)動(dòng)的三維動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解；同時(shí)，利用實(shí)物模型和圖片，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)不同季節(jié)生物的變化。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察晝夜交替和四季變化的現(xiàn)象，并提出問題：“你們注意到了什么變化？這些變化是如何產(chǎn)生的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，解釋晝夜交替和四季變化的原因。接著，通過展示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生觀察并討論生物在不同季節(jié)的變化，如植物的生長周期和動(dòng)物的行為變化。教師引導(dǎo)學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)與生物生活的密切關(guān)系。

在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置小組討論，每組針對一種生物（如植物、鳥類、哺乳動(dòng)物等），探討其晝夜和四季變化下的生活習(xí)性變化，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使用地球儀和燈光模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受晝夜交替和四季變化。學(xué)生可以親自動(dòng)手操作地球儀，觀察不同位置和不同季節(jié)下的光線變化。

實(shí)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，并討論這些現(xiàn)象對生物生活的影響。通過互動(dòng)體驗(yàn)，加深學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)和生物關(guān)系的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實(shí)際問題：“如何利用我們學(xué)到的知識(shí)來解釋家鄉(xiāng)的晝夜和季節(jié)變化？”學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解釋實(shí)際問題。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄下一周的天氣變化，分析這些變化對周圍生物的影響。這樣不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也促進(jìn)了學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對晝夜和四季變化的興趣很濃，他們能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。但也有部分學(xué)生在理解地球運(yùn)動(dòng)對生物影響方面還有困難，我需要在下節(jié)課針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，我覺得在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些生物模型的展示，讓學(xué)生更直觀地看到生物在不同季節(jié)的變化，這樣可能更有助于他們理解這一概念。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提高觀察和分析問題的能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.記錄觀察：在接下來的一個(gè)星期里，每天記錄你們所在地區(qū)的日出和日落時(shí)間，以及天氣變化情況。同時(shí)，注意觀察周圍的植物、動(dòng)物或昆蟲在不同時(shí)間、不同天氣下的活動(dòng)情況。

2.分析報(bào)告：基于你們的觀察記錄，寫一篇短文，分析這些自然現(xiàn)象與生物活動(dòng)之間的關(guān)系。你們可以從以下幾個(gè)方面來思考：日出日落時(shí)間的變化對生物有什么影響？天氣的變化如何影響生物的行為？季節(jié)變化對生物的生活習(xí)性又有怎樣的影響？

3.擴(kuò)展閱讀：閱讀一本關(guān)于生物與自然環(huán)境的書籍或文章，選擇一個(gè)感興趣的案例，簡要介紹案例內(nèi)容，并思考案例中的生物是如何適應(yīng)環(huán)境變化的。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真完成觀察任務(wù)，并且能夠初步分析出自然現(xiàn)象與生物活動(dòng)之間的關(guān)系。以下是我對大家作業(yè)的一些反饋：

-觀察記錄詳細(xì)的同學(xué)，能夠清晰地記錄日出日落時(shí)間和天氣變化，這對于后續(xù)的分析提供了很好的數(shù)據(jù)支持。

-在分析報(bào)告中，有些同學(xué)能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入探討季節(jié)變化對生物的影響，這表明你們已經(jīng)能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際觀察中。

-也有同學(xué)在報(bào)告中存在一些問題，比如分析不夠深入，或者對某些現(xiàn)象的解釋不夠準(zhǔn)確。對于這部分同學(xué)，我建議你們在分析時(shí)要更加細(xì)致，多查閱相關(guān)資料，以確保解釋的科學(xué)性。

-在擴(kuò)展閱讀方面，我看到了一些很有創(chuàng)意的案例介紹，這顯示了你們對生物與環(huán)境的興趣和好奇心。希望你們能夠保持這種探索精神，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

針對作業(yè)中存在的問題，我給出以下改進(jìn)建議：

-在觀察時(shí)，注意記錄細(xì)節(jié)，比如動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律、植物的生長狀況等，這些細(xì)節(jié)對于分析非常重要。

-在寫作時(shí)，盡量使用科學(xué)術(shù)語，確保分析的準(zhǔn)確性。如果不確定某個(gè)術(shù)語或概念，可以查閱教材或向老師咨詢。

-在閱讀擴(kuò)展材料時(shí)，不僅要關(guān)注案例本身，還要思考案例背后的科學(xué)原理，這樣能夠幫助你們更好地理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

希望大家能夠根據(jù)這些反饋和建議，繼續(xù)努力，不斷提高自己的觀察和分析能力。我相信你們都能夠做得更好！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，以及展現(xiàn)不同季節(jié)生物活動(dòng)的紀(jì)錄片片段，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解晝夜交替和四季變化對生物的影響。

-圖片資源：收集不同季節(jié)的植物、動(dòng)物圖片，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，用于講解和討論環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺印象。

-音頻資源：選用自然界的聲音，如鳥鳴、雨聲等，作為背景音樂，營造自然氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-精選科學(xué)文章：提供關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)、生物鐘、季節(jié)性生物行為等主題的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展知識(shí)面，同時(shí)提高英語閱讀能力。

-案例研究：收集國內(nèi)外關(guān)于晝夜和四季變化對生物影響的研究案例，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.在線工具：

-在線模擬軟件：利用地球運(yùn)動(dòng)模擬軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜交替和四季變化，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

-科學(xué)詞典：提供在線科學(xué)詞典鏈接，方便學(xué)生在遇到不熟悉的科學(xué)術(shù)語時(shí)隨時(shí)查閱，提高自學(xué)能力。

-數(shù)據(jù)分析工具：推薦在線數(shù)據(jù)分析和圖表制作工具，如Excel在線版，幫助學(xué)生處理和展示觀察數(shù)據(jù)。

4.實(shí)物模型與教具：

-地球儀：準(zhǔn)備地球儀用于課堂演示，幫助學(xué)生形象地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

-生物模型：展示不同生物的模型，如動(dòng)植物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地觀察生物在不同季節(jié)的變化。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)材料，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，用于學(xué)生進(jìn)行環(huán)境觀測實(shí)驗(yàn)。

5.輔助教學(xué)書籍：

-教科書輔助讀物：推薦與教科書內(nèi)容相輔相成的科學(xué)讀物，如《自然之