四年級《巨人的花園》課件

《巨人的花園》課件本課件旨在幫助四年級學(xué)生理解《巨人的花園》故事。課件包含故事內(nèi)容、精美圖片和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地體會故事的內(nèi)涵和寓意。課程簡介作者簡介英國著名作家奧斯本·克魯克斯創(chuàng)作的童話故事，講述了自私的巨人與孩子們之間的故事。故事背景故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的大不列顛島，一個美麗而充滿生機(jī)的花園里。這個花園曾經(jīng)是孩子們快樂的天堂，但后來被一個自私的巨人封閉起來，拒絕孩子們進(jìn)入。課程目標(biāo)培養(yǎng)閱讀興趣通過生動故事，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。理解故事內(nèi)容深入理解故事中人物性格、情節(jié)發(fā)展，感受故事帶來的啟迪。提升語言表達(dá)通過課堂討論，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高表達(dá)技巧。激發(fā)思考能力引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。課前預(yù)習(xí)1閱讀故事仔細(xì)閱讀《巨人的花園》這篇童話故事，注意故事發(fā)生的背景、人物、情節(jié)和主題。2思考問題預(yù)習(xí)課本中提出的問題，思考故事中的人物性格、行為和故事想要表達(dá)的意義。3準(zhǔn)備提問根據(jù)閱讀和思考，準(zhǔn)備好課堂上可能提出的問題，并嘗試用自己的語言表達(dá)自己的想法。課前問題思考閱讀《巨人的花園》之前，同學(xué)們可以思考一些問題，幫助我們更深入地理解故事。例如，你能想到一個沒有孩子玩耍的花園是什么樣的嗎？你覺得花園里應(yīng)該有什么呢？巨人的花園為什么是封閉的？他為什么不歡迎孩子們？主人公簡介巨人故事的主人公，他擁有一個美麗的花園，但變得自私，禁止孩子們進(jìn)入，導(dǎo)致花園失去生機(jī)。孩子們他們熱愛花園，渴望進(jìn)入玩耍，最終喚醒巨人的愛心，使花園重獲生機(jī)。故事情節(jié)概述故事講述了一個名叫巨人的故事，他把自己花園的圍墻圍起來，不讓孩子們進(jìn)來玩耍?；▓@里變得寒冷、荒涼，冬天也一直持續(xù)著。1春天回歸巨人放孩子們進(jìn)花園，花園又充滿了生機(jī)。2巨人與孩子巨人后悔驅(qū)逐孩子們，決定打開花園的大門。3花園的冬天孩子們被驅(qū)逐，花園里失去了生機(jī)，一直是冬天。然而，巨人因為害怕孩子弄臟他的花園，把他們趕走了?；▓@里失去了孩子們的歡笑聲，變得寒冷荒涼，一年四季都像冬天一樣。最后，巨人悔悟，打開花園的大門，孩子們回來了，花園也恢復(fù)了生機(jī)。故事發(fā)展分析巨人關(guān)閉花園巨人建造高墻，不讓孩子們進(jìn)入花園，花園失去生氣。春天重新降臨小男孩翻越圍墻，春天重回花園，巨人的心也變得柔軟。巨人重拾快樂孩子們與巨人共享快樂時光，花園充滿歡聲笑語。花園重獲生機(jī)花園再次充滿生命力，巨人也重獲健康，與孩子們一起玩耍。主人公性格分析11.自私和冷漠巨人一開始將孩子們拒之門外，獨自占有花園，體現(xiàn)了他的自私和冷漠。22.孤獨和寂寞巨人因為自私，失去了快樂和朋友，變得孤獨和寂寞，整日沉浸在悲傷中。33.善良和慈愛巨人最終幡然悔悟，打開花園大門，迎接孩子們，展現(xiàn)了他的善良和慈愛。44.懂得分享巨人最終學(xué)會了分享，與孩子們一起玩耍，感受到了快樂和幸福。主題思想探討友愛與分享巨人最初封閉花園，獨自占有快樂。后來他學(xué)會分享，與孩子們分享快樂，花園恢復(fù)生機(jī)。寬容與理解巨人因自私而錯過春光，最終意識到分享和友愛的重要性，擁抱寬容與理解。