和是10的加法與10減幾（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

和是10的加法與10減幾（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一、課題名稱：和是10的加法與10減幾（20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算的規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握和是10的加法和10減幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片（110）2.加法與減法算式卡片3.計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.和是10的加法例：1+9=10，2+8=10，，9+1=102.10減幾例：101=9，102=8，，109=1具體分析：1.通過(guò)觀察數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和為10的加法規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生理解10減幾的計(jì)算方法，即從10開始減去一個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果就是減數(shù)的值。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生自由組合，找到和為10的加法組合。3.講解10減幾的計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易掌握。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解加法和減法的基本概念，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，什么是和為10的加法？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如果我們要找出和為10的另一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)并講解如何找到另一個(gè)加數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)題。2.答案：根據(jù)練習(xí)題的具體內(nèi)容，給出正確的答案。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.學(xué)生對(duì)10減幾的計(jì)算方法的掌握。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要從10開始，通過(guò)減去一個(gè)數(shù)，來(lái)找到另一個(gè)數(shù)的值。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)上遇到了困難，他們不能很好地理解從10開始減去一個(gè)數(shù)的過(guò)程。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我采用了具體的例題講解，通過(guò)逐步展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到從10開始逐個(gè)減去數(shù)的步驟。我還特別強(qiáng)調(diào)了“借位”的概念，通過(guò)實(shí)際操作卡片，讓學(xué)生直觀地理解借位的過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)的效果。我注意到，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性都很高。我特別關(guān)注了那些不太主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，讓他們也參與到討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠與同伴一起解決問(wèn)題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，我強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝谢ハ鄮椭餐M(jìn)步。4.學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。在學(xué)生完成練習(xí)題的過(guò)程中，我重點(diǎn)關(guān)注了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則還不夠熟練。為了提高他們的計(jì)算能力，我讓他們多做一些練習(xí)，并在課后繼續(xù)鞏固。同時(shí)，我也注意到了一些錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，并解釋了錯(cuò)誤的原因。5.課堂互動(dòng)交流的質(zhì)量。我特別關(guān)注了課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)，通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我提問(wèn)：“如果我們要找出和為10的另一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題不僅引導(dǎo)學(xué)生回顧了所學(xué)知識(shí)，還鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。我還注意到了學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都旨在幫助他們更好地理解知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，今天的課堂是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整我的教學(xué)策略。我相信，通過(guò)不斷努力，我的學(xué)生們會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《和是10的加法與10減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱：和是10的加法與10減幾二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算的規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握和是10的加法和10減幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片（110）2.加法與減法算式卡片3.計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.和是10的加法例：1+9=10，2+8=10，，9+1=102.10減幾例：101=9，102=8，，109=1具體分析：1.通過(guò)觀察數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和為10的加法規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生理解10減幾的計(jì)算方法，即從10開始減去一個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果就是減數(shù)的值。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生自由組合，找到和為10的加法組合。3.講解10減幾的計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易掌握。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解加法和減法的基本概念，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，什么是和為10的加法？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如果我們要找出和為10的另一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)并講解如何找到另一個(gè)加數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)題。2.答案：根據(jù)練習(xí)題的具體內(nèi)容，給出正確的答案。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在《和是10的加法與10減幾》這節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的：我關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)10減幾的計(jì)算方法的掌握。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰獜?0開始，逆向思考，找出相應(yīng)的減數(shù)。