專題03 年年考的熱學三類重點實驗解決對策（學生版）

專題03年年考的熱學三類實驗問題解決對策中考典型例題解析【例題1】(2020遼寧阜新)在探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，使用的實驗裝置如圖甲所示：(1)組裝實驗器材時，合理的順序是______(填序號)。①溫度計②石棉網(wǎng)③裝水的燒杯④酒精燈⑤裝有海波的試管(2)為了使試管中的海波受熱均勻，應選擇______的海波進行實驗(選填“大顆?！被颉靶☆w粒”)。(3)圖乙是某時刻溫度計的示數(shù)，溫度是______℃。(4)圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的海波熔化時溫度隨時間變化的圖像，圖像中的__________段(選填“AB”或“BC”)表示海波的熔化過程。海波在B點的內(nèi)能__________C點的內(nèi)能(選填“大于”“等于”或“小于”)。(5)由實驗可知，當海波的溫度處于48℃時，其狀態(tài)是_______。A.固態(tài)B.固液共存狀態(tài)C.可能固態(tài)、液態(tài)，也可能固液共存狀態(tài)【例題2】(2020南京)如圖甲所示，用100g初溫為90℃的水做“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗。(1)加熱一段時間后，溫度計示數(shù)如圖乙所示，為______℃，這段時間內(nèi)水吸收的熱量為______J；[c水=4.2×103J/(kg·℃)](2)繼續(xù)實驗，觀察到水剛開始沸騰，接下來的操作是：______(選填“繼續(xù)”或“停止”，下同)加熱，______記錄溫度計示數(shù)。分析數(shù)據(jù)，完成實驗。【例題3】(2021南京模擬)某同學在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高溫度△t/℃加熱的時間t/min甲10.110220.2104乙30.110140.2202(1)實驗中記錄加熱時間的目的是(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收的熱量的多少物質(zhì)的有關(guān)．(3)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量(選填“相同”或“不同”)(4)分析第1、4次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度(選填“相同”或“不同”)．(5)由上述分析可以得出(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力強．(6)該實驗采用的物理學研究方法是和．臨門一腳預測練1.(2021山東東營模擬)圖甲是探究“水的沸騰”實驗裝置。(1)安裝實驗器材時，應按照(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序進行。(2)A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是(填字母代號)。(3)由圖乙可知，水的沸點是℃．水沸騰過程中不斷吸熱，溫度(選填“升高”、“降低”或“保持不變”)。(4)實驗器材中紙板的作用：、。(5)實驗結(jié)束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，可能的原因是。2.(2021貴州黔東南二模)小明用如圖1所示的實驗裝置探究水沸騰的特點。(1)請指出圖1中的操作錯誤：。(2)如圖2是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的水溫度隨時間變化的圖線。由圖可知，水沸騰時的特點是：水繼續(xù)吸熱，溫度。(3)為說明水在沸騰過程中是否需要吸熱，應，觀察水是否繼續(xù)沸騰。(4)小明再次實驗時為節(jié)省加熱時間，減少了水的質(zhì)量，請在圖2中畫出大致能體現(xiàn)這項措施的圖線。3.(2020湖北荊門)科學探究是物理學科的重要組成部分。如下是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗。(1)圖甲是某小組同學組裝的實驗裝置，安裝溫度計時玻璃泡接觸到燒杯底部，此時應適當將______(選填“A處向上”或“B處向下”)進行調(diào)整；(2)實驗前，向燒杯中倒入熱水而不是冷水，這樣做是為了______；(3)圖乙、丙是朵朵同學在實驗中觀察到的兩種不同的實驗現(xiàn)象，其中圖______是水沸騰時的情況；(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的關(guān)系如圖丁所示。分析該圖除可知水的沸點外，還可知水沸騰時的特點是______。4.(2020蘇州)小明分別采用圖甲、乙所示的實驗裝置探究燭蠟、冰的熔化特點。(1)組裝甲裝置時，A、B兩部件中應先固定部件；探究時采用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱除了能減緩升溫速度，還能使試管；(2)圖乙中溫度計的示數(shù)為℃；(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出兩者溫度隨時間變化的圖象(如圖丙)，其中蠟燭的圖象是圖(①/②)；圖①中bc段對應的時間內(nèi)，試管里物質(zhì)的內(nèi)能(變大/變小/不變)。5.(2020甘肅天水)在研究”不同物質(zhì)的溫度變化與吸熱關(guān)系”實驗中，取質(zhì)量和初溫都相同的甲乙兩種液體，分別裝入相同燒杯中，用相同的加熱器加熱，如圖A所示。(1)圖B為某時刻的溫度，其示數(shù)為℃。(2)分析圖C可知，吸收相同熱量，液體升溫更高；液體更適合作汽車發(fā)動機的冷卻液。(3)若甲、乙液體從圖C所示的初溫分別升高到40℃和35℃，吸收熱量之比為2：1，則甲、乙液體的比熱容之比為。6.(2021云南三模)小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時溫度變化的特點．當水溫接近90℃時每隔0.5min記錄一次溫度，并繪制出如圖乙所示的水溫與時間關(guān)系的圖像．(1)小明對甲圖的溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是()DDCBAACD(2)實驗時，當看到水中有大量氣泡不斷上升、變大或，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了．(3)分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長，最有可能的原因是．(4)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時間水溫依然保持不變．如圖乙所示，這段時間內(nèi)燒杯底部的溫度高于杯內(nèi)水的溫度，原因是水沸騰時溫度保持不變，且需要____熱量．(5)為了縮短加熱時間，可