愛與希望孩子們的到來，為花園帶來了生機(jī)和希望。愛與希望的力量可以融化冰冷，帶來溫暖。語言表達(dá)特點生動形象作者運用比喻、擬人等修辭手法，將花園描繪得生機(jī)勃勃，充滿童趣，讓讀者仿佛置身于花園之中，感受著春天氣息。語言簡潔作者用簡潔明快的語言，講述了巨人的故事，易于理解，也更能打動讀者。富有情感作者在描寫巨人和孩子們的互動時，充滿了對善良、友愛和生命的贊美，同時也表達(dá)了對自私、冷漠的批判。文章結(jié)構(gòu)分析故事開頭文章以童話般的風(fēng)格開場，描寫了一個充滿歡樂和生機(jī)的花園，并介紹了巨人，他封閉了花園，不讓孩子們進(jìn)來玩耍。故事發(fā)展文章描述了花園被封閉后，孩子們失去了歡樂，花園也失去了生機(jī)，巨人也變得孤獨和不快樂。一個小男孩爬進(jìn)花園，帶來春天和生命，巨人逐漸改變，最終打開了花園，孩子們再次回到歡樂之中。代入感受體驗想象自己身處巨人的花園，感受春天帶來的生機(jī)與活力。感受巨人內(nèi)心變化，從最初的排斥到后來的敞開心扉。體會春天萬物復(fù)蘇的美好，以及分享帶來的快樂。相關(guān)課外知識花園主題花園是人類文化的重要組成部分，與詩歌、繪畫和音樂等藝術(shù)形式息息相關(guān)。兒童與自然花園為兒童提供了一個安全、充滿樂趣的玩耍和探索的空間，促進(jìn)他們對自然的感知和熱愛。巨人傳說巨人是許多神話故事中的重要角色，代表著力量、智慧和神秘的力量。文學(xué)作品《巨人的花園》改編自奧斯卡·王爾德的童話故事，探討了分享、愛和寬恕的主題。相關(guān)延伸閱讀11.《花園里的秘密》講述了兩個女孩在花園里發(fā)現(xiàn)秘密，并由此展開了一系列冒險的故事。22.《愛麗絲夢游仙境》愛麗絲掉入兔子洞，進(jìn)入一個奇妙的仙境，充滿了奇幻的生物和不可思議的經(jīng)歷。33.《小王子》講述了小王子從一顆小行星出發(fā)，在宇宙中旅行，遇到了各種各樣的人物，并最終找到真愛的故事。課堂討論環(huán)節(jié)1熱烈討論學(xué)生積極參與2分享觀點互相啟發(fā)思考3深入解讀理解文章內(nèi)涵老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱烈討論，分享各自的觀點，互相啟發(fā)思考，并深入解讀文章的內(nèi)涵和主題。課堂練習(xí)題選擇題巨人花園的主人是誰？巨人為什么不讓人進(jìn)他的花園？小男孩是如何進(jìn)入花園的？巨人后來為什么改變了主意？巨人花園里有什么？填空題巨人花園里的景色十分_________。小男孩每天都給巨人送_________。巨人最后發(fā)現(xiàn)花園變得_________。巨人變得_________，他歡迎孩子們到花園玩耍。這個故事告訴我們，_________。課后拓展任務(wù)繪畫創(chuàng)作想象一下，巨人花園里發(fā)生了什么，繪制一幅美麗的花園圖畫，展現(xiàn)你心中的美好花園。故事續(xù)寫續(xù)寫巨人花園的故事，讓花園充滿更多歡樂，你還會給花園添加哪些神奇的元素呢？戲劇表演將《巨人的花園》改編成一個小舞臺劇，邀請朋友們一起參與演出，體驗童話故事的魅力?？偨Y(jié)回顧花園的象征花園代表著童年的美好和快樂，巨人最初擁有它，但封閉了它，失去了快樂。兒童的純真孩子們天真無邪，他們用愛和善良融化了巨人的冷漠，讓花園重獲生機(jī)。愛與善良愛和善良是打開封閉心扉的鑰匙，它們可以驅(qū)散陰霾，帶來希望和光明。學(xué)習(xí)體會分享11.感悟與啟示通過學(xué)習(xí)《巨人的花園》，我們感受到分享和關(guān)愛能帶來快樂，而自私和封閉只會帶來孤獨和痛苦。22.閱讀技巧體會作者的語言技巧，感受人物的心理變化，理解故事情節(jié)的深層含義，提升閱讀理解能力。33.課堂收獲通過課堂討論和互動，分享自己的理解和感悟，并學(xué)習(xí)他人的觀點，拓展思考深度。44.