我通過(guò)逐步展示計(jì)算過(guò)程，從10開始逐個(gè)減去數(shù)，讓學(xué)生直觀地看到結(jié)果。我特別強(qiáng)調(diào)了“從大數(shù)開始減”的重要性，因?yàn)檫@有助于他們建立起減法的基本概念。我還通過(guò)舉例，如10減去1得到9，讓學(xué)生看到減法與加法的關(guān)系，從而加深理解。在教學(xué)過(guò)程中，我還特別注意了小組合作學(xué)習(xí)的效果。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M中討論問(wèn)題時(shí)，他們的參與度和互動(dòng)性明顯提高。我鼓勵(lì)他們互相幫助，共同解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了他們的解決問(wèn)題的能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我特別關(guān)注那些不太主動(dòng)的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谛〗M中找到自己的位置，積極參與討論。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。我注意到，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)顯得有些猶豫，這可能是由于他們對(duì)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則還不夠熟練。為了提高他們的計(jì)算能力，我讓他們多做一些練習(xí)，并在練習(xí)中逐漸加快速度。同時(shí)，我也特別留意了他們的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，并解釋了錯(cuò)誤的原因，幫助他們避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。在課堂互動(dòng)交流中，我特別重視提問(wèn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我提出了一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如果我們要找出和為10的另一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題不僅幫助學(xué)生回顧了所學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們的思考。我注意到，學(xué)生的回答各不相同，這讓我有機(jī)會(huì)了解他們的思維方式，并針對(duì)性地給予反饋。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我精心準(zhǔn)備了10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)題。這些題目旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并幫助他們提高計(jì)算能力。我預(yù)計(jì)，通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握加法和減法的基本運(yùn)算。課后反思及拓展延伸方面，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。我相信，這樣的實(shí)踐應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。《和是10的加法與10減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱：和是10的加法與10減幾教材章節(jié)：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法運(yùn)算的規(guī)律，以及如何運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握和為10的加法和10減幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片（110）2.加法與減法算式卡片3.計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.和是10的加法例：1+9=10，2+8=10，，9+1=102.10減幾例：101=9，102=8，，109=1具體分析：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)和為10的加法組合。2.講解10減幾的計(jì)算方法，即從10開始逐個(gè)減去數(shù)，得到結(jié)果。過(guò)程細(xì)節(jié)：1.展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生自由組合，找到和為10的加法組合。3.講解10減幾的計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)中的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在幫助學(xué)生建立加法和減法的基本概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解加法和減法的基本概念，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，什么是和為10的加法？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如果我們要找出和為10的另一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該怎么做？2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)并講解如何找到另一個(gè)加數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)題。2.答案：根據(jù)練習(xí)題的具體內(nèi)容，給出正確的答案。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在《和是10的加法與10減幾》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作數(shù)字卡片來(lái)發(fā)現(xiàn)和為10的加法對(duì)。我會(huì)在課堂上展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生自己嘗試組合，然后我會(huì)引導(dǎo)他們觀察并描述他們找到的規(guī)律。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們注意到什么了嗎？哪些數(shù)字組合在一起可以得到10？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我希望學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)，比如1和9、2和8這樣的配對(duì)關(guān)系。我還準(zhǔn)備了一些提示卡片，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，可以給他們一些線索。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，我會(huì)讓他們嘗試自己編寫一些和為10的加法算式，并解釋他們的選擇。我會(huì)鼓勵(lì)他們用不同的方式來(lái)表示相同的和，比如用圖片、實(shí)物或者字母。通過(guò)這種方式，我希望學(xué)生能夠更深入地理解加法的本質(zhì)，并能夠靈活運(yùn)用這個(gè)規(guī)律。我通過(guò)具體的例題來(lái)講解10減幾的計(jì)算方法。我會(huì)從最簡(jiǎn)單的例子開始，比如10減去1等于9，然后逐步增加難度。我會(huì)讓學(xué)生跟讀每個(gè)步驟，并解釋為什么我們需要從10開始減去數(shù)。例如，我會(huì)說(shuō)：“我們有一個(gè)10，如果我們拿走1個(gè)，我們就剩下9個(gè)了。”通過(guò)這樣的解釋，我希望學(xué)生能夠理解減法的過(guò)程。為了幫助學(xué)生鞏固這個(gè)概念，我會(huì)讓他們進(jìn)行一些實(shí)踐練習(xí)。我會(huì)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生從10開始，逐個(gè)減去一個(gè)數(shù)，然后找出剩下的數(shù)。我會(huì)巡視課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解這個(gè)過(guò)程，并在必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我還特別注重了學(xué)生的互動(dòng)交流。我設(shè)計(jì)了一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們的發(fā)現(xiàn)和想法。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們覺得這個(gè)規(guī)律有什么用？”或者“你們還能找到其他的和為10的加法對(duì)嗎？”通過(guò)這樣的討論，我希