《好習(xí)慣靠養(yǎng)成》（教學(xué)實(shí)錄）五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《好習(xí)慣靠養(yǎng)成》（教學(xué)實(shí)錄）五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《好習(xí)慣靠養(yǎng)成》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：安徽大學(xué)版。

本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。通過(guò)小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握習(xí)慣養(yǎng)成的技巧，培養(yǎng)自律意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力，提高他們的自律性和責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生將良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提升生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的故事，如一位成功人士的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)“好習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的生活情境中，實(shí)踐如何克服壞習(xí)慣并養(yǎng)成好習(xí)慣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中應(yīng)用課文中的習(xí)慣養(yǎng)成策略，分享各自的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)師，為其他同學(xué)提供習(xí)慣養(yǎng)成的建議和解決方案。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，定期反思并調(diào)整習(xí)慣養(yǎng)成的策略。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴間的習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)，互相提供反饋，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹良好習(xí)慣養(yǎng)成的理論和方法。

2.討論法：組織學(xué)生就如何克服習(xí)慣養(yǎng)成的障礙進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)和策略。

3.案例分析法：通過(guò)分析成功養(yǎng)成良好習(xí)慣的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)際操作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示習(xí)慣養(yǎng)成的步驟和實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用習(xí)慣養(yǎng)成跟蹤軟件，幫助學(xué)生記錄和監(jiān)督自己的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程。

3.視頻資源：播放相關(guān)教育視頻，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)故事感受習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的動(dòng)畫(huà)視頻作為導(dǎo)入，展示一個(gè)學(xué)生在養(yǎng)成良好習(xí)慣過(guò)程中的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解良好習(xí)慣的定義、重要性以及習(xí)慣養(yǎng)成的四個(gè)階段（觸發(fā)、行動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)、重復(fù)）。

-分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的具體步驟和方法。

-分享習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)用技巧，如設(shè)定明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、記錄進(jìn)度等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的案例進(jìn)行討論，討論如何將理論應(yīng)用到案例中。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將習(xí)慣養(yǎng)成的技巧應(yīng)用到自己的生活中。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-每位學(xué)生選擇一個(gè)自己想要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生在課堂上分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，教師提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，并在下一節(jié)課上分享成果和挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成有了更深刻的理解。看到大家積極參與討論，分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成的具體操作還不夠明確，我需要在下一節(jié)課提供更多的案例和指導(dǎo)。此外，個(gè)別學(xué)生分享時(shí)表達(dá)不夠流暢，我計(jì)劃加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的參與度和合作情況，及時(shí)給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，以鼓勵(lì)他們更深入地思考和討論。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)定期檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注他們的執(zhí)行情況，也鼓勵(lì)他們分享自己的成果和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，讓他們思考良好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程如何與他們的日常生活相結(jié)合，以及如何通過(guò)自我管理實(shí)現(xiàn)健康生活方式的持續(xù)改進(jìn)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的理解程度和參與度進(jìn)行了評(píng)估。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)良好習(xí)慣養(yǎng)成的概念有了基本的理解，能夠積極參與小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成策略應(yīng)用到模擬的情境中。通過(guò)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，但在執(zhí)行過(guò)程中，一些學(xué)生遇到了困難，需要更多的支持和指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃做出以下改進(jìn)：

-在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃遇到困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-為了幫助學(xué)生更好地理解習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，我計(jì)劃引入更多的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，更好地理解習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)際操作。

-我還會(huì)增加學(xué)生之間的互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互提供反饋，這樣可以促進(jìn)他們之間的交流和合作。

-對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如演講、辯論等，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-我會(huì)定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)定期的測(cè)試來(lái)檢查他們的學(xué)習(xí)成果。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂中來(lái)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示良好習(xí)慣養(yǎng)成的圖片，如早睡早起、合理飲食、定時(shí)運(yùn)動(dòng)等，用于新課導(dǎo)入，直觀(guān)展示習(xí)慣養(yǎng)成的積極影響。

-視頻素材：選擇一些關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的短片，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的理解。

-音頻素材：播放習(xí)慣養(yǎng)成的勵(lì)志故事或?qū)＜抑v座，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中吸收知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的渴望。

閱讀材料：

-英文文章：挑選一些與良好習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的英文文章，如健康飲食、時(shí)間管理、情緒控制等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)健康生活方式的知識(shí)。

-書(shū)籍推薦：推薦一些關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的書(shū)籍，如《原子習(xí)慣》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，供學(xué)生在課外閱讀，進(jìn)一步深化對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)包含每日習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，包括習(xí)慣名稱(chēng)、執(zhí)行時(shí)間、完成情況等，幫助學(xué)生跟蹤自己的進(jìn)步。

-記錄本：提供一個(gè)記錄本，讓學(xué)生記錄在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中的心得體會(huì)、困難和解決方案，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我反思和調(diào)整。

-檢查清單：制作一份習(xí)慣養(yǎng)成檢查清單，列出關(guān)鍵的習(xí)慣養(yǎng)成步驟和注意事項(xiàng)，方便學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

輔助工具：

-習(xí)慣養(yǎng)成APP：推薦一些習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)用程序，如Habitic