未來展望將學(xué)習(xí)到的知識運用到生活中，學(xué)會與他人分享快樂，并努力做一個樂于助人、善良友愛的人。知識點歸納整理主人公自私的巨人，善良的兒童，友誼的珍貴。故事情節(jié)巨人的花園封閉，孩子們被趕走，花園失去生機(jī)，巨人醒悟，孩子們重返花園，花園恢復(fù)生機(jī)。主題思想關(guān)愛與友誼，分享與快樂，自私與孤獨，美好與幸福。語言表達(dá)生動形象的描寫，細(xì)膩的心理刻畫，簡潔明快的語言，富有哲理的寓意。課堂小結(jié)回顧故事我們一起回顧了巨人的花園的故事，了解了巨人改變態(tài)度后，花園重現(xiàn)生機(jī)的故事。理解主題故事告訴我們，分享與關(guān)愛是打開快樂之門的鑰匙，我們要學(xué)會像小男孩一樣，用真誠的心對待身邊的人。思考意義通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到友誼和關(guān)愛是寶貴的，我們要珍惜身邊的朋友，努力讓世界充滿愛。作業(yè)布置1課后練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，鞏固課堂知識。2角色扮演扮演故事中的角色，用自己的語言講述故事。3創(chuàng)作繪畫根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅圖畫，表達(dá)自己的感受。課前小測驗測試范圍測試范圍包括《巨人的花園》的主要內(nèi)容，例如故事情節(jié)、人物性格、主題思想等。測試形式測試形式可以是選擇題、填空題、簡答題等，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的測試形式。測試目的測試目的是為了檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，并幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。測試時間測試時間建議控制在10分鐘左右，避免占用過多的課堂時間。課前小知識競賽準(zhǔn)備工作提前準(zhǔn)備一些關(guān)于《巨人的花園》故事的知識點，設(shè)計幾個有趣的小問題，可以是選擇題、判斷題或填空題。分組競賽將學(xué)生分成幾組，每組選出一名代表進(jìn)行答題，答對問題可以獲得獎勵，例如小貼紙或小禮物。趣味互動在競賽過程中可以加入一些趣味性的環(huán)節(jié)，例如猜謎語、看圖片猜故事，讓學(xué)生更加積極參與。總結(jié)點評競賽結(jié)束后，老師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)點評，鼓勵學(xué)生積極思考，并對答題情況進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。課堂問答環(huán)節(jié)課堂問答環(huán)節(jié)是師生互動的重要環(huán)節(jié)。老師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們積極參與討論。學(xué)生可以通過提問和回答問題，加深對課文的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。問答環(huán)節(jié)的設(shè)置要注重趣味性，可以采用游戲的方式，例如：搶答題、知識競賽等。老師還可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點。學(xué)習(xí)小貼士積極思考認(rèn)真閱讀故事，思考巨人為什么不讓人進(jìn)花園？仔細(xì)觀察圖畫，感受花園變化的喜悅。角色扮演嘗試扮演故事中的人物，體會他們的感受。想象自己身處花園中，會有什么感受？學(xué)習(xí)建